小学体育测试质量分析报告范文
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小学体育测试质量分析报告范文1
农村小学具有地域偏远，交通不便，信息闭塞，规模较小，优秀教师缺乏，教学质量低劣等特点。为了改变这一现状，笔者作为农村小学的管理者，带领全体成员，紧跟时代，实施精细化管理，终于办成了“校园环境一样美，教学设施一样全，教师素质一样好，管理水平一样高，教育质量一样优，人民群众一样满意”的山村小学。
一、合理规划与抢抓机遇并重，凸现农村小学硬件资源均衡发展
学校综合分析“生源情况，场镇发展，百姓需求”等因素，制定了学校发展规划，规划中把以满足老百姓对优质教育的需求作为工作出发点，合理规划功能区域，学校分为“教学区、生活区、运动区、绿化区”等四大区域。与此同时，学校抓住“对口支援”、“中小学危改工程”、“校安工程”、“寄宿制学校建设”等机遇，改善办学条件，优化育人环境。
二、资源配置与提高教师课程能力并重，凸现农村小学课程设置均衡发展
课程资源是开好课程的基础，只要解决好了设备和师资的问题，课程的开设也就成功了一半。因此，我校在这两个方面做了以下尝试，取得了很好的效果。
1、增加设备设施。学校通过“配备、节约、捐赠、借用、自制、租用、赞助”等方式配置设备，基本保证了开齐课程的需要。
（1）向各级财政争取资金。学校主动向上级财政部门争取资金，配备教学设备设施。
（2）管好用好专用设备。专用设备实行专人管理，实行严格的借用、损赔和维修制度。重视对设备正常使用的考核，设备的利用率和完好率作为管理人员考核的重要指标。
（3）节约开支。学校奉行“该用才用，能省即省”的开支原则，节约的钱全部用于改善教学设备，以满足教学的需要。
（4）广泛接受捐赠。学校主动出击，走出校门，广泛寻求企业的帮助。在接受捐赠的同时，学校也广泛发动师生开展捐赠活动，为学校捐赠教学设备（如学校开展捐一本书读千本书的活动）。
（5）开展自制教具（学）具活动。学校要求师生自制一些教（学）具，每学期完成4件以上，完成情况作为教师考核的一项重要内容。学校还开展教（学）具制作比赛活动，给师生一个展示的平台。
（6）借用器材。学校教师长期找有设备的学校或私人借用器材。
（7）临时租用。有些使用次数不频繁的器材采取租用的办法解决。
（8）赞助。举行大型活动需要特殊器材，往往通过赞助的方式得到解决（如文艺表演需要的音响和伴奏乐器，每次都能得到街上乐队的无偿赞助）。
2、循环使用教材、音像等课程资源。为了让教师开好课程，学校建立了学科资源库，特别注重艺术类、综合类课程的资源建设。资源库包括课标培训、示范课、活动方案设计、教师备课资料、教师培训资料、教学课件等；资源形式有文字资料、音像、视频、电子图书等。资源库的内容主要来自于教师自己制作，学校也购买了少部分资源，并做到时时更新。
3、全面提升教师的课程能力，为课程设置均衡发展作准备。建立一支“一专双能”的教师队伍是课程设置均衡发展的.关键。针对专业性比较强的课程任课教师不足和易流失的实际，学校采取“专职教师为主，兼职教师为辅”的模式安排学科教师。学校给每位教师制定专业发展目标，其中目标之一：能精通一门学科课程教学，能胜任其他两门学科课程教学。为了完成各位教师的专业发展目标，学校开展“九个环节”的培训活动，即“听、上、评、查、研、讲、思、练、考”。
①多听课和听专家讲座，要求每位教师对所选修的课程每学期听课不少于7节，每学期必须在校外听课3节；
②上对照课，需要培养的教师与具有专业水平的教师选择同一内容选择不同的班级上课，分别制成录像带，然后开展对照检查活动，也可以与学校购买的优秀课堂教学实录对照。
③教师对两节课进行评议，找出成功之处，提出努力方向；
④执教者根据录像自行找差距，提出改进意见；
⑤研究教法、学法；
⑥讲理念，讲教学思路,讲教学经验；
⑥多反思自己的教学行为，找出自己的进步与差距,提出努力方向；
⑧练习与选修专业课程教学相关的教学基本功；
⑨考专业知识，考课程标准，考教材教法。通过培训活动，大大提升了教师的课程适应能力，收到“功在课前，利在课上”的效果。
三、课程监管与质量监测并重，凸显教学质量均衡发展
1、完善课程监管制度。提高课程开课质量，完善制度是根本，落实制度是关键。因此，学校要把开设课程情况的督导检查作为提升质量的重中之重来抓。
（1）完善和落实“领导巡课”制度。学校行政值日全天巡课，并做好记录，每周定期公布课程执行情况，及时纠正偏差。
（2）完善和落实“行政人员蹲点”制度。学校行政人员指导一个教研组，监管一所村校，指导教研组开展工作，督促村校落实课程计划。
（3）落实“送教下村”制度。村校实施课程计划是一大难点，特别是艺术类课程的开设更是难上加难。为了让村校开齐课程，村校虽然是一班一个教师，但也实行交叉任课，学校根据教师的业务能力交叉排课。另外，学校中心校专业课教师实行“送教下村”制度，实行巡回教学和跑教制度，能解决村校的燃眉之急。
（4）完善和落实“统一考核”制度。各类课程的考核都分别制定统一考核标准，公平对待各科教学，不把学生的考试成绩作为考核教师的唯一标准。对于艺术类课程教师，除了考核与其他教师相同的教学常规工作外，还要求考核教师“六个一”完成情况，即每期完成一次学生素质综合测评、带好一个课外兴趣小组、组织或参与一次全校性的学生素质展示活动、带好一名学徒、每周指挥一次升旗仪式（音乐）、每天组织好大课间活动（体育）、组织师生参加一次上级组织的各种文娱体育竞技活动。
2、构筑规范的教学质量监管体系。学校要围绕“构筑规范的教学质量监管体系”这一主线，从“实”字入手，坚持说实话、做实事、重实效、出实绩，致力于创建规范教学质量监管体系。
（1）过程性教学质量随机监测。学校教导处通过口试、笔试、操作等形式，不定期随机抽样调研各班各学科的教学情况，并进行简单质量分析，发现问题及时反馈给任课教师，并要求任课教师提出改进工作的措施。
（2）阶段性教学质量监测。
一是单元学习情况监测。每上完一个单元要组织单元检测，并分析教学情况，把分析的情况告诉学生，要形成分析报告，作为常规检查的一项重要内容。对个别学习成绩下滑幅度大的学生，教师要会同学生、学生家长一起分析原因，提出改进意见。
二是小结性监测。某一类知识集中学习暂时告一段落，这类知识在今后学习中占有重要位置，学校要组织人员进行质量监测，比如：小学一年级的拼音教学，一年级的口算教学等等，检测结果要形成书面报告，要把未完成学习目标的学生名单列出来进行重点辅导，确保基本知识人人过关。
（3）全方位教学质量监测。全方位质量监测主要分为所有课程质量监测、单一学科质量全面监测和学生个体素质全面监测。
一是每学期都要对所有课程进行教学质量监测。分组进行每一个学科的质量监测，可以口试，也可以笔试，还可以考实际操作。
二是对单一学科进行综合测试，要考核学生运用知识解决实际问题的能力和基本知识的掌握情况等。
三是考核学生听、说、算、写、唱、演、运动、操作等能力。四是要考核学生的创造能力和应变能力。
总之，基础教育均衡发展不是一朝一夕就能完成的事，它也是一项系统工程，学校只要从整体上把握，多角度思考，从细微处着手，采取循序渐进的办法，协调各方力量，是可以达到预期效果的。
小学体育测试质量分析报告范文2
一、检查内容和重点
1、各校对全国、省、市教育工作会议精神和各级《教育规划纲要》的学习和实践情况。
2、学校在着力培育学校文化，推进特色学校建设方面的思考和措施。
3、实施“修身立德计划”，在开展“红色经典”系列主题教育活动、创建德育品牌、《区班主任工作随身手册》的使用与管理和开展各类专项教育活动等工作的具体措施。
4、推进“激情课堂计划”，在开展“教师技能大练兵”、加强教学管理、落实《区课堂教学十点基本要求》、完成教学质量责任分解目标、提高教学质量等方面的有效措施。
5、关注素质教育实践，对申报立项的各级课题做好开题的准备工作。组织一线教师聚焦教育教学实践开展小课题研究，形成覆盖全校的课题研究群落。创新读书形式，引领教师精读读书实践工程必读书目，强化教师专业素养。
6、深入实施“活力校园计划”，组织开展好阳光体育运动和大课间活动，学校特色体育活动开展的扎实有效，保障学生每天达到一小时体育活动的要求。关注学生体质健康，加强手足口病和常见病的防控，按时上报因病缺课和学生疫情系统；积极开展“五个一”爱眼护眼健康教育活动，强化视力不良率防控措施和考核制度。加强学校食品安全工作管理，自查食品安全存在的隐患并整改。普及开展艺术教育活动和“三团二类”建设等方面的具体措施。
7、全面推进“社会课堂计划”，充分发挥区级、校级、班级社会实践活动基地作用，广泛组织学生参与形式多样的实践活动，学生《社会实践活动个人成长档案》建设，进行学生社会实践活动评价等方面的具体做法。
8、围绕“家校畅通计划”，在家长委员会“五项制度”的建立和落实、家长学校办学模式的创新、“学校开放周”活动的组织、《区家校即时通》和“校长信箱”的使用与管理等方面的创新工作。
9、在加强学校安全管理和监督，整顿校门及周边的治安环境和交通环境，做好学生上放学护导工作，加强假期领导带班和教师值班制度，加强学生期末考试期间安全教育，开展防溺水教育，严禁学生假期单独外出游泳。加强防汛应急小分队建设，配备必要的防汛物资，做好夏季防汛等工作的具体措施。
二、检查安排
1、检查方式：本次期末检查工作采取学校自查和区教体局抽查相结合的办法进行。
2、检查程序：根据检点内容，听取学校汇报、座谈交流、查阅档案材料。
（三）上交成绩分析表时间
1、请于6月22日上交六年级毕业考试成绩分析表
2、请于6月29日上交其它年级考试成绩分析表
（四）考试命题
1．初中、期末考试所有科目由学校命题。
2．考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。
3．试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。试题编制要严谨，杜绝知识性错误，杜绝印刷错误。教科研中心将对学校命题进行指导和审查，帮助学校将期末考试命题规范化、科学化，达到应有的效果。考试前一周将学校各学科命题试卷打印稿报教科研中心审核。
4．提倡富有学校特色的期末考试评价形式。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试答辩等多种考试、考查方式。重视过程诊断反馈与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合；
（五）考试要求
1．学校自行组织。考试试题的.印制、保存、传送要采取保密措施，合理设置考点、考场，根据考试的需要安排监考人员。有条件的学校可开展无人监考的实践，培养学生诚实守信的优良品质。学校要制定相应的考试组织或实施细则，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。
2．严格阅卷程序。各学校应周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则，要加强对主观试题、开放性试题的阅卷管理，建立相应的监测制度。试卷及命题说明、质量报教科研中心教研部。
四、具体要求
1、各校要提高认识，成立期末检查工作领导小组，按照检查内容进行认真自查，总结经验，查找存在的问题，制定整改措施，并形成书面材料，6月27日前将自查报告报教育科。
各学校于7月1日（周五）举行休业式，7月4日（周一）正式放假（暑假工作另行布置）。教师值班表请于假前分别报安全办和办公室。
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