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心理特征分析范文全文
一、学习方法不当
有些学生, 在初中一直名列前茅, 所以总感觉自己很有优越感。但自从上高中以后, 发现高中学习内容比初中要多许多, 知识的难度也明显增大。课程学习中对学生的思维能力要求变高, 相应的学习方法也应该随之改变, 但有很大一部分学生仍然按照初中的学习方法来学习, 就导致了学习方法的不适应。并且高中多了很多学习成绩优异的同学, 甚至学习成绩超过自己, 有些学生便自暴自弃, 失去学习的动力, 学习成绩一落千丈。再随着学习任务的增加, 会感觉现在比初三时还要累, 几乎天天都在不停地做作业, 不会的知识越积越多, 内心就会莫名地烦躁, 严重感到压力太大。面对这一系列变化, 学生内心的恐惧会开始加剧, 压力曾大, 如果不能及时适应这一变化, 会导致内心的紧张、焦虑甚至是恐惧的情绪出现。这时教师就应该发挥自身的作用, 加强对学生的心理辅导。正处于精力旺盛的青春期的中学生最容易冲动, 犯错行为频繁出现, 教师要提前做好了解的功课, 对学生进行全面细致的了解, 然后对学生存在的现实问题进行全面分析, 从而对学生进行及时的疏导, 给学生指明方向。不能因学生一时出现心理问题而归因于学生思想变坏、不思进取或品德低下, 更不能对学生冷眼相待, 全部否定。
教师要注重学习方法的指导。引导学生及时有效地改变学习方法, 以适应现在的学习任务。教会学生合理利用时间, 注意劳逸结合, 及时舒缓自己的心理压力, 并且根据课时要求制定合乎自身情况的学习计划, 有效安排时间。当面对考试成绩的时候, 要戒骄戒躁, 以正确的态度去面对。这样经过一段时间的适应, 心理压力和焦虑都会有所缓解, 从而为今后从容面对高中学习生活打下坚实的基础。
二、盲目从众
美国学者詹姆斯·瑟伯曾有一段十分传神的文字, 描述人的盲目从众心理:
突然, 大街上一个人跑了起来。也许是他猛然想起了与情人的约会, 现在已经过时很久了。不管他想起了什么, 反正他在大街上跑了起来, 向东边跑去。另一个人也跟着跑了起来, 这可能是个兴致勃勃的小报童。第三个人, 一个有急事的胖绅士, 也小跑了起来……几分钟之后, 这条大街上所有的人都跑了起来。嘈杂的声音很快清晰了, 可以听到“大堤”这个词。“决堤了!”这充满恐怖的声音可能是汽车上一位老妇人喊的, 或许是一个警察说的, 也可能是一个女孩子说的。没有人知道是谁说的, 也没有人知道真正发生了什么事。但是两千多人都突然奔逃起来。“向东边!”人群喊了起来。东边远离大河, 东边安全。“向东跑!向东跑”……这充分表明了从众的现象。而刚刚步入高中的学生, 由于和初中同学共同相处了三年, 有自己熟悉的同学和好朋友, 可是来到高中之后, 由于同学比较多, 再加上学业比较重, 大家彼此虽然已经在一个班级共处很长时间了, 但和有些同学不熟悉, 彼此也不来往, 交流沟通的人也不多, 能说知心话的朋友就更少。高一学生来到新的环境, 没有了以往的好朋友相伴, 内心感到十分空虚和寂寞, 因此在这个时期他们就特别需要建立新的情意。尤其是住宿生, 都是第一次离家独自生活, 平时家长的关心和爱护以及对自己的监督突然减少了, 就产生了孤独感、失落感甚至是恐惧感, 他们在内心里更希望尽快融入到新集体当中去, 为避免受到其他同学排挤, 即使明知不对, 他们也会去随大流, 比如说吸烟、看小说、说脏话、攀比名牌服装等一些不良习惯的养成。所以, 从众心理尤其在住读生中表现突出。从众行为好似千军万马齐过独木桥, 竞争过程的挫折、失落, 很容易引发大学生精神压力过大, 心理状况失衡。
教师面对这种现象, 就要及时进行心理教育, 告诉学生从众心理人皆有之, 但要用明辨而独立的思想主动融入到集体当中去, 这样, 才会拥有一个真正属于自己的人生。被动地去从众, 必然会导致失去自我的个性。懂得向别人学习是好的方面, 但是要学会取长补短, 学习别人的优点来完善自我, 这样我们的人生道路才能越走越宽。
三、陷入早恋
由于学生正处于青春期阶段, 感情世界的变化、生理上的进一步成熟、对异性好感的产生, 再加上高中繁重的学习任务、来自学校的严格管理和家长过高的期望、新环境的陌生感对他们心理造成强烈的冲击, 学生一时难以接受和理解, 心里感到极大的空虚和寂寞, 有一种被架空的感觉, 严重缺乏安全感, 渴望得到他人的温暖。而异性的关心正好弥补了他们受伤的心, 有很多学生便选择了早恋。他们想用这种途径来寄托自己的感情。有些学生是因为看到自己的同伴交上了异性朋友, 认为自己如果没有找到一个, 就显得自己没有魅力, 丢面子, 所以在虚荣心的驱使下也谈起了恋爱。
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