幼儿园中班舞蹈活动教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班舞蹈活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班舞蹈活动教案1
一、教学计划
大班的儿童是幼儿园中年龄偏大的一群，他们对学习的接受度较高，能够理解并响应老师给出的指令，完成相应的动作。在老师的指导下，他们容易对舞蹈产生兴趣，并且在接触舞蹈前，培养他们对音乐的兴趣至关重要。舞蹈不仅能够激发幼儿的创造力，还能帮助他们表达情感和思想。幼儿学习舞蹈对他们的身心发展具有积极影响。幼儿舞蹈的基础训练包括但不限于压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合以及踢后腿等项目。这些训练旨在增强幼儿全身韧带的柔韧性和身体的协调性。通过舞蹈的艺术形式，不仅可以提升幼儿的审美能力，还能锻炼他们创造性的思维，更好地表达内心的情感与想法。
二、教学安排
1、基本功训练第一课
训练幼儿舞蹈的方位、姿势能正确站立、欣赏VCD熟悉幼儿基本功的训练都有哪些方面。
2、基本功训练第二课
节奏训练，教师演示节奏与基本功结合，让幼儿了解。
3、基本功训练第三课
复习前两课内容，要多加练习，促进幼儿基础。
4、基本功训练第四课
压腿训练助于腿部关节韧带打开，分三个部分压前、旁、后腿，选用节奏感强的音乐。
5、基本功训练第五课
压背训练可以打开背部韧带，要放松头部和脊柱，在开始下压，选用节奏舒缓的节奏。
6、基本功训练第六课
开始先做一、二内容，在复习三、四所学内容，让韧带打开得更好。
7、基本功训练第七课
在进行脚背组合训练时，目标是确保整个脚背都能得到充分的活动与伸展。我们建议从单脚开始训练，逐步过渡到双脚同时操作，以确保动作的连贯性和协调性。集中精神是这一过程中至关重要的要素之一。具体步骤如下：1. **单脚训练**：首先专注于一只脚，确保从脚跟至脚尖的每一个部分都能被充分激活和运动。这一步旨在熟悉动作，强化对脚部肌肉的控制力，并确保动作的精准度。2. **过渡至双脚**：在单脚训练感到舒适且能够熟练执行之后，尝试将动作扩展至两脚。这一阶段需要特别注意双脚之间的协调性以及整体动作的一致性，以避免任何不均衡或不平衡的情况。3. **集中注意力**：在整个训练过程中，保持高度的专注力对于提升训练效果至关重要。通过集中注意力，可以更有效地感知身体各部位的动作，及时调整姿态，从而达到更高的训练效率和质量。通过遵循这样的训练流程，不仅能够有效提升脚背的.灵活性和力量，还能增强整体的身体协调性和平衡感。
8、基本功训练第八课
把杆训练组合要分为六部，要从一位脚擦地组合、一位脚蹲组合、一位脚划圈组合、小踢腿组合、移重心组合、转腰组合，这部要慢慢训练，经过幼儿不断进步，可到达训练效果。
9、基本功训练第九课
先做前四节课所学内容，让幼儿牢记，接着复习七、八课，将调基本功的重要性。
10、基本功训练第十课
在引导孩子练习踢后腿的过程中，重要的是确保他们的身体稳定。在进行动作时，应鼓励孩子向前倾斜，而非僵硬地保持直立，这有助于提升平衡感和动作的流畅性。教练应当持续关注并适时给予反馈，以帮助孩子们调整姿势，确保他们能够安全、正确地执行这一动作。
11、基本功训练第十一课
训练压腕和手位，在训练的时候要经常鼓励幼儿，让幼儿对自己有信心，不要让幼儿感觉到手没地方放。
12、基本功训练第十二课
幼儿学习舞蹈时，持续的练习是关键。舞蹈技巧的高低，很大程度上取决于基本功的扎实程度。因此，在孩子开始深入舞蹈学习之前，进行基本功的训练至关重要。这些基础练习不仅能够帮助孩子建立良好的身体协调性，还能为后续更复杂舞步的学习打下稳固的基础。所以，勤加练习基本功，对于幼儿舞蹈学习而言，是不可或缺的第一步。
幼儿园中班舞蹈活动教案2
活动目标：
1、沉浸在音乐的宁静氛围中，我们能够细腻地分辨出大雨与小雨在音效上的差异。大雨的声音如同交响乐中的强奏部分，充满了磅礴与激昂，而小雨则仿佛是轻柔的钢琴独奏，带来的是细腻与宁静。为了进一步感受这种差异，我们可以尝试用肢体动作来表现这两种截然不同的雨声。想象一下，在音乐的引导下，当听到大雨的音响效果时，我们可以做出大幅度的动作，如挥动手臂、跺脚或是跳跃，以体现大雨的激烈与澎湃。相反，当音乐呈现出小雨的音响效果时，我们的动作应变得柔和且缓慢，比如轻轻摇摆身体、缓慢拍打手掌或是闭眼深呼吸，以此表达小雨的细腻与宁静。通过这样的方式，不仅能够加深对音乐中不同元素的理解，还能在身心之间建立起一种独特的连接，让每一次聆听都成为一次难忘的体验。
2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动过程：
一、热身活动《小雨滴》
“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”
二、导入
1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）
2、倾听大自然的低语，那是细雨轻柔地触碰地面的声音。当微风携带着湿润的空气，雨滴如同轻盈的舞者，从云端缓缓飘落，与大地轻轻触碰，发出细腻而清脆的声响。然而，当雨势变得汹涌，大自然的声音也随之壮大。那是一种磅礴的力量，仿佛整个天空都在倾泻，雨水如瀑布般奔腾而下，汇聚成哗啦啦的洪流，震撼着每一个聆听者的灵魂。这声音，既是自然界力量的展现，也是生命之水滋养大地的最美乐章。
3、雨滴姐姐为大家献上了一曲动听的`乐章，让我们一同步入这美妙的旋律世界吧！（播放音频：模拟大雨倾泻的声音，继而转换为细雨轻拂的声响）在您刚刚聆听的过程中，是否已经感受到了那两种截然不同的音色？接下来，请您细细品味这精心编排的片段，让我们一同沉浸在这场听觉盛宴之中。（再次播放音频，采取分段播放的方式）
4、雨水在空中翩翩起舞，以轻盈的步伐降落到地面。让我们一起模仿雨滴的舞蹈吧！这个小朋友跳得真棒，让我们都来学一学他的动作。请按照我刚才的描述，修改成意思相近的原创内容。
三、音乐表演
宝宝们，让我们随着雨声起舞吧！每当听见细雨轻柔滴落的声音，我们就模仿那细雨绵绵的景象，轻轻地挥动手臂。而当耳边响起大雨倾盆而下的声音时，我们就展现出大雨滂沱的场景，用力地摆动双手，仿佛大雨点正猛烈地落下。
四、结束活动
幼儿园中班舞蹈活动教案3
【活动目标】
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
十六宫格、为了教授基础音乐知识，我们准备了以下物品：一套包含四分音符和八分音符的音乐符号卡片，以及一个代表休止符的空白卡片。此外，我们还准备了一个日历簿作为时间概念的辅助工具，用以解释音乐节拍与时间的关系。磁铁用于固定在黑板上展示音乐符号，小棍棒则可以用来模拟乐器演奏，帮助学生理解节奏感。音乐磁带和录音机用于播放不同节奏的音乐，让学生体验和感受不同的音符组合。铃鼓和口哨作为简单的打击乐器，能激发学生的兴趣，让他们在实践中学习音乐。水果卡片设计有各种水果图案，每个图案代表不同的音高，增加趣味性的同时也能帮助记忆。最后，一个水瓶放在教室角落，提醒学生保持水分，避免因长时间活动而脱水。通过这些多样化的教学工具，我们可以创造一个生动活泼的音乐学习环境，让孩子们在玩乐中轻松掌握音乐基础知识。
【活动过程】
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？
讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
2、展示一组色彩鲜艳的水果卡片，引导小朋友逐一将它们贴在磁性十六宫格上。随后，伴随着轻快的音乐节奏，小朋友在每个仅放置了一张水果卡片的格子里轻轻拍掌，并为这些格子创造富有创意的名字。每当他们拍下小手，便即刻念出自己为该格子命名的内容，以此增加活动的趣味性和参与感。
3、在十六宫格的游戏中，引导小朋友体验磁铁的魅力时，可以设计一个趣味环节：挑选若干磁铁后，邀请孩子们观察并思考没有放置磁铁的格子。提问：“没有磁铁的格子里，你们想不想拍手呢？”接着，为了增加互动性和趣味性，我们可以创造性地为这些空置的格子起名字，比如命名为“神秘角落”、“静谧之地”或者“魔法空位”，以此激发孩子们的好奇心和想象力。随后，在轻快的音乐背景下，鼓励孩子们一边拍手一边随着音乐节奏念出这些有趣的名字，形成一种独特的互动游戏模式，不仅培养了孩子们的注意力和记忆力，还增强了他们的语言表达能力和团队协作精神。
4、邀请小朋友进行一场生动有趣的互动游戏，旨在通过操作与记忆的结合，激发他们的学习兴趣。首先，为孩子们准备一套色彩鲜艳、形状各异的水果卡片，比如苹果、香蕉、橙子等，每张卡片上都清晰地描绘了水果的外观，并标注了相应的名称。然后，准备一组磁性收纳格子，每个格子内部藏有两块磁铁，以便于吸引并固定这些水果卡片。接下来，为这些磁性收纳格子取一个富有创意的名字，如“魔法果园”、“水果之家”或是“丰收小天地”，让孩子们在心中建立起对这些格子的`亲切感和期待。这样不仅能够增加游戏的趣味性，还能培养孩子们的想象力和语言表达能力。随后，播放一首欢快、节奏明快的儿歌或音乐，鼓励孩子们随着音乐的节拍，一边轻轻拍手，一边大声朗读水果卡片上的名称。比如，“苹果苹果，红红的苹果，咬一口，脆脆的果肉。”这样的活动设计既符合儿童的认知发展特点，又能有效提升他们的记忆力和语言表达能力，同时在轻松愉快的氛围中增进孩子们对水果的认识和喜爱。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
三、教师小结、出示日历薄：
告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》
轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
幼儿园中班舞蹈活动教案4
活动设计
在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有许多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小朋友对雪产生了浓厚的兴趣，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的游戏，因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐，尽情发挥想象力。
活动目标
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。
活动准备
《堆雪人》音乐。
活动过程
一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。
二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？
要求：复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）
三、学习音乐游戏《堆雪人》。
1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着教师跳）
2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观察哪个小雪人的动作最漂亮，为什么，再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。
要求：
（1）乐曲最后一个音定格动作。
（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你觉得他们的动作漂亮的就学学他们的'动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。
4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最漂亮的大雪人，其他朋友围着他跳，要求同上，一次轮换。
四、。
今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿势。
活动评析：
这堂课幼儿积极参加，多样的形式充分调动幼儿的积极性，引导他们快乐的进行游戏。条理清楚，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的快乐。在上课时，当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累，二是提高幼儿的兴趣，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发现这个问题时没能及时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中，效果会更好。
幼儿园中班舞蹈活动教案5
周次和目标：
第一周：
1、熟悉幼儿，练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）
3、新授舞蹈组合：小熊晚安
第二周：
1、音乐游戏：拉个圆圈走走
2、复习舞蹈组合：小熊晚安
3、新授头组合
第三周
1、音乐游戏：拉个圆圈走走
2、复习头组合
3、新授舞蹈组合：走路
第四周
1、音乐游戏：拉个圆圈走走
2、复习舞蹈组合：走路
3、新授舞蹈组合：小手小脚
第五周：
1、音乐游戏：蝴蝶
2、复习舞蹈组合：小手小脚
3、基础步法——前进退步：首先，右脚迈出一步并下蹲，以转移身体重心，接着，左脚在原地微微弯曲，随后，右脚以脚掌为轴向后滑动，恢复至起始位置。重复这一系列的动作，形成循环的前进与后退步态。
小碎步：双腿自然松弛，随后膝盖微微弯曲，双脚平贴地面，以一种节奏明快且充满活力的方式迅速交替行进，确保步伐的速度均匀一致。此种步伐通常应用于那些轻盈、活泼的舞蹈形式之中。
蹦跳步：双脚正步并拢，一拍一次前脚掌着地跳跃，起跳前，双膝略微弯曲，落地时，脚单着地，跳跃要轻盈富有弹性。蹦跳形式有：双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的为：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。
小跑步：在跑步时遵循音乐的韵律，左脚迈出轻盈的一步，紧接着右脚离开地面，两脚的动作应和谐有序地交替进行。在执行小跑步的过程中，孩子们可以牵手一同欢快地小跑，亦或是各自双手叉腰，或是在保持节奏的同时，加入其他有趣的动作。这种小跑步方式常被融入到活泼、充满喜悦的.舞蹈之中，为表演增添一份生动与趣味。
4、新授舞蹈组合：我的本领多么大
第六周：
1、音乐游戏：蝴蝶
2、复习舞蹈组合：我的本领多么大、小熊晚安、走路、小手小脚
第七周：
1、音乐游戏：开火车
2、基本步伐——点步
娃娃步：双脚交替进行内侧踢腿动作，脚尖抬起并往外翻转，膝盖尽力贴近。在执行这一系列动作时，双手可以选择自然张开并随着身体的节奏摆动，亦或是一只手臂屈肘置于胸前，另一只手臂则平伸至侧方。
3、新授舞蹈组合：小红花
第八周：
1、音乐游戏：开火车
2、复习舞蹈组合：小红花
3、新授舞蹈组合：泥娃娃
第九周：
1、复习基本步伐、动作组合
2、复习舞蹈组合：泥娃娃
3、新授舞蹈组合：动物模仿操
第十周：
1、复习舞蹈组合：动物模仿操
2、新授舞蹈组合：小燕子
第十一周：
1、复习以前学的内容。
2、复习已学过的所有组合。
3、复习舞蹈组合：小燕子
第十二周：
1、复习以前学的内容。
2、复习已学过的所有组合。
3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
第十三周：
复习小燕子
第十四周：
1、复习小燕子
2、复习舞蹈组合：小熊晚安、走路、小手小脚、我的本领多么大、小红花、泥娃娃、动物模仿操
第十五周：
1、复习小燕子
2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。
第十六周：汇报演出
幼儿园中班舞蹈活动教案6
活动目标：
1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。
2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。
3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的`方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：蒙古族舞蹈录像
活动过程：
一、导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣
二、展开
1、请幼儿欣赏一段音乐
2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？
3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）
4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？
5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像
6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）
7、教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指
8、幼儿练习，教师个别指导
9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏
10、请幼儿来跟教师一起来表演一边
11、教师数着节拍来教授律动的动作
12、听音乐表演律动
13、教师纠正幼儿不正确的动作
14、听音乐再来表演
15、分组来表演
三、结束看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。
幼儿园中班舞蹈活动教案7
活动目的：
1、培养幼儿创编的技能。
2、培养幼儿对艺术的表现力。
活动准备：音乐、花、塑料条
活动过程：
（一）开始部分
1、韵律活动《郊游》入场
2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词
（二）基本部分
1、夏日的赠礼悄然绽放于我们的眼前——一束绚丽的花朵映入眼帘。"让我们编织一个花篮，将这份美好收藏其中"，这句话激起了孩子们制作花篮的热切愿望。
2、播放《编花篮》的`歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）
4、创编舞蹈《编花篮》
（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？
（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。
（3）在创作完成后，选取一组作品进行表演。当音乐达到尾声，教师引导学生将各自构建的枝条与枝架相互交织，最终形成一个和谐统一的形态。
（4）创编丰富支架的动作：
A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
B、邀请一众小朋友在大家面前展示才艺，同时，位于后排的小朋友们可以仔细观察并学习他们的动作，以供日后参考和模仿。
幼儿园中班舞蹈活动教案8
活动目标：
1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。
2、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
活动准备：
物质准备：（1）小瓢虫玩具及手饰。（2）音乐《小瓢虫》，播放器。
环境创设：创设花、草、树等活动场景。
活动过程：
1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）孩子们，快来欣赏这片美景吧！这里有挺拔的树木，繁茂的花朵，以及一片片翠绿的草地……这里是一处绝妙的大花园，今天我们就在这里尽情玩耍与探索吧。
（2）带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。
2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏"，初步感知、表现身体律动。
（1）让我们一起玩个有趣的游戏吧！拿出我们可爱的小猫咪玩具，想象它是一只活泼的小猫。现在，我们来唱一首关于小猫探索自己身体的歌，一边唱一边做动作哦！1. "喵喵喵，小猫摇摇头。"当我们唱到这句时，我们就轻轻地把头摇一摇，感受一下风吹过发梢的感觉。2. "喵喵喵，小猫耸耸肩。"然后，把手放在肩膀上，上下晃动，就像小猫在和你打招呼一样。3. "喵喵喵，小猫拍拍膝盖。"最后，找到你的膝盖，轻轻拍打，就像是小猫在玩耍。这首歌简单又好玩，不仅能帮助小朋友熟悉自己的身体部位，还能增加他们对音乐的兴趣。让我们一起跟着旋律动起来，享受这个美妙的时光吧！
小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。
3、学习律动"小瓢虫飞"，尝试用身体动作表现歌曲。
（1）教师：小瓢虫在快乐地嬉戏，它邀请大家欣赏一首美妙的曲子。孩子们，请仔细聆听，想象小瓢虫在我们的身体上停留的`各个地方。跟着音乐的节奏与小瓢虫一同玩耍，每当它停驻在某个部位时，记得向它友好地致意哦。
（2）引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
4、游戏："小瓢虫找朋友"，体验韵律活动的有趣与快乐。
（1）幼儿戴上"小瓢虫"手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
（2）教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。
教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。
5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。
幼儿跟随教师与"小瓢虫"，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过"草地""大树""花园"······
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