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班级文化建设方案

时间：2024-11-09 13:03:34 文化我要投稿

班级文化建设方案（锦集11篇）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的班级文化建设方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级文化建设方案（锦集11篇）

　　班级文化建设方案篇1

　　（一）班级文化理念

　　班级标语是“四有”：有理想、有道德、有文化、有纪律

　　（二）室内文化建设

　　精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：

　　1 .教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。

　　2 .设置文化角

　　在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。

　　（1）位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，专门是展示孩子们的能力的板块。分别是“我真棒”、“展示台”和“小巧手”。展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

　　3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

　　4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

　　5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

　　6、设立卫生角。

　　（三）班级文化活动

　　1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

　　2、积极收听红领巾广播。

　　3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

　　4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

　　（四）室内综合环境

　　整个教室突出静雅、朴素、整洁。

　　1、桌凳摆放整齐

　　2、地面整洁

　　3、物品摆放有序

　　4、门窗干净明亮

　　总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

　　班级可以有自己的文化见解与文化表现形式。实践表明，在班集体中，优化班级精神文化，倡导正确的`价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，这种向心力、凝聚力和群体意识愈容易得到体现，从而激励学生努力进取，发奋学习，热爱生活，珍惜光阴，形成良好的班风、学风，为学生健康成长创设一个高层面的精神文化氛围。班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

　　班级文化建设方案篇2

　　一、指导思想

　　班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合德育活开工作规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长气氛；建立宽松、清爽、布满人性关心的班级文化；形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、详细要求

　　1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的'内容均可。

　　2、提出“班魂”。表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建立主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。

　　3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

　　4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级效劳岗位及人员分工表、清洁值日表。）

　　5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜亮，彰显班级共性；激发学生主动参加，表达学生的仆人翁意识；常常更新，保持对学生的鼓励作用。

　　6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展现队员们的创意，并能表达其育人功能。

　　7、全校沟通评估，评出班级文化建立一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师讲解的形式、参观访问的形式呈现班级环境建立形态。（可从班级名字、班级文化建立主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进展讲解。）

　　四、实施时间

　　1、写真内容上传时间：3月6日前

　　2、教室文化布置时间：3月15日前

　　3、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。

　　班级文化建设方案篇3

　　一、指导思想

　　各班级通过建设健康高雅的班级文化，营造浓厚的人文气氛，潜移默化地影响学生的行为，促使学生形成一种良好的自觉的行为习惯。增强学生对班级生活的兴趣，形成昂扬健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

　　二、工作措施

　　（一）静态文化建设

　　包括墙面的布置、桌椅的摆放、黑板的利用、地面的卫生与布置等，学生触景生情，因美生爱，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风。主要措施：

　　1、设置“张贴栏”（即班务栏），主要用于规范张贴课程表、作息时间表、周历表、班委会、卫生值日表及学校所发的临时性通知等内容。

　　2、设置班级公约。

　　3、设置学习园地：定期展示学生优秀习作、书法作品、绘画作品、手抄报等。

　　4、张贴名人名言（左右两面墙壁）。

　　5、黑板报设计主题鲜明，图文并茂。

　　6、学生课桌櫈摆放有序，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。学生的书籍摆放整齐。

　　7、教室地面干净，墙壁清洁，无垃圾、无灰尘、无蜘蛛网，门窗、电灯电扇等清洁，讲桌桌面及里面的卫生清洁。

　　8、其它能体现班级个性的设计：如设置班规班训、班主任寄语、张贴班级学生集体照、光荣榜、张贴学生个人目标的“梦想墙”、有盆栽植物等。

　　（二）动态文化建设

　　与静态文化相对应，动态文化是指班级紧紧围绕教育教学工作而适时开展的'各项主题活动。措施主要有：

　　1、课堂纪律好，学风浓厚。

　　2、有健全的班级组织机构。

　　3、有班级小组建设，包括文化学习、文艺、体育活动兴趣小组，分组学习，互相促进，班级氛围活跃，积极参加学校组织的活动。

　　4、主题班会课规范化、常态化，有班会记录。

　　三、实施原则

　　1、根据学校实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，增强班级凝聚力。

　　2、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

　　四、奖励办法

　　学校政教处将于10月中旬组织成立检查评比小组（由学校领导、政教处、教师代表、学生会干部组成），对全校各班班级文化建设开展情况进行检查评比，根据方案中所提到的要求制成评分表进行分项打分，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并颁发奖状。

黄冈实验中学政教处

　　20xx年9月15日

　　班级文化建设方案篇4

　　一、指导思想

　　班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。

　　1、结合学生实际，制定班训，以班训为纽带，形成积极向上的班级风貌，班训制定高了，学生感到遥不可及，低了，又没有意义，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比进步”这句浅显易懂，又极具激励性的话语作为班训。

　　2、建立健全的班级制度，包括班级机构、班级公约、值日生制度等等，以此规范学生的言行。

　　3、精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣，陶冶学生的情操。干净、整洁、优美的学习环境，不仅能增添学生的学习兴趣，还可以陶冶学生的情操。作为一个班主任要在教室环境布置上下功夫。从以下几个方面做：

　　（1）严于要求，保持教室的干净整洁；

　　（2）布置具有教育、鼓励性的名人名言；

　　（3）及时更新板报内容，选取有代表性的内容；

　　（4）布置评比栏，每周更新；

　　（5）鼓励学生争取在我最棒栏里展风采；

　　（6）制作手抄报，班级展评。

　　4、开展丰富多彩的活动，使班级出现一派生机勃勃的景象，从而受到一种潜移默化的教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。

　　5、建立卫生角”，物品的摆放可是老师对学生的细节教育的一种体现啊，让孩子们学会爱护环境，讲究卫生，热爱劳动，锻炼自理能力，体验劳动的快乐，牢记细节决定成败。

二、具体内容：

　　1、班级名字：快乐班

　　班训：不比智力比努力不比起步比进步班级目标：快乐学习健康成长班风：健康活力团级拼搏

　　班级口号：我自信、我出色、我努力、我成功班级目标：快乐学习健康成长

　　班主任寄语：每天迎着新升的太阳，把新的希望带进新的一天。只要今天的你比昨天有进步，你就是成功的！

　　2、教室墙面布置

　　（1)我最棒，鼓励学生争取在我最棒栏里展风采。树立自信心，相信自己永远是最棒的。

　　（2）班级公约，遵守规章制度，规范自己行为，养成良好的习惯。

　　(3)班务栏，课程表、值日表以及值日生制度、班级机构

　　3、及时更新板报内容，选取有教育意义的内容；第一期：感谢园丁，不忘师恩。

　　第二期：伟大的祖国，和谐发展。

　　第三期：安全教育，常抓不懈。

　　第四期:养成教育，决定成败。

　　4、图书角，培养孩子们读书习惯，感受读书快乐，主动快乐读书。

　　5、班级卫生角，美好的环境需要大家去创造，人人去维护。

　　6、开展课外活动

　　三、班级文化建设的意义

　　有一个良好的班级文化的氛围，对学生的`思想品德教育有着重要的意义。学生是班级的主人，班级是学生的班级，只有每个学生都从我做起，养成主人翁责任感，才能形成良好和巩固的班级文化。良好的班风不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，同时良好的班风是需要每个学生共同努力形成的，只有每个学生都树立主人翁思想，班级文化不仅为学生提供良好的成长环境，还是建设积极向上充满活力的班集体的有效途径。

　　班级文化建设方案篇5

　　一、建立良好的班级氛围

　　1、组织丰富多彩的班级活动，提高同学们的参与度和凝聚力；

　　2、培养同学们的集体荣誉感和归属感，加强班级内部交流和沟通；

　　3、鼓励同学们相互帮助、团结合作，营造和谐友爱的班级氛围。

　　二、培养良好的学风

　　1、引导同学们养成自觉学习的习惯，积极参加各种学习活动；

　　2、组织各种形式的学习竞赛，提高同学们的学习成绩；

　　3、加强师生之间的沟通，及时了解同学们的学习情况和困难，提供帮助和指导。

　　三、提高同学们的.综合素质

　　1、组织各种形式的课外活动，提高同学们的文化素养和社会实践能力；

　　2、开展体育、音乐、美术等方面的课外活动，培养同学们的兴趣爱好和特长；

　　3、组织各种志愿服务活动，提高同学们的社会责任感和公民意识。

　　四、营造和谐的班级文化

　　1、引导同学们形成正确的价值观和道德观，提高同学们的自我约束和自我管理能力；

　　2、加强师生之间的互动，增强班级凝聚力和向心力；

　　3、组织各种形式的文艺比赛和主题班会，营造良好的班级文化氛围。

　　五、落实班级管理制度

　　1、建立完善的班级管理制度，明确班级成员的职责和义务；

　　2、强化班级纪律和安全管理，确保班级的和谐稳定；

　　3、定期进行班级评估和反思，不断完善班级管理工作。

　　班级文化建设方案篇6

　　一、建设目标：

　　1、彰显三（2）班个性的“阳光·书香”文化特质

　　2、呈现三（2）班学生卓越发展的轨迹

　　3、创设三（2）班学生素质展示的平台

　　4、让三（2）班每个孩子在阳光书香里卓越成长

　　二、班级布置的.思路：

　　1、班牌内容：

　　班级个性命名：小蜜蜂中队

　　班级口号：象蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断吸取养料！

　　班级介绍：我们三（2）班是个非常温暖的大家庭，这里不仅有63张可爱的小脸蛋63个天真的微笑和63双期待的眼睛，更可以体会到我们心中蕴藏着的，那远远大于63度的热情，班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边的每一个人，和他分享自己的快乐和忧愁。

　　班训：我读书、我快乐！

　　2、主题文化板块设计思路：

　　1、学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、美文赏析、名人名言

　　2、学生风貌展示版块内容：学生校园生活剪影、活动照片、我身边的榜样

　　3、学生素质展示版块内容：学生美术作品、剪纸、、优秀作文；

　　4、评比栏：“争星”评比

　　三（2）评比细则

　　（1）、积极参加各项活动、有集体荣誉感、表现好

　　（2）、讲卫生、爱劳动、保护环境的积极分子

　　（3）、上课认真、作业及时完成、质量好

　　（4）、在家表现情况

　　（5）多元评价：自评、互评、老师、家长共同参与评价。

　　学生与老师一起在每周末，根据以上指标进行评比，一次奖星5颗，并推荐到学校参与校级评比（名额不限）。

　　三、组织管理：

　　1、在“阳光书香” 班级文化布置中，班主任出思路，写方案；

　　2、参与班级布置人员：钟满英（班主任）、朱培云（配班老师）、周瑶（美术老师—负责班级文化布置的艺术指导和学生指导工作）、邹雯婷（学生）、周诗芸（学生）、曹轶勋（学生）李添楗（学生）、李佳维（学生）--负责协作老师出黑板报、剪贴图片等；

　　3、图书柜管理人员：张静怡、彭洁（工作：做好图书收集、整理、借阅情况登记）

　　班级文化建设方案篇7

　　班级文化建设主题和目标

　　(一)，活动主题：

　　9月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心。

　　10月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。

　　11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。

　　12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备。

　　班级文化建设具体内容

　　班级物质文化建设：

　　1、布置好四个"角"

　　①"室内宣传角"告诉学生我们班级的'工作安排;

　　②卫生角"有序整洁，告诉学生我们的教室整洁，干净;

　　③"图书角"告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流;

　　④"绿化角"师生共同种植，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

　　2、办好一个"评比台"，书法作品展示，口算达级证书张贴，个人量化，小组评比，激励学生不断进步。

　　(二)班级制度文化建设

　　班级名字：小企鹅中队

　　班徽：xx

　　班风：笃学，诚信，团结，活泼

　　班训：和睦向上，共同进步。

　　班级温馨公约：

　　小企鹅，要团结，互帮互助爱集体，

　　微笑常常挂脸上，文明礼仪常记心。

　　小企鹅，真能干，自己事情自己做，

　　人人争当小主人，面对困难敢挑战。

　　班级口号：我学习，我快乐！我健康，我成长！

　　班歌：《相亲相爱的一家人》，《健康歌》

　　班级奋斗目标：在快乐中成长在耕耘中收获

　　班级寄语：每月设计不同的版面，让学生写上自己对班级同学最想说的一句话

　　班级特色记录：

　　温馨一家人——暖人心轶事

　　记录同学之间相互帮助的轶事

　　人人为班级的感动事迹

　　生活中学习中的趣事

　　班级文化建设方案篇8

　　指导思想：

　　班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

　　总体目标：

　　为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。

　　预期效果：

　　１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

　　２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

　　３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

　　４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

　　５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

　　实施内容：

　　一、精神文化建设

　　要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

　　1.把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

　　2.发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

　　3.丰富班内评价，学会赏识。

　　进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

　　4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

　　在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

　　5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

　　在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

　　教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

　　二、制度文化建设

　　班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的.发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

　　1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

　　2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

　　班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。

　　3、建构有效的班干部队伍。

　　1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组（6-8人一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。同时，对班干部的工作负定期考核。

　　2）干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管理能力，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。

　　三、物质文化建设

　　班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。

　　新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

　　1）班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

　　2）书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会欣赏他人长处，熏染学生的性情。

　　3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

　　4）班级公告。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。

　　5）班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本好书，让图书流动起来” 运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

　　6）心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

　　7）景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心情。

　　8）成长脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

　　9）你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组训、组歌等），培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗等。

　　四、活动文化建设

　　集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

　　1、主题班会活动。

　　开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

　　2、班内学习竞赛活动。

　　通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

　　3、社会实践和社区服务活动。

　　通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

　　4、文体活动。

　　轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。

　　附1：年级组班级文化建设主题（仅供参考）：

　　高一年级：着眼细节培养习惯学会尊重诚实守信

　　高二年级：富有同情表达善意具备良知强化责任

　　高三年级：为人谦逊做人公正善于自律勇于担当

　　附2：班级名片参考

　　班级名字：追赶太阳107 班魂：优、雅、勤

　　班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；

　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

　　气象勿傲、勿暴、勿急，

　　颜色宜静、宜庄、宜和。

　　班级公约：学风严谨奋勇拼搏

　　优雅大方文明守信

　　心胸宽广表里如一

　　尊师爱友团结互助

　　自立自强知恩图报

　　静净敬竞永不言弃

　　班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴

　　班级文化建设方案篇9

　　一、指导思想：

　　班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设具有班级特色的和谐班级，书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

　　二、总体目标

　　为了配合学校加强学风建设营造良好的学习氛围，通过班级文化活动的开展，使校内各班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围；通过班级文化建设评比，让班级成为每一个学生温暖的家，让班级的每位同学在包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等方面形成良好习惯。通过本次班级文化建设活动的开展，使学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力，从而投身到建设健康高雅的班级文化，增强每位学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风。

　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

　　2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的'物质文化环境。

　　3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

　　4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　5、积极参加学校和班级定期组织丰富多彩的活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

　　6、配合钱集中学“书香校园”活动，积极营造良好的阅读氛围，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读笔记，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

　　三、工作措施：

　　（一）静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，窗户玻璃的设计等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风、学风。

　　主要措施：

　　①布置好教室卫生角。要求：洒扫工具归类摆放整齐，垃圾入筐。②用好“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

　　③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化。

　　④教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色和个性。

　　⑤教室后面黑板上方贴励志名言，黑板报两侧设置二个板块：右边是“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；左边是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。两个板块内容要求学生每天更新，有专人定期检查。中间板报定期更新，有专人负责设计。

　　⑥室内墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。⑦学生自己设计班训、班级口号，定期征集美术、书法作品及优秀作业，在班上展示。

　　（二）动态文化与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。

　　措施主要有：课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

　　②鼓励学生好读书、读好书，每月进行一次集体读书活动，写好读后感，交流读书心得，形成良好的阅读氛围。

　　③上好每周的班会课。首先完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“新学期、新打算、新目标”、“团结友爱班级和谐的纽带”、“好书伴我成长”、“什么是文明上网”、“关爱生命、关注安全”、“文明与素质”、“为自己加油”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”等。

　　④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

　　⑤鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　⑥充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师适当点拨与指导。

　　本次活动旨在根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

　　班级文化建设方案篇10

　　小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行班级文化建设活动。

　　一、发展目标

　　每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

　　二、建设过程

　　通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

　　三、做好班级文化建设的基础工作

　　1、提出班级的奋斗目标。

　　一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

　　在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的`参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

　　2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

　　3、创设班内良好的人际交往的环境。

　　现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

　　(1)建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

　　(2)倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

　　(3)组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

　　4、精心布置教室，让物质为精神服务。

　　教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的(二)、借助特色活动，提高学生精神文明建设

　　1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

　　面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

　　2、展班级责任认领活动。

　　在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

　　3、设立评比台，形成正确舆论。

　　形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

　　班级文化建设方案篇11

　　为加强学生的思想品德教育，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，创造青少年健康成长的环境，特制订本意见。

　　一、指导思想

　　班级文化建设是校园文化建设的一部分，是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。加强班级文化建设是贯彻党的教育方针的需要。各班级要从为社会主义建设培养合格接班人的高度认识这一工作，根据本班学生实际情况，充分发挥学生的主体地位和创造力，做好本班文化建设。

　　二、基本原则

　　室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的'原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。

　　三、规范要求

　　1．室内布置：

　　前方黑板上边应挂国旗，左侧为电教设备，右侧可布置课程表、作息时间表、班级常规、《中学生日常行为规范》等。教室两侧可布置名人名言。后方黑板上边为“学风”，左右两侧可布置学生的书法、绘画作品或学生的优秀作文、读后感、小制作、小发明等作品。也可布置“光荣班级”、“星光灿烂”两个专栏。各班可设立一定规模的图书角或图书部。

　　2．文化活动：

　　各班应成立课外活动组织（如读书会、兴趣小组、发明制作小组、通讯社，环保资源调查小组、公益活动小分队、感恩活动小分队等），建立社会实践活动基地，定期组织学生活动。

　　四、加强指导

　　各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。

　　五、检查与评比

　　班级室内布置应于每学期开学前两周完成，开学的第三周学校组织检查。

　　班级文化活动在每学期的第二周全面启动，各班应于每学期的第二周写出书面报告送交德育处，学校采取看材料、开座谈会、抽查活动情况等方法进行检查，检查结果纳入班级量化。

　　六、组织领导

　　学校成立班级文化建设检查指导小组，校长任组长，德育处、团委、教务处、总务处负责人为成员，对各班的室内布置和文化活动情况进行检查和指导。

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