小班水果音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班水果音乐教案，欢迎大家分享。
小班水果音乐教案1
设计思路：
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的：
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的'汉字：苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）
过程：
一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）
1、 引出主题：到水果乐园去玩
2、 新授字：苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、 新授字：石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、 新授字：桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、 买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师注意观察幼儿并及时纠正。
三、 送水果（放松游戏）
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如：苹果：红红的，甜甜的苹果
五、 结束
小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和
感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。
小班水果音乐教案2
一、教学目标：
1.认识常见水果的名称；
2.通过歌曲的学唱和动作的配合，培养幼儿的语言表达和动作协调能力；
3.激发幼儿对水果的兴趣，促进他们对健康饮食的形成正向认知。
二、教学准备：
1.水果的图片、玩具等教具；
2.音乐播放设备；
3.教师针对每个水果准备的简单动作指导。
三、教学过程：
1.导入环节（5分钟）
教师可以先展示一些水果的图片或玩具，引发幼儿对水果的认识和兴趣。通过问题引导，让幼儿回答水果的名称，并询问他们是否吃过这些水果。
2.熟悉歌曲（5分钟）
教师播放水果歌曲的音乐，让幼儿先听歌曲，熟悉歌曲的'旋律和歌词。
3.学唱歌曲（10分钟）
教师带领幼儿一起唱水果歌，可以采用逐句教唱的方式，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和节奏感。
4.歌曲配合动作（15分钟）
教师依次指出每种水果的名称，让幼儿配合歌曲的旋律和歌词做出相应的动作，如摇摆手臂、拍手等。同时，教师可以用图片或玩具呈现每种水果，帮助幼儿更加直观地理解和感受水果的形态。
5.小结与拓展（10分钟）
教师对学唱和动作配合的过程进行总结，鼓励幼儿展示自己的动作表演。同时，教师可以提出一些问题，引导幼儿对水果进行进一步的思考，如“哪种水果是你最喜欢的？为什么？”等。
四、教学延伸活动：
1.实地观察水果：安排幼儿去食堂或超市实地观察各类水果，通过视觉感受和触摸体验，进一步加深对水果的认识。
2.组织水果品尝活动：为幼儿准备各种水果，让他们亲身尝试不同水果的味道和口感，培养他们对健康饮食的意识。
3.水果制作手工活动：让幼儿用纸板、颜料等材料制作水果模型或画水果图，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学评估：
通过教师观察和幼儿的表现，评估他们在歌曲学唱、动作配合和对水果的认知等方面的掌握情况。
六、教学反思：
教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整，例如增加幼儿的参与度，加入游戏环节等。同时，记得在教学的过程中及时给予幼儿鼓励和肯定，激发他们的积极性和自信心。
总结：
水果歌小班音乐教案通过音乐和动作的结合，让幼儿在愉快的游戏中学习水果的名称和特点。通过这种教学方式，幼儿能够在听、说、唱、看、动等多个方面全面发展，培养他们的语言表达能力和动作协调能力，同时也促进了他们对健康饮食的形成正向认知。希望本篇文章对教师们在水果歌小班音乐教学中有所帮助。
小班水果音乐教案3
活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、轻松的旋律。
2、体验情景游戏带来的愉悦。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。
活动准备
水果每人一个，音乐磁带。
活动过程
一、“我是水果”律动导入
1、水果宝宝们，跟着妈妈一起来跳舞好吗？
2、随音乐律动（我是，我是一个香蕉……）
二、理解、学唱歌曲
1、我们每次吃水果之前都要做什么？（教师动作提示）为什么？小结：因为水果上面有细菌、农药等等，所以一定要把水果洗干净
2、今天，水果妈妈就要来给我们的宝宝洗个澡，先请水果宝宝听听妈妈在洗水果的时候发出了什么好听的声音？（教师范唱）
3、有没有水果宝宝听到妈妈在洗水果的时候发出什么好听的声音？（学“啊呜”“哦哦哦哦哦”）
4、请水果宝宝听听水果妈妈喜欢什么样的水果？（教师清唱）
5、我喜欢什么样的水果？（香香甜甜的水果）
6、现在水果妈妈就要来给宝宝们洗澡咯！妈妈一边唱一遍来洗水果好吗？我看哪个水果宝宝跟妈妈一起来用好听的声音唱（教师边唱边表演，引导幼儿学唱）
7、听到这个宝宝唱得声音很好听，我们请他来为我们洗水果。（请两个幼儿来给其他宝宝洗澡）
8、还有没有哪个水果宝宝来给大家洗澡？（要求幼儿大声、好听的声音）
三、创编歌词
1、今天妈妈还带来了一个水果箱，猜猜这里有什么呢？（自由讲述）
2、我摸到一个圆圆的、光滑的，是什么呀？苹果宝宝在哪里？
3、我们所有的宝宝一起把苹果宝宝唱到我们的歌曲里面去。（教师引导幼儿共同创编）
4、创编葡萄（一颗一颗的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
刚才我们把所有的水果宝宝都唱到歌里去了，那接下来我们就一起来洗水果，把自己都洗的干干净净的！（边唱边洗两遍）
洗不到怎么办？那我们找一个好朋友帮你洗好吗？（边唱边结束）
2/4 1＝C
1 1｜61 1│1 1│61 1｜35｜6 1｜6 1 6 5｜33｜2－｜12｜35 32｜
啊呜大水果啊呜大水果我们喜欢香香甜甜的水果
喜欢香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜欢香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
小班水果音乐教案4
活动背景：
生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。
一、活动目标：
1、知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。
二、活动准备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。
三、活动重、难点：
1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。
2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。
四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体辅助。
活动过程：
一、导入
出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。
教师：前几天我们认识许多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言）
（设计意图：通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。）
二、提出问题。
1、玩猜谜游戏。
师：原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。
2出示图谱。
①什么水果红红的。（幼儿自由发言，引导幼儿说出苹果，请一幼儿回答）
教师：什么水果红红的，苹果苹果红红的。（引导幼儿把话说完整）
②什么水果绿绿的。（幼儿自由发言，引导幼儿说出西瓜，请一幼儿回答）
出示西瓜图片。
教师：什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的。（表扬鼓励幼儿）想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜
③出示葡萄图片。
什么水果紫紫的。（幼儿自由发言，引导幼儿说出葡萄，请一幼儿回答）
教师：什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。
④出示香蕉图片。
什么水果黄黄的。（幼儿自由发言，引导幼儿说出香蕉，请一幼儿回答）
教师：什么水果黄黄的，香蕉香蕉黄黄的。
3教师：说了这么多的水果，我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了。
（启发幼儿能够看图片，跟着老师一起把它完整的念一念）
（设计意图：幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的.，香蕉是黄黄的。并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。）
三、给儿歌取名字。
教师：小朋友说的都很棒。可是这首儿歌好像好没有名字，我们一起来给它想个名字。（幼儿思考，自由讨论）
教师：老师也给它起了一个好听的名字，叫做《水果歌》，跟老师读两遍《水果歌》，现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念（念两遍）。
小结：水果水分多，营养也多，所以小朋友要多吃水果才能身体健康。
（设计意图：幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。）
四、创编儿歌。
1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。
鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。
师：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好朋友试一试。
幼儿自由讨论。
2、请幼儿示范。
师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？
鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。
师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。
3、教师：这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？
4、活动结束。
小班水果音乐教案5
活动目标
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
活动过程
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的'声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
活动延伸
美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
小班水果音乐教案6
教材与学情分析：
《水果在哪里》这一音乐活动在“好吃的水果”这一主题活动中没有被安排在日常教学活动中，但是这一活动能帮助幼儿以游戏的形式认出常见的水果，很好的巩固主题目标。而这一主题的时间是幼儿入园2个月左右，孩子和教师间和同伴间都比原来更熟悉了，孩子也变得更大胆了，再结合他们熟悉的水果玩藏躲游戏，在游戏中无形的帮助孩子认识的更多的水果，更让孩子和老师之间亲密，孩子的能力也进一步得到加强。结合小班幼儿的认知特别，我将原教材的最后一句进行改动，对教材进行本土化的再设计。
附歌词：苹果，苹果，你在哪里？我在这里，我在这里，你好啊！
学习目标及重难点
目标：
1、能迅速认出常见的水果。
2、借助图片学习仿编歌曲，尝试用对唱的形式演唱歌曲。
3、大胆参加游戏，体验活动的乐趣。
活动难点：
尝试用对唱的形式演唱歌曲。
教学准备：
巧虎布偶一个水果图片布置适合藏躲的场地
活动过程：
一、引起兴趣
今天，我们这里来了一位客人，你们看是谁啊？
出示巧虎
巧虎可调皮了，今天他要和我们玩游戏了，小朋友闭上眼睛-------咦，巧虎不见了，我们把它叫出来了吧。
师：巧虎，巧虎，你在哪里？
呀，我一个人叫它不出来，小朋友帮我一起叫吧。
幼儿：巧虎，巧虎，你在哪里？
巧虎：我在这里，我在这里，你好啊！
设计意图：开始环节用巧虎引出，让孩子有熟悉感，孩子认同巧虎是调皮的，所以他们很自然帮老师一起叫巧虎出来，以这样的孩子呼——巧虎应的情境中，为孩子在接下来的对唱做了很好的铺垫。
幼儿预测：巧虎是幼儿非常熟悉喜欢的一动物形象，估计幼儿兴趣会比较高，应该比较愿意帮助老师叫巧虎出来。幼儿的情绪应该能马上调动起来。
二、学唱歌曲
（一）小朋友，我今天还带来了我的.朋友，是谁啊？——出示苹果图片。它也是个调皮宝宝，咦，苹果怎么不见了？你们快帮我叫它回来吧。
幼儿“苹果，苹果，你在哪里？”
它怎么不出来啊，让我来叫它出来：
教师范唱歌曲。
设计意图：第二环节还是巧虎带出，和第一环节衔接非常自然，通过教师的角色范唱，孩子又一次获得对唱经验，为师幼对唱做了铺垫。
幼儿预测：巧虎带来的朋友——苹果，让孩子接受的非常自然，因为有第一环节的找巧虎示范，孩子很容易用同样的方法找苹果，教师在苹果不出来的情况下再来范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌词的经验，孩子应该能较快的记住旋律。
（二）我还带来了香蕉，它就藏在我们边上，快把它找出来吧。
师幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？
桃子（师）：我在这里，我在这里，你好啊！
类似的方法找找其他水果。
设计意图：第一句的师幼演唱就是让幼儿逐步学会歌曲，第二句的教师单独回答，为的是清楚的示范第二句歌词，更为了让幼儿学会对唱的形式。
幼儿预测：在唱第一种水果的时候，孩子由于不熟悉，可能不会唱也可能不敢唱，这种情况教师应该稍稍大声的陪着孩子一起唱，在孩子熟悉后，教师可逐渐放轻声唱，最后退出。
（三）出示水果图片
巧虎还给我们带来箩筐的水果，我们赶紧找一个朋友吧。
现在我来找我的水果朋友了
师：苹果，苹果，你在哪里？
幼儿回答：我在这里，我在这里，你好啊？
类似的方法找其它水果。
设计意图：这一环节的设计和上一环节很好的衔接，孩子学会第一句后，对第二句也是有较好的熟悉，所以学习起来一定会非常自如，那么整首歌曲也都教唱完毕，同时，孩子也学会了接唱，活动的重难点也在此突破。
幼儿预测：接上一环的小朋友找水果，这次让孩子变成水果来回答，孩子应该能够较快熟悉的，不过假如拿到苹果的孩子能力较弱，不能很好的接唱的话，教师可以利用巧虎，让巧虎来帮助苹果一起回答，这样孩子可能会放松些，而巧虎的帮助对孩子又是再次示范，相信接下来孩子应该能较好的回应。另外一种水果的挂饰有4个，这样让孩子在回应是不至于单个，孩子间可以相互学习。相信孩子能学会接唱的形式。
三、游戏
小水果，你们想不想和巧虎来玩游戏，让巧虎来叫你们啊？那你们快找个地方躲起来吧。
巧虎（师）苹果，苹果，你在哪里？
幼儿：我在这里，我在这里，你好啊！
找出来的水果和巧虎一起找别的水果。
结束：我的朋友都找到了，我带你们出去玩吧。
设计意图：活动的重难点突破后，游戏环节让幼儿充分体验藏躲的紧张和找到朋友的激动，是孩子的情绪达到高潮，活动在快乐的氛围中结束。
幼儿预测：藏躲好的水果，在没有被叫到的情况下可能也会跑出来，教师可用游戏的情境语气提醒幼儿。也可能小水果在被叫到的情况还不出来，教师可让巧虎在唱歌，把水果朋友找出来。不过估计大部分孩子会很投入，游戏气氛一定会很开心。
小班水果音乐教案7
设计意图：
《水果恰恰恰》是一首旋律欢快，节奏感强的儿童歌曲，它运用了恰恰恰的节奏和幼儿喜欢的歌词内容，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。根据小班幼儿的年龄的特点，他们的动作发展，自控能力较差，所以我以此为切入点来做小班幼儿的节奏乐，让幼儿用身体的动作来表示切分音节奏x，尝试用一种乐器来进行演奏，以培养孩子的兴趣爱好为目的，发展幼儿的演奏能力。在活动中，运用了水果图片和节奏图谱，来激发幼儿活动的兴趣，感受打击乐带来的快乐。
活动目标：
1、熟悉乐曲结构，学习用动作来表示节奏x 。
2、尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。
活动准备：
1、水果图片
2、节奏图谱
3、事先学过的.歌曲《水果恰恰恰》。
活动过程：
活动环节
活动预设
设计意图
一、回忆歌曲
感知结构
1、回忆歌曲内容
师：孩子们还记得水果恰恰恰是怎么唱的吗？那我们一起来唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果啊？
2、感知乐曲结构。
师：我们刚才唱了这些好吃的水果，歌曲的最后我们是怎么唱的啊？（出示图谱）。
回忆歌曲内容，出示图片激发幼儿的兴趣，感受歌曲的结构。
二、动作表现
掌握节奏
1、刚才我们是用嘴巴来唱恰恰恰，还可以怎么样来表示呢？（引导幼儿用动作来表示切分音节奏x）
2、掌握切分节奏“恰恰恰”
3、学会用动作来表示切分音节奏“恰恰恰”。
4、分组演奏
熟悉图谱，掌握切分音节奏“恰恰恰”，学习用动作来表示切分音节奏x 。
三、乐器表现
合作演奏
1、集体配器：介绍乐器，学习打击的方法。
2、分组演奏
3、表演演奏
学习用乐器演奏并尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。
小班水果音乐教案8
活动目标
1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。
2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。
活动准备
1、室内创设水果超市情境。
2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。
3、节奏卡：x xx｜x x｜。
活动过程
1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。
2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？
3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、学习歌曲。
（1）教师范唱歌曲《水果歌》。
（2）老师有节奏的教说歌词。
（3）幼儿跟唱，学习歌曲。
5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。
（1）认识串铃。
（2）出示节奏卡，幼儿打节奏。
（3）一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。
6、活动结束。
小班水果音乐教案9
一、设计意图：
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、活动目标：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：
1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、活动的重点、难点：
根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备。
1、魔术帽一顶，魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)。
3、五角星贴贴若干。
4、课前学唱歌曲《我会变》。
五、教法：
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的.有效方法。
六、学法：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、活动过程：
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
2.尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：(边做动作边唱)我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变——(魔术师念咒语)哧哧哧，哧哧哧，(幼儿即变成指定的水果)我会变成xx人(西瓜)。4颁奖活动。由幼儿推选出有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
小班水果音乐教案10
一、活动目标
1、熟悉歌曲旋律，感应2/4拍节奏。
2、能听着琴声伴奏，演唱歌曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
二、活动准备
1、材料准备：音乐CD、播放机、水果卡片若干。
2、经验准备：知道水果的流程：先洗干净，再削皮，最后切成块。
三、指导要点
1、活动重点：熟悉旋律，感应2/4拍节奏。
2、活动难点：能跟随音乐节奏做“洗、削、切”水果的模仿律动。
3指导要点：调动幼儿生活经验，通过“洗苹果”、“切苹果”等律动游戏，引导幼儿充分感应并大胆表现音乐。
四、活动过程
1、情境导入
师：今天小熊过生日，它买了好多的水果，准备请大家吃，看看它都买了些什么水果？（教师依次出示卡片、苹果、香蕉，幼儿回答？）
师：这些水果能直接吃吗？（引导幼儿说出先洗干净，再削皮，最后切成块。）
2、学唱歌曲
（1）动作，切水果。（模仿切水果个别动作）
师：我们洗干净，削了皮要怎么做？
师：是的，要切。怎么切，看老师切。（教师示范模仿动作）
（2）欣赏歌曲
（3）分析歌曲
师：老师把这首好听的'歌曲唱给宝贝们听，宝贝们在也可以跟老师小声唱。
师：好听吗？宝贝们先跟老师来学学《切水果》这首歌曲的动作。（以此类推教动作）
（4）教师范唱歌曲。
（5）分段唱歌曲，用肢体，语词律动感应歌曲。
师：宝贝们现在跟老师来唱第一句“切切切苹果”再加上动作一起来。（以此类推重复两遍）
3、表演唱歌曲
（1）轻声跟唱歌；
（2）用好听的声音演唱歌曲；
（3）听琴声伴奏，用好听声音边唱边做动作；
（4）全体听音乐再次表演唱歌曲。
师：我们加上动作一起来唱这首好听的歌曲吧。
小班水果音乐教案11
一、活动目标：
1、在复习歌曲《红苹果》的基础上，学习仿编歌曲。
2、能在集体前大胆表演，体验音乐活动带来的乐趣。
二、活动准备：
1、知识准备：已学会唱歌曲“红苹果”。
2、物质准备：果树（苹果、香蕉、梨子、樱桃、葡萄）各一棵，图片若干。
三、活动过程：
一、音乐导入。
1、师：小汽车到站啦，小朋友找个位置坐下来吧，我们的水果音乐会马上就要开始了，看！谁来啦？
二、感受乐曲旋律以及速度变化
1、出示“红苹果”图片，复习歌曲《红苹果》
师：是什么颜色的？（红苹果）红苹果要唱歌啦，我们跟着它一起演唱吧。
2、幼儿随乐演唱“红苹果”
三、初步学习仿编歌曲，体验仿编的快乐
1、师：你们可真能干！那今天除了红苹果来参加水果音乐会，还有许多水果宝宝也来了，我们一起来看看。
2、分别出示：石榴树、葡萄树、梨子树，集体尝试进行仿编活动
3、幼儿扮演各种不同的水果宝宝，运用多种形式学习仿编歌曲
四、结束部分
1、幼儿随音乐离场
师：今天的音乐会你们表现真棒！小汽车也来接我们回家啦~~开动我们的小汽车……，走咯……
四、活动反思：
《红苹果》是一首深受小班幼儿喜欢的歌曲，旋律简单活泼，歌词内容比较容易记忆，这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，非常符合小班幼儿的年龄特点，活动设计时根据小班幼儿喜欢仿唱的这一特点，以音乐会的形式贯穿整个教学活动，通过各种不同的演唱形式引导幼儿大胆进行仿编。
在仿编环节，为了避免单一、重复的演唱，设计了比如：集体仿编、分组、以及分角色表演）等形式层层递进、有浅入深的展开，不仅让孩子们的积极参与性得到了激发，而且能够较好的掌握歌词的结构，因为孩子已经有一定的演唱经验，大部分幼儿能够把可爱的水果形象演唱到歌曲中，但随着仿编难度的增加，在后面的两个环节，部分幼儿还未能很好的掌握，同时自己在语言的组织上还不够精炼，还需要以后多多学习。
通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的`闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。需要调整的：由于幼儿生活经验很有限，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还需要加强。小班幼儿的音乐教学活动，必须要把激发孩子的学习兴趣，用多元化的教学方式，体验音乐活动的乐趣。
小班水果音乐教案12
活动目标：
1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对常见水果已有初步了解。
2、钢琴伴奏《水果歌》
3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：
一、引入(设计活动情境)师：今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?
幼：苹果师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?
幼：葡萄师：对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!
师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!
引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!
教学反思
水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……的`居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。
小班水果音乐教案13
活动目标：
1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。
2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。
3.共同感受秋天水果丰收的喜悦.
活动准备：
1. PPT一套
2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。
3.水果屋场景
活动过程：
一、开始部分。进入丰收情境。
1.律动《开火车》
师：小朋友们，秋天到了，果园里的.水果丰收了，我们开着火车去看看吧!
2. 练声《你好，水果》
师：果园到了，果园里的水果真多啊!看，谁来了?
(幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)
二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。
1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。
师：苹果宝宝长的什么样儿啊?
如果咬上一口---，味道怎么样?
吃到嘴里香不香啊?
苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样?
2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。
大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香
啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒!
3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。
4.幼儿学唱三遍。
师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧!
三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。
师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的?
幼儿学习将别的水果替换到歌词中。
四、结束部分。延伸情境，继续创编。
师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。
小班水果音乐教案14
活动目标
1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。
2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。
活动准备
1、室内创设水果超市情境。
2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。
3、节奏卡：x xx｜x x｜。
活动过程
1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。
2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？
3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、学习歌曲。
⑴教师范唱歌曲《水果歌》。
⑵老师有节奏的教说歌词。
⑶幼儿跟唱，学习歌曲。
5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。
⑴认识串铃。
⑵出示节奏卡，幼儿打节奏。
⑶一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。
6、活动结束。
小班水果音乐教案15
活动目标:
1.通过儿歌对话，初步感知音乐节奏。
2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
1.用儿歌“摘水果”说说水果
师:我们一起摘水果(踏步进入音乐《粉刷匠伴奏》
师:香蕉弯不弯？橘子圆不圆？甘蔗长不长？
师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
师:我们一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。
幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。
1、师:香蕉、橘子和甘蔗，我们通通带回家。到家了，请坐吧。我们都摘了什么水果？一共有几种？小手伸出来。一起来数数看。
2、尝试用身体来表现水果外形。
师:谁喜欢吃香蕉？香蕉吃起来怎么样？香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。)
师:橘子吃起来怎么样？橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的'橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子)
师:谁喜欢吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样？幼:长又长、甜又甜。师:谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长
师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的甘蔗。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(甘蔗甘蔗长又长，我爱吃甘蔗)
三、律动游戏《摘水果》
1、师:我们摘了几样水果?3样
师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里？引导幼儿用动作表示
2、师:现在请你变成一样你最喜欢的水果宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，咕噜咕噜变)
3、师:现在我们去摘水果，你们就是果园里的水果宝宝，听到老师摘了什么水果，你就站出来，用动作告诉大家。
师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。
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