信息技术2.0心得体会

时间:2024-11-15 11:11:39 信息技术 我要投稿

[优选]信息技术2.0心得体会15篇

  当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的信息技术2.0心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优选]信息技术2.0心得体会15篇

信息技术2.0心得体会1

  今年7月5——8日,我参加了四川省教育厅组织的新课程改革培训,先后学习了《普通高中信息技术课程标准解读》、《高中信息技术学科教学指导意见解读》、《广东版信息技术教学指导》、《上科版教材信息技术教学指导》、《普通高中信息技术教学实施建议》、《课堂交流》、《信息的鉴别与评价》、《计数循环语句》、《用穷举法设计程序》、《高中信息技术学科教学评价》等课程,是非常精彩的讲座。各位专家从课改的必然性;课改的具体内容和要求;其它省份的课改经验;课堂上实施课改的教学演示等方面,为我们全面介绍了课改的情况。作为一名信息技术教师能遇上新课改,这既是幸运也是挑战。我就这几天的学习谈谈自己的体会:

  〔一〕教师必须更新教学观念,努力学习和探索新教法

  课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。因此一方面在遵循教育规律的前提下,广阔教师参与各级培训,优化校本教研,自觉开展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾,使教师更加刻苦钻研,提高素质。

  随着新课程的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。新课改要求教师由知识的传输者变成学生学习的促进者、组织者,从“以教师为中心〞到“以学生为主体〞。在新课程实施中教师可以实现自身开展,而教师的开展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。首先我们必须接受课改新理念,真正走进新课程;其次努力学习并在实践中贯彻新理念,明确教师在教育教学活动之中的角色,做有思想、有远见的实践者。

  〔二〕课改让学生真正成为主人,树立以“学生为主体〞的思想

  通过几位专家的讲解及例案分析,比照以往的教学,我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌〞和“填〞的流程了,取而代之的是越来越多地,在课堂教学中应如何鼓励学生思考,组织学生去讨论,指导学生去操作。教师应牢牢地把握课堂节凑,将学生的一切行动地在自己的寄引下进行。想方设法地激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来,让学生通过自身的活动,充实的教学内容,丰富的教学形式,真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习主人,让每一堂课都充满活力,都有收获。

  〔三〕课改强调教师要认真分析学生,有的放矢,对症下药。

  学生是教学主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建知识体系,因此深入了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的`知识储藏,如果能够根据学生的情感和年龄特征,找到学生感兴趣的话题作为切入点进行教学,再展开多种多样活动,一定会有很好的教学效果。

  〔四〕改变传统评价方式与,采用多种方法和手段去评价

  让评价成为学生解决问题的一种途径,学生将自我评价当成是一种知识的沉淀反思,将他人的评价当成是对自己的肯定意见成为下一步的方向,在这样气氛下,学生的学习积极性大幅度提高,他们更加认真地投入与探究,在寻求解决问题的方法上,由于学生个性的差异,出现的方式是多种多样的,但无论如何,能解决问题的方法都是正确的,无论学生解答问题是对还是错,只要他具有要探究解决问题的愿望,我们就应提倡给予积极评价。当然也不是要学生天马行空,任意思维,而是鼓励他们在一定范围内,必多方而考虑问题的全部,让学生在评价中学习正确的思维方式,作为信息技术教师应在评价方式与方法上采用多种手段以到达学习的最优化。

  新课程改革的实施,需要信息技术教师及时更新理念以及大刀阔斧变革的意识和胆识,认真研究课程标准,认真研究教材,多学习、多思考、不肓目跟风!怎样让学生去迎接学习上的挑战?怎样培养他们勇敢地去面对和熟悉一个复杂、令人迷惑不解、始终变幻的世界?思考着这些问题的同时,我深信:尊重学生个性开展,全面提高学生综合素质,培育他们健康成长,比教给他们知识本身更重要。这就是我这几天参加培训,经过思考得出的一些想法。

信息技术2.0心得体会2

  20xx年11月8日至11日(7号下午报到)我和XXX在社会主义学院(西安市南郊电视塔附近)参加了XXX省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。这次培训是由XXX省教育厅组织的,华东师范大学教育开放学院负责前期培训和过程指导。我是作为乾陵初中的校级管理员,老石是校级培训团队成员,整个学习共两天半,在这两天半的时间里,我们既有理论学习,也有互动交流,收获的不仅仅是技术,更重要的是观念更新,可以说是获益匪浅。

  前期培训主要是由闫寒冰和陈倩倩两位老师承担的。闫寒冰(女),华东师范大学开放教育学院常务副院长,教育技术学博士,教授,博士生导师。研究领域为远程教学设计,远程教育质量管理,培训专业化,信息化教学设计。陈倩倩(女),华东师范大学开放教育学院培训部副主任,软件学院硕士。期间,还有山东省昌乐一中科研处主任肖春明老师做了一次学校信息化发展案例分享。

  通过培训,我知道了这个项目共分四个阶段“明确愿景、制定规划”“明晰路径、重点突破”“整校推进、创新实践”“凝练成果、经验辐射”。我们这次培训属于管理团队、培训团队集中研修。

  通过培训,我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训,那么,信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。

  通过培训,我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”,注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。

  通过培训,我知道了我们的主要任务和要求。首先,我们要制定各自的学校信息化及教师发展专业发展规划。要在认真客观分析学校技术现状(有无办公管理、教学、教研、资源平台以及无线网络)的基础上,结合我们的师资队伍,确定我们的信息化教学模式,明确我们的完善性项目和突破性项目,并制定教师专业发展项目,最终完成我们的机制创新。其次,我们要参加平台技术培训,通过培训提升教师的信息化技术应用能力。最后,我们要开展校本研修,这是本次活动的重点,在这一阶段,我们既要组织教师学习相关的课程,还要组织教师开展听评课活动。

  集中培训只是一个开端,吹响了XXX省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县建设项目的号角。不管今后的工作过程多苦多累,只希望通过这个项目能真正的提升我们的信息技术能力,转变我们的教育观念。

  乾州碎娃(刘立军,关中平原、女皇脚下、城乡结合部的一名初中语文教师,有爱心、有信心、有耐心,热爱教育事业中年男子。性木讷,爱文学,常著文章以自娱。俯仰天地间,不求闻达于诸侯,但求无愧于我心)是一家以个人原创为主的文学公众平台,以推广乾县乡土风俗文化为主,间或涉及教育、文学随笔、影评、图文故事等。

  信息技术提升工程2.0培训心得体会 篇计算机、多媒体等现代信息技术的迅速发展掀起了一场教育信息化改革,信息技术在教育领域的.应用逐渐影响着社会教育观念,促进教育模式,教育内容,教学方法和教学手段的革新,对于促进全民素质教育有着重要意义。本次培训内容广博,设计综合性强,有益于教师终身学习意识和信息化教学能力的综合提升,在这段时间的培训里,我有以下几点感受:

  1、灵活运用信息技术。信息化的生活带给新时代学生多途径的学习手段,单纯的传统教学方式已经不能满足新时代的信息原著民,及时学习新的信息技术,提升教学手段,在信息技术应用上为学生做好榜样更能引起学生的崇拜和信任。

  2、不断更新教育理念。人们的教育理念在矛盾冲突和社会实践中在不断进步和完善,教师需要不断学习,拓宽知识视野,增加知识储备,更新自我思想,完善教育理念,能更好地引起学生情感共鸣。

  教师当树立终身学习理念,不断成长,有适应新时代的教学能力,研究学生能力和自我调控能力,不断学习与反思,以审查修正自我思想和行为,提升自身信息素养,成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

信息技术2.0心得体会3

  最近学校组织了有关信息技术应用能力2.0的考核,目的是想通过这次考核,使老师们能适应现代技术的急速发展,可以利用多媒体手段来提升教学效果。

  在我参加的数学组考核中每一位老师都表现的十分优秀,利用各种现代化的手段制作适合自己授课的课件,都非常值得我学习。

  兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的.最重要策略之一。卢老师在以《观察物体》这一课,通过盲人摸象故事进行导入,极大地引起学生学习新知的兴趣;由于选课特点,课件的中间多利用引导性问题进行新知的学习;最后通过在一体机屏幕上动手操作进行练习巩固。整堂课都将学生的注意力紧紧地吸引。卢老师事先通过录屏软件将自己寻找素材、后期加工的全过程进行录制、剪辑,并在考核现场展示,完美展示应用技术工具的熟练程度。

  可我觉得卢老师最吸引我的是她所展示的专业素养。她说课时语速适当,语调轻重缓急恰如其分,在内容上思路清晰、逻辑明确、重点突出。并且卢老师的这节课体现了信息技术对本节课重难点突破及教学目标达成起到关键辅助作用,没有为了展示而展示,这也是本次考核的目的。

  就像吴主任和桑主任强调,有时候“多多益善”并不一定合适。是的,特别是在课堂教学中,教师必须明确以生为本,减少不必要的环节活动,摈除过多的学习形式,让信息技术真正服务与课堂,将整堂课聚焦到教学重难点上。任何外物的出现都不能喧宾夺主,影响课堂教学效果及效率。

  自接触信息技术我一直在摸索实践,如何将息技术更好的应用于课堂教学中,本次培训以及考核使我获益匪浅。

信息技术2.0心得体会4

  过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展,转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高,特殊是对信息技术的综合运用力量,现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。

  一、树立了新的理念

  1、此次信息技术应用力量提升培训,虽然只有短短几十天的时间,但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上,然而通过此培训,才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏,在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。

  2、随着信息化快速进展,作为一名教师,必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的'养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一,假如信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

  二、提升了专业学问

  1、通过倾听专家教授对 “信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充熟悉到作为教师,首先要具备根本的信息素养,把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的进展状况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。

  2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平常我只会对办公软件进展简洁的应用,没有更进一步去学习,深刻的熟悉到什么专业学问,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。

信息技术2.0心得体会5

  本次网络远程学习最大的优点能足不出户、不影响工作的同时,利用业余的时间参加学习是一件非常实际、非常好的事。本次培训大大拓宽了我的视野,在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样利用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的.问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。通过这段时间的网上学习,我感受良多,有如下几点体会。

  一、网上学习体现了学生的主观能动性。

  以前是以老师教学为主,是老师教什么我们就学什么,我们在学习中感到很被动,学习兴趣不是较大。现在通过网上学习,从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习,学生的主观能动性得到了体现,学习兴趣提升了。这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境,网络既是一种学习的工具,也是一个信息的海洋。

  我们进入站,开阔了视野,除了去解决教师明确提出的问题外,还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识,最后大家对这个问题再讨论时,出现了多方面的观点,多样化的答案,但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题,提升对某些主题概念知识的理解,培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力,从而获得解决问题的经验,在头脑中建构新知识。

  二、网上学习方便,有利于协作学习

  在网上学习方便,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。在这种教学方式中,学生、教师通过网络实现了资源共享,学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨,形成一种协作化的学习方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验,互帮互助,教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。当教师也在线时,学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱,更是师生之间非实时交流的工具。

  三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。

  全体学生可通过在线交流,探讨问题,教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法,也可一起参与讨论,此时教师的权威荡然无存,仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者,一起参与学生知识的意义建构。学生在学习过程中及时发现自己的进步和不足,可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适应教学要求,教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解,根据实际学习情况调整教学安排。通过教师和学生的及时交流,保证了学生的学习质量和效率。充分利用交互进行教学,也能激发学生学习的兴趣。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,加强了学生的求知欲和创新意识。

  通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。总之,计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势,对教育质量的提升,保证素质教育,创新教育的实施有重大意义。在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性,且揉合传统教学方式中的优势,将有利于加强学者学习的兴趣,培养学者的信息素养,提升自主学习的能力,推动学者素质的全面发展,能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。

信息技术2.0心得体会6

  近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2。0的系统培训,这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力点。通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名教师,必须转变传统教学观念,有一种超前意识,我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民,所以要提前引导学生正确认识信息化,适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

  下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。在教育教学中,演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

  (一)演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进化,它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来,所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理使用媒体,并对媒体资源做必要的二次加工。同时,多种媒体的'运用也帮助我们,用多种方式关照不同学习风格的学生。

  (二)演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里很清晰的内容逻辑,如果表达不当,对接受信息的一方来说可能就成了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑,以简单的图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表,在展现逻辑的基础上,使你的观点深入人心。

  (三)采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中,应当恰如其分地运用PPT的互动功能,将使你的互动环节流畅而灵活。要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、视频结合起来;利用互联网的优势,将课上课下、学校家庭以及老师家长串联起来,全方位的帮助学生吸收理解知识,满足现代学生个性化、全面化的发展要求。

  通过这次的学习,让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间,如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起,如何在教育教学中实施教育信息化的管理,都将是我们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来,灵活运用信息技术,促进教学质量和教学效率的提高,提升自身的信息素养。

信息技术2.0心得体会7

  随着计算机、多媒体等现代技术的飞速发展,一场教育信息化变革正席卷而来。它逐步渗透到教育领域中,促使社会教育观念、教育模式、教育内容、教学方式及手段的革新,对提高全民素质意义重大。这次培训内容丰富全面,有利于教师终身学习意识及信息化教学技能的整体提升。在这段时间的学习中,我深感:

  1.要巧妙地融入信息技术。面对信息化生活的新一代学生,单一的传统教学法已难以满足需求。只有与时俱进,掌握新科技,提升教学水平,并成为学生们学习信息技术的好榜样,才能赢得他们的尊敬和信赖。

  2.不断升级教育理念。人们的教育观念是在不断的矛盾冲突和社会实践中进步和完善的。作为教师,我们需持续学习,拓宽知识面,充实自我,与时俱进,才能更好地触动学生的.情感。

  我们教师应树立终身学习观,不断提升自我,具备适应新时代的教学能力、了解学生的能力以及自我调控的能力。要勇于审视并调整自己的思想和行为,提高自身的信息素养,从而成为符合现代教学需求的优秀教师。

信息技术2.0心得体会8

  这次培训活动,设置的学习内容丰富,选择的余地大。本次课程我选取了微课程的设计与制作,技术支持的学情分析等课程。通过学习,使我认识到微课程的独有的高效有趣的效果,而技术支持的学情分析,通过大数据对学生的.知识点的掌握程度进行了统计与分析,大到整个班级的好与差,小到具体学生的失分点,这样就能使教学具有针对性。

  通过微课程的设计与制作的学习,使我认识到教学过程完整性的重要性,知识呈现方式的多样性。通过观摩名师教学,提高了教学实践的水平,对自己存在的问题进行了反思,提高了教学能力。学习并研究了典型案例讲解,结合自己的实践操作,修正了教学中存在的问题,提升了教学素养。

  通过对名师的“探究杠杆平衡条件”的学习,使我受益匪浅,从设置情境,引入新课,再到课堂教学的展开,多媒体的应用,学生实验与教师讲解的有机结合,呈现了一堂精彩的教学课。课堂的设计严密,过程生动而流畅,没有突兀,水到渠成,让人感觉舒服且有收获。

  在今后的教育教学工作中,要把学习的知识与技能运用进去,提高课堂教学的趣味性,高效性,舒适性,争取使自己的教学效果得到进一步提升。

信息技术2.0心得体会9

  20xx年9月21日-20xx年9月30日,我有幸在xx师范大学参加了xx自治区国培计划(20xx)中小学校长信息技术应用能力高级研修班。感到庆幸的是,此行让我学到了不少东西,行程安排紧凑高效,讲座内容贴近教学,内容丰富多彩。有吴军其博士《信息时代---数字教师成长困惑解析》、张屹教授《TpACK视域下的课堂教学改革》、朱慧老师的《信息化环境下的教师专业发展》等等,短短十天的时间让我们聆听了多位专家的讲座,通过与专家面对面的对话,心贴心的交流。13位教授或者专家的讲座,深受启发,受益匪浅。老师们以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述,给了我很多指导、引领和启发,使我进一步开拓了视野,更新了观念,更加明确了教育发展的方向。通过短短十天的培训,我不仅认识到了多媒体环境下课堂的新特点,了解了信息化教学模式和传统教学模式的不同,和教师专业化发展资源的利用等,而且深深地认识到,作为二十一世纪的.教育工作者,与时俱进,接受新的教育教学理念是我们义不容辞的责任和义务。在培训中,老师的案例分析是我受益匪浅:

  1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

  信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

  2.教师具备良好的信息素养,是教育发展的需要

  在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

  3.观念上的更新

  本次信息技术培训虽然只有短短十天的时间,但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已,本来我平时也不太注意对计算机技能的学习,总是有了问题就打电话求助,从没有想过要自己去掌握这样的技术。

  通过这次培训,我感受到教育教学工作的艰巨,认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上,感受到作为一名合格的教师,应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。当今社会被称为知识爆炸,信息爆炸的时代,传统的、封闭的教育显然跟不上时代发展的步伐,要想使教育工作与社会接轨,必须打破传统的、封闭的格局,实现开放式教育。

  十天的培训虽然短暂,但感受却颇多。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育新理念,新的技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息技术2.0心得体会10

  在学校教研室的组织下,全校掀起了信息技术2。0的学习高潮。通过这次学习,改变了我的学习方式,也提高了我信息技术运用于课堂的各方面的技能,对于教育现代化有了更深刻的认识和体会。我也认识到作为一名新青年教师应积极主动学习现代化技术知识,与时俱进,不断提升和充实自己。

  本次信息技术2。0研修,我从实际情况出发,积极选择了三个微能力点:技术支持下的学情分析,学生信息技术道德培养及学习小组组织与管理。现将学习与收获总结如下:

  将英语课堂教学与信息技术相结合,主要是将课程内容、信息资源、信息技术结合在一起。英语课程与信息技术融为一体,能够更充分激发学生学习英语的自主性与积极性,提高英语教学质量和效率。信息技术通过多媒体、网络等新技术和设备,创造更灵动的学习模式,营造更良好的氛围,向学生传达教学内容,学生在轻松愉快的学习氛围中,以自然的心态吸收英语知识。

  通过学习“技术支持下的学情分析”,我学会了借助多媒体对学生的知识掌握情况进行分析,传统的学情分析无法真正了解学生的学习情况,通过X—mind学会了制作思维导图,通过问卷星学会发布问卷调查,对学生知识的掌握又多了一种简便快捷的.方式,也发现课堂学习存在的问题,让学生在头脑中形成思维图,更容易把握重点,既能简化,又能形成完成完整的思维体系,学生的积极性也更高,老师也能及时完善自己的课堂。

  通过学习“学生信息技术道德培养”,我明白了培养学生信息道德首先要做好示范,教师在日常教学中正确使用网络开展学习与工作,引导学生注重个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。通过日常教学、主题班会、板书广播、案例教学、演讲比赛、模拟法庭等形式开展常规教学,潜移默化的培养学生的信息道德。

  通过学习“学习小组组织与管理”,我学会了借助网络技术支持丰富小组的学习方式和产生方式,也推进了集体智慧的产生,让小组学习更加丰富,发布线上作业,小组通过QQ群或者微信群完成作业打卡,然后老师进行辅导,课堂属于开放式,既有趣又能激发学生的创新思维有利于树立团队意识,增加团队凝聚力。

  古语云:“吾生有涯而学无涯。”几个月的信息技术2。0应用能力研修,线上我认真看模块和专家讲解视频,线下不断摸索、不断请教、不断反思,用心完成各项作业,切切实实地将所学的方法和技巧有效地融合到教学工作中,不仅提高了教学效率,提高了自身的综合素质,也增强了我的专业自信。也发现自己在多媒体网络技术运用能力还需要不断的加强,才能丰富我的教学方式,提高学生的学习积极性。作为青年教师的我,也更应紧跟时代步伐,加强学习,让我们的课堂教学焕发出别样的光彩。任时光荏苒、时代变迁,我将永远行走在学习的大路上!

信息技术2.0心得体会11

  20xx年10月14日至18日,我有幸参加了XX市中小学教师信息技术能力提升工程2。0专项培训——骨干教师“双师教学”能力提升的第二批培训。为期五天的培训,深感自己与当今先进的教育信息技术的差距,也深刻地认识到先进的教育信息技术在教育教学中可发挥重要的作用,更可起到事半功倍的效果,同时也深切地体会到只有不断地学习,接受新理念、新技术,学会并运用新理念、新技术,才能跟上现代教育的'步伐,真是受益匪浅。现将参加这次培训的心得体会总结如下:

  一、理念与理论知识得到提升

  1、张秀梅教授给学员们解读了关于“能力提升工程2。0政策理解与实施思路梳理”的方案。在张教授的解读中,使我理解了1。0工程专项培训与2。0工程专项培训的联系与区别,并深刻地理解了2。0专项培训不但要求提升教师的信息技术能力水平,还要求教师要学以致用,也就是把所学到的信息技术能力深度融合到教育教学工作中。并领略了能力提升工程2。0的总体目标是“三提升,一全面”和构建教师信息素养发展新机制是以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。

  2、余红教授给我们讲授了“学校信息化发展规划与整校推进校研修计划的制定与落实”。在余教授的专题讲座与案例分析的分享过程中,我深切地体会到了现代信息时代互联网+,既给我们的生活和工作带来了挑战,也带来了创新与惊喜,任何地方都是互联互通的,无线连接的。所以作为信息时代的教师,为了适应时代的要求,培养具有创新能力、应用能力的学生,我们就要不断地研修、提升信息技术能力。

  3、分别在林飞、黎招准、张子石教授的专题讲座中,领悟了信息技术能力提升2。0的五个维度和28个微能力点,并在专家们典型课例的分析中,初步掌握了如何在教育教学中深度融合信息技术,体现微能力点;并从中理解了“双师课堂”教学的理念与实践路径,了解了什么是“双师课堂”,体会到了“双师课堂”可以推动区域、城乡、校际差距,有效弥合、推动实现教育优质均衡发展;同时还了解了专递课堂、名师课堂、名校网络课堂的开通促进了教育公平、优质、均衡的发展。

  二、信息技术专业水平有所提升

  10月15日上、下午,我们分别参访了XX市第八小学金城校区和XX市第二十八中学。八小的梁春萍老师和二十八中的刘丽艳老师分别为我们展示了“多技术融合课堂”和“智慧课堂”的示范课。两位老师运用了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件深度融合在课堂教学中,使课堂内容丰富、生动,从而激发了学生的学习兴趣,让学生轻松、快乐、幸福地翱翔在知识的海洋中。在观课和与授课老师的交流过程中,使我初步认识了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件,对这些软件基础的操作运用方法也略知了一二,并深刻感受到在课堂教学中深度融合信息技术,可以促使课堂生动有趣,学生上课激情高昂,学习效果倍增。

  总之,通过这次培训,使我对教育信息技术的理论知识与实操方法掌握得更有深度。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并努力学习提升信息技术能力,尽量做到把信息技术深度融合到课堂教学中,增强学生的学习能力,提高教学实效。

信息技术2.0心得体会12

  技术支持的学情分析。学情分析是课堂教学的起点。思政课的任务是引领我们的学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念,过积极健康的生活,做负责任的公民。在学情把控方面,我们在教师信息技术应用能力提升工程1。0时代,有些被动地为了什么而了解泛泛的掌握情况,更早些时代的一问一答虽则有师生的互动与生成,有些声音“知道”“理解了”“不会”“都对”在课堂出现,而有一些真实的声音远远让老师听不见,从试卷分析中反映出来的时候有时又太晚了。年长的老师凭多年积累的经验就知哪里是“卡口”,但不会的学生各有各的不会,年轻的老师不足于判断权衡,困惑因此产生,是信息技术来帮助我们解决教学设计中疑难之处。

  精准采集信息,犹如精准脱贫,精准发射卫星,精准天宫一号太空作业一般,让课前把学生的.学情分析精准做到位,在此理论基础上的技术支持如何落实这一分析?让抽象的思维还原到现实生活中,在新课授课之前,就“学生经验”一点进行大数据分析。在每一个运用经验的栏目背后,是我们的生活轨迹,对这个层面的把控既能精准确定我们教学设计的教学目标,又为调整教学内容和方法提供参考。

  具体操作可在实施问卷调查的形式,比如问卷星、钉钉、微信、晓黑板等即时沟通工具来填写,从而了解学生信息,从而改进教学设计。收集分析数据不是终点,把所得数据终端以结果呈现,这样就更加有利于教学的改进,难点的突破。

  学生经验是这样大数据采集分析研判,那么知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的信息整合更是如此。

信息技术2.0心得体会13

  今年5月29日至6月3日,我有幸参加了湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程集中培训工程——“国培方案〞信息技术培训。其培训的模式新颖,充分发挥了信息技术教育的作用,使50名教师享受到优质的学科培训资源,增强了信息技术在教学中的应用意识,学到了不少的应用技术。在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、认真负责的按照《学员手册》要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多:

  一、转变的观念,素养的提高多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制,在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作,教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑,特别是对于农村的小学生来说,学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频,学生不用呆在教室里学习就觉得非常快乐。从学期开始到学期结束,没有一个领导听过一堂信息技术课,没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师,即使没有按照大纲完成教学任务,还是很受到学生的欢送的。

  自从参加了培训学习,对照培训知识,觉察自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际,我认为在农村中小学中,要把信息技术应用于各科教学中并不是一件容易的事情。学校的多媒体教室只有一间,给正常的教学带来了诸多不便。在此次培训中,我转变自己的学习观念,坚持每天都上网学习,参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合,把所学知识运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村教师如何成长,如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师,只有转变教育观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养,更加努力地工作,才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

  二、提高理论水平

  此次培训是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了很多以前所不了解的知识,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业知识水平还有待于提高,要在今后的教学生活中还需不断地学习,充电。在培训中,我了解信息技术根本工具的作用,认识了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与开展趋势,能够在各个学科教学中选择运用,改良课堂教学及其研究行为。明确课程改革与开展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。

  三、提高课件制作水平

  掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的'根本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。

  四、理论知识系统化

  这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清〞的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的认识,还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高,为了真正推信息技术的开展,我将会把所学知识应用于日常教学工作中,推进学校信息化建设。同时,学无止境,我也将继续努力学习,认真钻研学习业务知识,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!

  学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作效劳。

信息技术2.0心得体会14

  我于x年x月参与了西藏自治区中学校老师信息技术应用力量提升工程培训学习,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的生疏和理解,自己也乐观的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。

  一、教育教学观念得到更新

  随着社会的高速进展,现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程x要求老师的教育观念和教育方式也随之发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。因此,在进行教育教学的时候,尽可能多的为同学的学习供应更多的学习资源,以促进同学利用资源进行学习;给同学的乐观主动参与学习制造更多的条件和机会。

  二、同学的学习方式得到转变

  转变传统的以讲授为主的教学方式,从而转变同学的学习方式,不再是一只张着嘴的鸭子,任你往你面填东西,在信息技术条件下的课堂,老师只是学习资源的供应者,学习过程的主导者,老师的任务是促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习,使同学的'学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。同学可以在网络宽广的天地中自主探究,体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件欢快的事情,为同学的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

  总之,通过本次信息技术应用力量的培训,使我看到了差距,也要求我在今后的教学工作中不断学习,不断积累,不断进展,不断提高,只有这样,才能胜任老师这一光辉的职业。

  在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学,提高我的教学质量。

信息技术2.0心得体会15

  科学技术的飞速开展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最根本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育开展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的根本要求,也是增强综合国力的一个重要组成局部,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的时机。

  1、通过学习提升了我的教育观念

  在培训中,我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛,更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合,更要求教师必须提高职业的专业性,才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们教师提供了这样的平台。不仅教师要掌握这门技术,学生也要通过掌握计算机的根本操作,让学生利用各种渠道收集数据,并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力,通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的。使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

  2、在学习中收获到了满满的知识

  本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比方ppt的制作,跨学科教学的深度融合,画思维导图,工程式学习等,促使我们整合各方面的资源,更好的`理解信息技术和课程深度融合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论根底。

  在学习内容方面,不仅理解了教育技术的根本内涵,更深入理解了工程学习的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的学习,掌握了画思维导图的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识,提升了信息技术2.0的应用水平等等,可以用“收获颇丰〞来概括。

  在学习方式上,虽然是网络授课,但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新颖。课堂开放式互动,气氛活泼轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然每次只有短短1小时学习,但开阔了眼界增长了知识。这样的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进课堂教学效果的提高。

  3、学习后有了新的打算:

  此次学习使我受益匪浅,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方,其感触颇多一言难尽。我一定要借此次学习的东风,将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作,扎实工作,努力学习,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式,努力形成自己独特的教学风格和特色。最后,我想说,在愉快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标!

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