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小班音乐教案

时间：2024-11-07 17:42:15 音乐我要投稿

（精品）小班音乐教案

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精品）小班音乐教案

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；

　　2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；

　　3、体验对唱游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）

　　乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个

　　活动过程：

　　一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构

　　1、小锣和小铃互相问好

　　今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？

　　小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）

　　来，让我的小锣向你的小铃问好吧

　　师：小铃小铃|你 - 好 - |

　　幼：小锣小锣|你 - 好 - |

　　2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上）

　　3、响板和小铃随乐互相问好

　　4、铃鼓和小铃随乐互相问好

　　二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容

　　就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的'妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？

　　1、说唱中，老师表演幼儿欣赏

　　2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容

　　（1）刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈]

　　（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-]

　　（3）宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-]

　　3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏

　　三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱

　　1、小鸡在哪里

　　2、小狗在哪里

　　3、小猫在哪里

　　四、小猫坐火车去玩耍

　　幼儿随音乐离开活动室

小班音乐教案2

　　活动设计背景

　　刚开学不久，大班的孩子都喜欢到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感兴趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的帮助下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启示，结合新《纲要》的精神，并对自己在教育活动中的策略进行了反思，从而根据实际情况，采用玩、听、画、讲和幼儿共同完成了《会跳舞的小陀螺》这一活动方案。

　　活动目标

　　1、培养幼儿动手操作的实践能力。

　　2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。

　　3、在老师的指导下，能用简单的语言讲述自己的作品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　绘画小陀螺

　　活动准备

　　1、每人一个小陀螺，一张白纸和各色彩笔

　　2、教师的彩笔和白纸

　　3、音乐

　　活动过程

　　会跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩听画讲

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友们老师一边小朋友们一边幼儿之间

　　和老师一给幼儿讲转小陀螺，一互相交流

　　起转小陀故事，一边边观察自己画讲述自己

　　螺画小陀螺小陀螺的作品

　　教学反思

　　本次活动非常富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特别高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特别愉快，参与活动非常投入和关注，连平时不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开始作画。

小班音乐教案3

　　教学目标：

　　1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。

　　2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。

　　3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

　　教学准备：

　　预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。

　　教学过程：

　　一、问答游戏，导出谈论的主题

　　教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》

　　二、交流

　　1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

　　2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

　　3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

　　三、欣赏乐曲

　　1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的.?

　　2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)

　　3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!

　　4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

　　5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的改变来做不一样的动作)

　　(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

　　四、学乐曲、明规定、做游戏。

　　1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

　　2、听music跟唱k曲。(喜爱跟music唱k，唱清歌词)

　　3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)

　　五、教学完结

　　1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。

　　2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解稳定、均匀的节奏。

　　2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　　活动准备：

　　节奏图谱卡片若干。

　　活动过程：

　　1、看图谱，拍节奏。

　　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

　　2、出示小牛节奏图谱，

　　小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

　　师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的`和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

　　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

　　师：好跟老师一起来拍一次。

　　3、出示小猫节奏图谱

　　小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　4、出示小鸭节奏图谱

　　小鸭：小朋友，你们好！

　　幼：小鸭子，你好！

　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　5、出示小鸡节奏图谱

　　小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！

　　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　听儿歌，拍节奏。

　　1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

　　2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　　儿歌：有趣的叫声

　　我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

　　我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

　　活动延伸：

　　师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

　　小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、运用多种策略，帮助幼儿理解螺旋线的走法。

　　2、能听音乐用相应的动作来表现玩卷炮仗的游戏情节。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐，进一步感受新年的喜悦。

　　活动准备：毛巾一块

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　2、过年的时候要放炮仗，你们开心吗？放炮仗的时候要干什么？。

　　2、情景示范放炮仗，幼儿练习“嘭、啪”的响声对接。

　　二、多种策略，理解螺旋线

　　1、毛巾：谁会把毛巾卷成一个炮仗？

　　仔细看看毛巾的侧面是什么样的？谁会把它的样子画下来。

　　2、身体：谁会把老师的手卷成一个炮仗？

　　谁会把老师的身体卷成一个炮仗？

　　幼儿学习用身体卷成一个炮仗

　　3、幼儿分成两组自主探索玩卷炮仗游戏。

　　三、结合音乐，玩卷炮仗游戏（4遍）

　　2、全体幼儿听音乐，老师带领玩卷炮仗游戏，结束做纸片飞舞的样子。

　　2、音乐结束，幼儿会听音乐熟练地做“点炮仗”并发出“嘭、啪”的声音。

　　3、全体幼儿听音乐，个别幼儿带领玩卷炮仗游戏2遍。

　　4、小朋友，今天玩的开心吗？我们玩了一个什么游戏？

　　小班音乐《小雨点跳舞》教案与反思

　　俗话说，手中无网看鱼跳。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班音乐《小雨点跳舞》教案与反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　　活动准备：

　　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

　　活动过程：

　　一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

　　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。

　　2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

　　3、小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

　　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

　　二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

　　教师：小雨点在哪儿跳舞？

　　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

　　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

　　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

　　三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

　　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

　　2、游戏小雨点跳舞。

　　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

　　教学反思：

　　1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

　　2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

　　小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教案与反思

　　活动目标：

　　1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

　　2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

　　3．能有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　动物图片若干。

　　重点难点：

　　尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

　　活动过程：

　　一、打招呼

　　用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

　　二、学唱歌曲

　　1．玩捉迷藏的'游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？

　　2．幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

　　3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

　　4．交换角色。

　　5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

　　6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。

　　7．尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）

　　8．交换角色。

　　9．用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

　　三、创编歌词。

　　1．师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

　　2．创编各种小动物的动作，边做边唱。

　　3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

　　活动应变与反思：

　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

　　小班音乐欣赏《小马过河》教案与反思

　　活动目标：

　　1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。

　　2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。

　　3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、安静欣赏乐曲。

　　（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？

　　（2）完整播放乐曲一遍。

　　（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？

　　二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？

　　听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）

　　三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。

　　师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做桥，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）

　　四、分段欣赏。

　　A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。）

　　五、欣赏B段音乐

　　（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

　　（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。

　　六、请幼儿起立

　　教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）

　　七、游戏：小马过河

　　（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）

　　（2）教师带领幼儿完整游戏。

　　（3）组织幼儿讨论过桥的安全。

　　师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个）

　　八、小结

　　附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。

　　课后反思：

　　小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。

　　整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。

　　在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

小班音乐教案6

　　【活动目标】

　　1、在游戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点)

　　2、乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。

　　【活动过程】

　　一、情景导入：一起去郊游。

　　过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。

　　提问：

　　1、这里有幢新房子，是谁的家呀?

　　2、熊爸爸的新房子怎么样?它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗?搬家的.时候要搬得东西多吗?

　　二、欣赏感知：听听谁来了?

　　1、播放欢快的音乐

　　提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了?

　　提问：这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试后集体练习。)

　　小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

　　2、播放低沉的音乐

　　提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么?

　　(先用手的动作尝试后集体练习。)

　　小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

　　3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。

　　三、尝试表现：动物们搬家忙。

　　1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊?

　　(幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。)

　　2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。

　　3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

　　(播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。)

　　四、分享交流：给熊爸爸送礼。

　　过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖!

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。

　　2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。

　　3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。

　　4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。

　　活动准备：

　　玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个

　　活动过程：

　　1、师：小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：每人找一把小椅子，坐好啦！

　　2、幼儿坐好后，师：小朋友们仔细听，这是谁在叫？放小鸡叫声。幼儿答：小鸡。教师出示小鸡（玩具）：那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。

　　教师边朗诵歌谣边表演。

　　3、师：小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？幼儿举手或齐答。师：哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。

　　4、师：好，小朋友们小手准备，我们一起拍手来说说这两只小鸡在干什么。教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。

　　5、师：好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。举手提示幼儿。谁想到了举手告诉老师（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一起边打节拍边朗诵一段歌谣。

　　6、师：小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一起来表演小歌谣。好，请你来吧！请一名幼儿到前面来，我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。

　　7、师：我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的'好多伴奏方法，我们一起来表演。幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。

　　8、师：小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。放曲一《小鸡》。

　　音乐停，师：谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？幼儿回答（捉虫，游戏）。师：小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了......？小朋友们听！放曲二。

　　师：是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。

　　9、师：好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！教师戴上小鸡头饰，睁开！看看老师变成谁了？幼儿齐答小鸡。师：你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答想），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！

　　放曲一，教师带幼儿学小鸡捉虫、喝水。

　　10、音乐一停，师：不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。

　　师：大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！

　　放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。

　　再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。

　　11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。

小班音乐教案8

　　教学目标

　　1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

　　2. 了解相关的音乐小常识。

　　教材分析

　　歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

　　《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的'苦难生活以及他们对光明的渴望。

　　活动准备

　　音乐磁带、录音机。猴子图片。

　　活动过程

　　一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　　练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　　二、学习歌曲《卖报歌》。

　　1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？

　　2、老师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

　　3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）

　　4、学习按节奏念歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。

　　（2）、小朋友自然声唱歌。

　　（3）、集体演唱歌曲一遍。

　　（4）分组进行演唱歌曲。

　　6、情感教育。

　　（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？

　　（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

　　三、课堂小结

　　在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习《卖报歌》，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。

小班音乐教案9

　　活动前评析：

　　小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标

　　1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

　　3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

　　2、环境布置成有大树下的`草地，大树为立体的。

　　3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

　　活动过程实录：

　　一、听音乐，小鸟飞入教室。

　　师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。

　　二、回忆故事，理解歌词。

　　1、放鸟叫录音，引出故事。

　　小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

　　师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

　　2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》

　　（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。

　　（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？

　　（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）

　　三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。

　　今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：

　　1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。

　　提问：

　　（1）这首歌好听吗？

　　（2）这首歌听起来有什么感觉？

　　（3）你喜欢歌里的哪一句？

　　（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

　　2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

　　这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

　　3、用动作表现歌曲。

　　（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。

　　（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。

　　4、给歌曲起个名字。

　　这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。

　　（1）起名

　　（2）请小朋友比较，确定一个名字。

　　四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

　　师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

　　1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

　　师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧。

　　2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

　　师：看，老师为你们准备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

　　3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

　　五、小结。

　　今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？

　　本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。

　　《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。

　　《大树妈妈和鸟宝宝》的故事

　　有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈看见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来哺育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……

小班音乐教案10

　　1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

　　2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

　　3、初步尝试仿编歌词。

　　猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

　　一、音乐游戏：听听，走走

　　1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

　　2、个别幼儿模仿，大家一起猜

　　3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

　　4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

　　5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

　　二、出示小猴和香蕉

　　1、欣赏歌曲五只猴子

　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

　　3、学习歌曲

　　4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

　　5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

　　6、引出问题：小猴还喜欢吃什么？（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的'水果那些是树上或、草地或藤上的）

　　7、仿编歌词练习

　　三、律动―猴子

　　小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

小班音乐教案11

　　活动由来

　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

　　活动目标

　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　　2、认识铜碰钟。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

　　活动重难点

　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

　　活动过程

　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的'地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　　B段：扭动身体。

　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案12

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　《拾豆豆》这首歌曲内容简单，歌词容易记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。同时，大班幼儿有许多歌表演的经验，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会出现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的`过程中，动作也逐一增加。

　　活动目标

　　1．结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。

　　2．能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣。

　　3．萌发珍惜劳动成果之情。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　PPT、伴奏音乐U型座位、

　　一、欣赏导入

　　导语：孩子们你们见过豆豆吗？你见过的豆子是怎样的？

　　二、初步感知歌曲

　　1．游戏“猜豆豆”，翻图谱

　　今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。

　　要求：教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。（4次演唱）

　　2．图谱展现，完整演唱

　　（1）尝试完整演唱歌曲

　　（2）提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？

　　小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。

　　三、学唱歌曲

　　秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢，这可是个秘密，待会请你闭上眼睛来猜一猜。

　　唱完一遍歌曲，我会找到我喜欢的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要马上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在谁哪。（游戏反复3-4遍）

　　四、创编动作

　　过渡语：你们想亲自拾豆子吗？那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。

　　（1）边唱边做既兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。

　　（2）集体边唱边表演，教师给予指导

　　结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

　　2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

　　3、体验音乐游戏的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　1、音乐。

　　2、图谱。

　　3、头饰等。

　　活动过程：

　　一、教师讲故事导入：

　　1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼儿初步倾听音乐。

　　1、师：今天老师讲的`故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

　　2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

　　3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

　　三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

　　1、听A段音乐猜什么事情。

　　2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

　　3、听B段音乐猜什么事情。

　　4、创编表现花的造型。

　　指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　　5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）

　　四、完整游戏。

　　1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

　　2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。

　　五、结束。

　　随音乐离开活动室。

　　教学反思：

　　本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

　　本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，教师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。