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六年级数学个人教师计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的六年级数学个人教师计划，欢迎大家分享。
六年级数学个人教师计划1
一、指导
为进一步提高教育教学质量，做好我校工作，在认真总结上学期工作的基础上，根据我校实际情况，制定20xx—20xx学年第一学期教学计划：
二、教学目标
加大教学力度，努力取得实效，取得成绩，以人为本，以学生发展为导向，以教育科研为导向，以课程改革为动力，注重培养学生创新精神和实践能力，创新课堂教学模式，倡导学生积极思考、积极参与、愿意探索、勤奋，全面实施素质教育，全面提高教学质量。
三、方法和措施
1、统筹安排，加强管理。
本学期将进一步科学优化日常教学管理，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究，发现问题，认真分析，及时了解教学质量，通过研究发现问题，调整策略，全面改进。进一步加强学校电子教育，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电子教育平台的作用，规范学校电子教育、教学信息管理，加强多媒体教室使用登记制度，严格管理电子教育设备和教材，加强电子教育设备维护，确保设备利用率和完整性。规范学校学籍管理，严格按照上级要求转学，努力实现学籍信息化管理。
2、加强常规管理，注重过程效果。
要进一步规范教师日常教学行为的突破口，确保教学质量的提高。
（1）备课。
分块备课，集体评价，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章、一单元、一卷、一年级的知识点和能力点、过程和方法、情感态度和价值观。教师要认真学习教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），从整体高度控制教材（整合教材）。设计教学准备方法，注重重点和难点（根据学生情况、班级情况、教师情况），优化学习方法，合理分配作业的数量和质量。提倡教案形式多样化、可写、可打印，教师在教案上圈点批注。注意反思，记住学生良好的思维方式，记住学生常见的问题，记住学生的困惑。
（2）上课。
课堂教学是实施素质教育的`主要渠道，所有教师必须按照新课程课堂教学评价标准，改变教学方法，加强技能培训，培养学生创新思维能力和时间能力，指导学生研究、合作、探究学习，为学生自主发展提供时间和空间，创造新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。
（3）作业。
加强作业、辅导、检测管理，避免大量重复性作业，课堂质量40分钟。教师要按照作业布置和批改的基本要求，认真安排和批改作业。掌握作业的质量和数量，引导学生完成探究、实践和操作作业，注意多样化、有效的作业检查或纠正方法，注意有效减轻学生过度的作业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时评论，认真纠正错误。
A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其他学科课程不设书面作业。教师要布置适量的作业，难度适中，类型全面。
B、作业批改。所有作业的批改都实行分级、日期的评价制度。使用统一的批改符，标准化批改符和等级书写，学生作业整洁、完整、标准化。
3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大听推课力度。领导要加强课堂随机听课，注意指导实效。每学期，教学主任至少听30节课，组长听25节课，老师之间听20节课。
4、做好微型课程竞赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，做好微型课程，以课促研，以研促教。在全校范围内，45岁以下教师必须参加学校微型课程竞赛，获胜者可参加镇总校组织的微型课程制作竞赛。
六年级数学个人教师计划2
我详细研究了我的科目，并写了今年的教学计划。我今年教六年级的数学。我对这本教科书进行了粗略的分析。首先，教科书的`内容具有以下特点：
1、突出比例的概念，加强治时联系。
2、注重通过观察、操作和研究图形特征，进一步发展学生的空间观念。
3、注重理解和分析简单统计图表的训练，注意适当的要求。
4、注意数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
6、继续加强能力培养。
课时安排：
一、比例
1、比例的意义和基本性质:4小时左右
2、正比例和反比例的意义:4课时左右
3、比例应用：2课时左右
4、整理复习：2课时左右：
机动：2课时
二、圆柱、圆锥和球
1、圆柱体：5小时左右
2、圆锥体：3课时左右
3、球：1课时
4、整理复习：2课时左右：
机动：1课时
六年级数学个人教师计划3
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习 选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的.广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。
（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视有困难的学生，，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，
六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平
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