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电脑兴趣小组活动总结全文
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的电脑兴趣小组活动总结全文，仅供参考，大家一起来看看吧。
电脑兴趣小组活动总结全文1
为了促进信息技术教育工作的开展，普及信息技术知识，认真组织学生积极参加此项活动，丰富中小学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，特制定计划如下：
活动目标任务
1、继续坚持培养学生电脑制作的兴趣为目的，以在全校范围内创设电脑制作活动的浓厚氛围为根本任务。
2、在学生原有的电脑制作技巧的基础上，进行更深层次的指导和培训，进一步提高学生的电脑制作技能。
3、通过电脑制作活动的开展，培养学生的各方面的能力，使电脑制作活动成为素质教育的又一阵地。
活动主要内容。
1、利用word制作课程表。
3、通过表格的设置制作出漂亮的课程表。
工作措施
1、制定切实可行的兴趣小组活动计划，并在活动中严格按照计划进行活动。
2、加强对兴趣小组学生的学习兴趣、爱好以及已有的.电脑制作能力和技巧的调查和分析，争取做到因材施教，教学工作作到有的放矢。
3、认真做好计算机的日常维护和常规工作，认真执行并遵守各项电脑制作的规章制度。
4、按照兴趣爱好和特长以及电脑制作的能力等方面的因素进行分组，坚持小组合作学习，使学生能更高效地完成任务。
5、坚持“以人为本”的教学理念，以提高学生兴趣为主要的教学目标。实施步骤
1、制定兴趣小组活动计划。
2、按照兴趣爱好和特长以及电脑制作能力等方面的因素进行分组。
3、在熟练操作的基础上创作出富有个性的作品。
六、活动时间：每周利用一节课。
电脑兴趣小组活动总结全文2
本学期我校认真组织活动，培养了学生兴趣，发展了学生能力。现就本学期信息技术第二课堂活动总结如下：
一、本兴趣小组活动情况
根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，兴趣小组成员由4——6五年级学生组成，兴趣小组在每双周三下午进行（学校另有全校性活动或教师活动除外）
二、本兴趣小组的组织与教学进展情况
电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好本兴趣小组在本学期进行了绘画创作、动画创作、Word使用的学习，简单的网页制作等内容。
三、开展活动的一些具体措施
1、按计划开展活动，做好活动课题资料的`收集、分析工作。
2、因材施教，根据学员的不同状况采取不同的教育方法，制定不同的学习目标。
3、活动以自学为主，个别指导，鼓励学员互帮互学。
4、创造和谐民主的活动气氛。
5、创造气氛，利用信息技术直观、形象、具体、能动的特点激发学生的学习兴趣。
6、与家长紧密联系，为有潜质的学生提供更优越的发展条件。
四、取得的成效。
经过一学期的活动，进一步激发了学生对信息技术知识的兴趣，增长了学生在信息技术方面的知识，提高了学生对计算机的操作水平。同时，提高了信息技术教师教学能力，掌握了新的教学方式，为今后工作积累了宝贵经验。
五、存在的问题和不足。
1、经济条件的制约，设备更新滞后，电压不够稳定，不能充分满足活动的开展，学生的上机练习较少，影响了活动的效果。
2、学生层次不一，致使活动的开展不能同步，增加了活动的难度，导致在活动中不同层次的学生取得的成效不一，在很大程度上影响了活动成效。
电脑兴趣小组活动总结全文3
时光流逝，转眼又一个学期过去了。上一学期，本人承担八年级电脑兴趣班活动的组织与教学工作。经过一个学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、培养目标、经验、存在的问题与改进措施等几方面来进行总结。
一、本兴趣班活动情况
根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班正常人数15人共开展了20次教学活动。
二、培养目标
1、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识。
2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
4、能够较为灵活地使用flash制作简单场景动画。
5、提高学生使用windows操作能力和打字能力。
三、经验总结
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的'管理。
2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。我们应该大力推行“发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。
3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
四、存在的问题与改进措施
但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。
2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。
3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
电脑兴趣小组活动总结全文4
一、学生情况分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
中学阶段是培养学生兴趣爱好的最佳时期，教师既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的电脑美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童电脑绘画到少年电脑绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、电脑绘画学习方式：
电脑绘画小组的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，借助绘画软件，利用美术中描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展电脑美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的`环境。
欣赏、认识自然美和电脑美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解电脑美术表现的多样性，能用一些简单的电脑美术术语，表达自己对电脑美术作品的感受和理解。
三、电脑绘画教学重点难点：
（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美电脑美术作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与电脑绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。
三、做好点评工作定时开展一些电脑美术作品展览，让学生的电脑绘画才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的电脑绘画积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。
电脑兴趣小组活动总结全文5
一、激发学习兴趣,明确活动目的
良好的开端是成功的一半。而对于孩子们来说,有兴趣更是学习的良好开端。活动刚开展时,不可急于求成,重在“以趣为饵,引人入胜”。第一次活动,我给学生带来的是一些好听的故事和精彩的童话剧录像。当孩子们津津有味地欣赏后,还沉醉于美丽的声音和动人的故事中时,我及时地告诉学生:想要学到这些本领并不难,只要我们掌握了朗读的技巧,我们也能像这些小演员一样在舞台上尽情地表演,说不定还能比他们演得更好呢!这样,学生的学习兴趣就被激发出来了。不仅如此,他们还奔走相告。一时间, “朗读兴趣小组”竟成了校园中颇为热门的活动小组之一。参加活动的人数从刚开始计划的十余人,发展到现在的几十人。
二、注重活动实效,坚持三个结合
1.要与课堂相结合
由于课时的限制,课文中一些重要、精彩的段落很难在课堂上花太多的时间让学生细细品味。朗读活动正起着这样“以外补内”的作用,它可以在声情并茂的反复朗读中让学生细细品味文章的深刻内涵,从而达到填补课堂缺漏的功用。低年级的很多课文如《小马过河》《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》等的分角色朗读这一要求就可放在活动中多训练,通过语调的高低、语速的快慢及气息的长短等技巧来表现不同人物的不同语言特征。再如, 《可爱草塘》一文中有关草塘美景的精彩语句,学生朗读时的'感情色彩、重音轻声、舒缓顿挫、起煞衔接等都有了很大进步。草塘美丽的景物以及志愿军和朝鲜人民依依惜别的场面在学生的有声语音中体现得更生动更淋漓尽致。
教师艺术性的朗读比听录音更能让学生感到亲切,更能激起学生对所学内容的兴趣,教师成功的范读是激发学生朗读兴趣的催化剂。心理学研究表明:教师富有艺术性的范读具有强烈的渗透力和影响力,对学生产生的效果比放录音更好,范读的正迁移效应也更为明显。因此,教师必须练好朗读的基本功,充分发挥范读的艺术功能,把学生带进教材所描绘的各种境界之中,从而达到激发学生朗读兴趣的目的。如学习《燕子》一文时,老师用清新、轻柔的声音,伴随着轻快的音乐朗读课文,让学生感受到燕子的到来使本来生机勃勃的春天变得更加光彩夺目。这样就激发了学生的表现欲,连平时很少举手发言的学生也跃跃欲试。学生竞相上台表演朗读,对朗读产生了极大的兴趣。老师也可以注重学生之间的评价,及时有效地表扬朗读优秀的学生,让学生之间的典范自然形成。
总之,朗读课外活动与语文的课堂教学起着相辅相成的作用,不仅加深了学生对课文的进一步理解,同时也训练了学生的语感。
2.要与学生的实际相结合
“教学要促进学生全面和谐地发展和个性的充分发展为目标。”活动中,教师可根据学生不同的音色、语感以及年龄、性格、兴趣爱好等方面的特征以及学生本人的意愿,安排不同的训练重点。如活泼好动的低年级学生可让他们多朗读、表演童话故事;文静沉稳的高年级学生则可侧重于一些抒情散文、诗歌的朗读训练。这样,每个学生都能在教师因材施教中学到自己最喜欢也是最适合自己的朗读技法,做到“人人有技能,个个有所长”。同时,他们的个性也在活动中得到充分发展。
3.要坚持校内外结合
校内与校外结合起来,体现活动课开放性的原则。语文活动课不同于语文课,它有较大的灵活性和自由度,可以根据活动内容的需要,把活动放到户外进行。比如,进行不同语调的训练时,就要把学生带到户外,根据实际情况创设情境,这样做既能发挥学生的想象力和思维能力,又能让学生在实践中得到真正深入的训练。再如,在训练朗读《春天》这篇散文时就可把学生带进大自然,让学生在观察中感受到春天的气息,从而更好地理解体会文章的感情,收到理想的训练效果。
三、活动形式多样,创设成功机会
每个学生不管基础如何,都有表现的欲望。因此,在教学过程中,教师经常选择一些文质优美的文章,在班上组织朗读比赛。对一些缺乏勇气的学生多鼓励,学生的表现欲望激发了,都争先恐后地参加比赛,并进行评比,选出“朗读之星”,给予表扬。班上经常进行这样的朗读比赛,学生在学习中渐渐养成了朗读习惯,对朗读兴趣也越来越浓。
从小培养学生“试一试”的精神,长此以往,就能逐步使学生形成一种敢于实践的精神。课堂内“试一试”的机会不多,课外活动就应为他们尽量创设尝试成功的机会。广播站的播音、电视台的小主持人、诗歌朗诵会、故事大王比赛、演讲比赛、辩论赛、课本剧表演、创设情境自主表演……多种多样的自我表现机会,让学生在活动中得到了成功的体验,他们觉得自己所学的这项技能很棒、很有用。于是,学生们在成功的体验中提高了参加活动的热情,他们的胆量和自信心也得到了锻炼和增强。
四、发挥主导作用,增强活动自主性
新时代的学生应是“自主学习的学生”。在课外活动中,我们也同样要注重对学生自学能力的培养。杜威的儿童中心课程理论认为:“儿童是有行为、有感情的人,儿童的行为是学习过程中不可缺少的。”
首先,在活动过程中,教师应发挥主导作用,为学生提供足够的朗读材料,也可让学生自备自己喜欢的材料。同时尊重学生,把学生作为活动的主人,自始至终保护学生活动的积极性,从欣赏、肯定的角度来评价学生,引导学生体验活动的乐趣,使学生对活动产生浓厚的兴趣。
其次,通过以上所说的系统的操作性强的朗读训练,让他们在自主活动中“有法可依、有章可循”。
第三,树立学生的创造意识,培养学生在自主活动中善于发现问题、思考问题、解决问题。
电脑兴趣小组活动总结全文6
数学兴趣小组活动的开展,不仅可以拓展学生的数学知识,还可以提高他们的学习能力。制定课外小组活动的计划,要有明确的目标,着重培养学生对数学的兴趣、知识面、实践的机会,丰富学生的数学课外知识。如通过组织课外兴趣小组,激发学生学习数学的兴趣,陶冶情操、磨炼意志、增进学生间的感情,同时扩大了数学爱好者的团队。数学兴趣小组活动,以“趣”字为中心,实践性和综合性交融,让学生在乐学、会学,健康成长中逐步学会用数学思想、数学方法解决问题,为今后学好数学知识打下良好的基础。
二、选择好课外小组活动的项目内容
数学兴趣小组是教学活动中一种重要的组织形式,是数学教学工作中不可缺少的内容。选择活动内容时应做到以下几点: (1)选择新奇的内容,激发学生的学习兴趣。学生的思维模式以直观形象为主,可以利用游戏、实物演示、故事引入等形式设计活动内容,引发学生的好奇心和学习兴趣。 (2)选择活动内容需贴近学生的生活,学生如果遇到与自己经验相联系的事物兴趣就会浓厚。 (3)选择活动内容要与课堂教学内容紧密联系。组织兴趣小组活动如果只在课本内容的范围,学生会感到枯燥;如果脱离课本内容,学生会感到有一定难度。教师要组织有趣、多样的兴趣小组,采用生动的活动内容,走出传统课堂教学模式。如采取对应的思想、统计的思想等方法,拓展学生的解题思路;让学生接触一些解答方法,如“假设法”“图解法”“辩证法”等可以让学生思维能力更灵活,从而唤醒学生对数学知识的追求和好奇心。
三、实施好数学兴趣小组活动
要通过各种活动,让学生感受到数学来源于生活并服务于生活,要让他们认识到,在“无聊”的计算之外,数学有着广泛用途。教师要让学生在数学兴趣小组活动中拓展和延伸数学学科的知识面,提高运用数学解决生活中问题的综合素质。还要运用课堂之外的活动,丰富学生的“第二课堂”,进一步提高学生学习数学的兴趣。数学兴趣小组,不仅要与教材相结合,更要具有启发性、趣味性和全面性,符合学生的年龄特点以及认知水平,达到学生更好地适应社会发展和学习的需要的双重目的。教师根据学生学习的实际情况,合理安排课外活动的辅导时间及辅导内容。
如在积极备战,迎接明年五月的“华杯赛”活动中。教师可以制定15人左右的参赛名单,把数学知识分成不同专题,每个专题都要有例题的具体分析及相关练习。每两周练习一个专题,把计算专题、图形专题、应用题专题、综合专题与测试相结合,提高学生的综合运用能力。以每星期两次,每次一小时左右的时间由浅入深进行练习,让学生掌握每一个数学知识点,达到拓宽学生视野,提高学生思维能力的'目的。
四、做好活动总结和反思
开展好数学兴趣小组活动,教师要认真总结和反思活动中存在的问题和努力方向。数学兴趣小组活动过程,紧张而又充实。在兴趣小组活动初期,教师应努力去了解每一个学生的基础和个性特点,然后针对他们的基础和特点,认真制订多样数学兴趣小组活动,让学生在每个活动中都能学到知识,取得进步。计划制订之后,教师要认真地授课和辅导。联系学生的实际生活,课内外知识相结合的方法进行教学,让学生在一种轻松、愉悦的环境下获取知识。教师还应积极组织各种学习竞赛,让学生能够更主动地投入到多样化的活动中来。在多样化的活动中,学生对学习数学更感兴趣,在培养他们学习数学兴趣的同时提高其综合素质。
总之,数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,以学生的基础知识为教学出发点,把数学这门学科融入生活的气息,让学生学习、探索数学的过程和生活相结合,增强学习数学的信心。教师要积极做好数学兴趣小组活动,正确地向学生传授学习内容,对活动小组成员进行及时辅导。通过师生共同努力,让参加数学兴趣小组活动的学生取得优异成绩。
电脑兴趣小组活动总结全文7
时间过得真快，转眼一学期就过去了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我开设了电脑绘画小组，我对一个学期中的电脑绘画班的工作总结如下：
在教育教学工作中，遵循电脑美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出相应的教学计划。同时认真备课(做到每课认真思考,兼借鉴好的想法与经验与自己的思考于一体,备出适合我校学生特点的教案)、上课(认真对待每一堂课,合理安排教学时间,尽心使整个课堂有趣活泼，尽可能的把自己所学的知识传授给学生)、还尽量利用网络资源听搜集电脑美术资料。让学生学到一定的基础知识，掌握了电脑美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习电脑美术的兴趣和思维。我认为兴趣是学习电脑美术的基本动力，我尽可能的发挥电脑美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能对激发学生的学习兴趣发挥一定的作用，并使这种转化成的情感态度。同时，电脑美术的魅力还在于创造，教师引导却不限制学生的思维，使学生看到的是不断的`美的创造，教学过程中适当满足学生的成就感，激发学生兴趣。着重兴趣与思维的相辅相成，更好的为我的教学服务。
这学期的兴趣小组活动的内容与生活紧密联系在一起，强调了知识和技能的同时，我适当的加强了电脑美术在帮助学生美化生活方面的意识的培养，使学生在实际生活中领悟电脑美术的独特价值。使学生形成基本的电脑美术素养。在电脑美术教学中，我还注重以学生为主，教师引导为辅的教学模式，培养学生的人文精神和审美能力。我根据这学期的教材内容要求的知识和技能，结合适当的方法和过程，组成课程的基本内容。使学生在电脑美术学习过程中，逐步体会到电脑美术学习的特征，形成基本的电脑美术素养和学习能力。
四、努力方向今后在活动开咱的过程当中我还会面临更多的挑战，这更需要自己多努力思考和探索各种适合自己的教学方法，以提高教学质量和学生学习效率。
电脑兴趣小组活动总结全文8
本学期开展的兴趣小组，在四个年级段间进行。其中三年级为绘画设计与文字输入；四年级为电子报刊设计（Word与Powerpoint），要求学生能流畅的运用这两个软件；五年级开展的是网页制作方面的强化训练。六年级是对五年级的扩充。可以看的出，这些内容都是学生课堂上所学的知识，只是讲解的更加深入，内容更加深化开来，训练更加系统性。
这次开展的这些内容，其目的.就是为参加区小学生信息技术现场操作比赛做准备的，所以内容紧扣比赛所要求内容。刚开始报名的时候，学生相当积极，很踊跃，人员也较多，大家水平参差不齐。在后来的筛选中，一些不合格的被排队在处，原有一些奔着打游戏目的来的，也吃不起苦自动退出了，最后剩下一批能坚持下来，每都都能按时到课的，成了正式的学员。
学生的投入和热情，令我倍感欣慰。我认为，只要肯学，就一定可以学的好的。兴趣是决定成败的关键。我并不希望强加于学生，我希望学生自己能来学，而不是我去三请四请他们。刚开始，我要求每个学生不但要学绘画，也要练习文字输入。慢慢的，我发觉有几个学生画画很好，就是打字一般般；而另外几个呢，打字很快，画画不怎么行。所以我对他们所擅长的加大训练量，同时对薄弱的一面也要求达到一定的水准。这样下来，到最后比赛确定人员的时候，我就对他们确定了争取比赛成绩的方向。
四年级是电脑小报设计，我选定了三名学生，打算从中选两名参加比赛，要求一个参加Word,一个参加Powerpoint设计。在训练当中，我也时刻留意他们所擅长的方面，然后对他们擅长的方面加以强化。
对于四年级，我选用了“跟我学”系列丛书当中的《电脑报刊》一书，一个实例一个实例的对他们进行讲解，并且从网上找来了很多的获奖作品供他们学习。
五年级为网页设计，每次我都以任务的形式来进行训练，我确定一个主题，然后学生就这个主题自己去构思，去查找资料，去设计网页。只有在学生无法解答的情况下，才会引导他们去解决问题；有时候碰到我也不清楚的，就和大家一起探讨，这时候就有学生比老师先摸索出来解决方法的，那高兴的劲头，学习的积极性就越发的高涨了。
除了这些规定训练时间外，小组成员随时都可以来机房练习。这样一学期下来，学生们也相当辛苦，并且都能坚持下来，也取得了一定的成绩，但离我们的目标还很远。通过比赛，他们也发现了自己的不足之处，相信通过这次，他们一定会更加努力的，争取明年有更好的成绩。
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