班级文化建设方案

时间:2024-11-16 16:34:11 文化 我要投稿

班级文化建设方案合集【13篇】

  为了确保事情或工作有序有效开展,往往需要预先制定好方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编精心整理的班级文化建设方案,欢迎阅读与收藏。

班级文化建设方案合集【13篇】

  班级文化建设方案 篇1

  一、班级文化建设的主题:

  做国防小军人——共建健康、快乐、和谐的家园

  班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,应该是我们班主任工作的一个努力方向。

  二、班级文化建设目标

  本学期,我们班级的建设目标是:在老师和同学的共同努力下,共同创建一个健康、快乐、和谐的家园。

  三、班级文化建设原则:

  1、坚持发挥育人功能的原则。

  班级文化体现育人主旋律,和学生的学习、实践活动紧密结合,有教育性、针对性、时效性和艺术性,富有艺术感染力和时代气息。

  2、坚持以学生为主体的原则。

  给每个学生提供参与和展示机会,体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。 强调师生的全员参与,充分体现集体的智慧与协作精神。

  3、坚持规范与特色相结合的原则。

  班级文化建设要有统一的要求和标准,做到美观实用。 班级文化建设要突出班级特色,彰显学生个性,富有儿童情趣. 与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合,坚持以学生发展为本的理念,体现思想,彰显特色。

  四、班级文化建设的实施策略:

  (一)创设班级显性文化,环境展示集体风貌。

  精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境布置具体如下:

  1、墙壁:(潜移默化中渗透教育。)

  粘贴班规、学生岗位责任一览表、学校发展目标。墙壁下方是学生自己绘制的班级语文、数学小报。教室的后面是英语角。(目的:激发学生的学习兴趣。展示自我)

  2、宣传栏(展示集体形象,突显班级文化主题)

  宣传栏的主题就是家园。左上是学生自己收集的飞机、军舰、坦克、仪仗队等军事图片。教育学生热爱祖国大家园,热爱国防红山小学这个大家园。

  左下面展示的是学生生活图片:教师节学生献花、广播操比赛、教师节贺卡等(目的:爱大家也要爱班级体这个小家)。

  墙壁的右面是笔下升花—展示学生作文,上面是班级小星的照片和寄语。

  宣传栏的主墙面是学生作业展示和“展翅高飞的”的'行为习惯评比专栏。目的是曾强学生自信和竞争意识。在竞争中展示自我、完善自我、超越自我。

  3、荣誉栏(展示集体荣誉)

  在班级前面墙的左面是班里的荣誉栏,粘贴着优秀集体和流动红旗。目的是让学生有集体荣誉感,努力为班级体争取荣誉,并以此激励学生奋发进取。

  (二)打造班级隐性文化,制度提高文明素养。

  1、利用《小学生日常行为规范》改编成常规歌,制定班规,班会背诵比赛,来约束行为,争做班级文明小标兵。

  班级常规儿歌

  早上太阳照,背书包,上学校,要准时,见到老师同学要问好。拿出作业,赶快交,准备书本,看谁快?一、二、三,我最快。

  上课丁零零,上课了, 快进教室来坐好。学习用品放整齐, 小脑袋,往右拐,等待老师来上课,我们齐向老师问声好,一、二、三,坐端正。老师说话认真听,小耳朵,竖起来,小眼睛,看老师,举小手,学老师。提出问题多动脑, 举手发言懂礼貌, 回答问题声音响, 学会倾听才真好,看谁上课表现好?一、二、三,我最好。

  下课下课了,要休息, 别忘书本准备好。捡纸屑,擦黑板, 摆桌椅,保整洁, 人人争当关心集体的小主人。 多喝水,上厕所, 看看书,散散步, 有益游戏要多玩,危险追逐别再玩。你帮我,我帮你, 同学互爱互助要发扬。

  中午午休到,快洗手, 安静坐,专心吃。样样饭菜都要尝, 营养价值在里面, 身体健康助成长。中午卫生要搞好, 快速打扫质量高。安静地,睡个觉,下午格外精神好。

  自习课 自习课,要安静, 认认真真先复习。仔仔细细独立做,身坐直,头要正,肩要平。 眼离本子有一尺,手离笔尖有一寸,胸离桌边有一拳。书写工整又美观,完成作业要检查。看看书,画图画, 保持安静谁最乖?一、二、三,我最乖。

  放学放学时,收书包。书本用具别漏掉,捡纸、摆桌椅,可别忘掉。 排排队,快静齐。平平安安回家去。做值日 做值日,要尽职,同心协力搞卫生。 扫扫地,擦擦桌,整洁教室靠大家。

  晚上吃饭、洗澡,自己来, 学习自己要自觉, 复习、预习少不了,多读书籍长见识。 睡前准备好用具,早睡早起身体好, 迎接美好每一天。

  2、设计、制定、完善班级目标、班训、提高学生思想素质和文明素养。

  我们的班讯 :

  “四特别”: 特别有礼貌,特别守纪律,特别会学习

  “三不做”: 损害自己的事不做;伤害他人利益的事不做; 损害班级名誉的事不做;

  我们的奋斗目标:创建和谐家园,争当优秀集体

  3、建立班干部队伍:通过学生选举有责任心,有正义感,能够起带头作用的同学进入班委;

  4、明确各自责任,层层负责:各小组长负责管理本组成员,登记作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及本组成员获得老师表扬和批评情况;班委作为成员首先起带头作用并支持各长工作,同时根据分工,管理各长,并指导他们工作。

  5、开展竞赛:各小组根据每个同学的各项表现,每天进行评分;班委对各小组每天的学习、纪律、卫生进行评分,周小结,月评比,对优胜组,奖励组长和组员德育分;每月评比一名班级文明之星,奖励德育分。

  6、实行班级岗位轮换制度,人人拥有劳动岗位,人人参与管理班级。

  以学校德育活动为载体,利用晨午检,班队活动课,午休时间开展各种主题教育活动,让全体学生在参与中体验、感悟、发展,提高,培养锻炼小干部的组织管理能力,打造诚实、奋进、和谐、健康的集体。

  8、建立班级小书架。培养学生良好的阅读习惯。

  7、发挥班级邮箱、飞信、博客作用,将家长资源引进班级建设管理,让家长成为班级建设的支持者。

  班级文化建设方案 篇2

  指导思想:

  班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

  建设目标:

  我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

  具体设想:

  一、明确目标,形成班级公约:

  班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的'实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情况的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的内容。

  二、抓好阵地建设

  按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

  黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

  阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

  班务墙:1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”╠╠学生的个人与小队的竞赛活动展示

  图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

  三、室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、丰富课外活动

  我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

  总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

  班级文化建设方案 篇3

  一、指导思想:

  “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。

  为积极配合、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动,本学期我班工作继续以素质教育为核心,以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据,以培养学生雅行、学习、纪律、卫生为目标,以班队会和课堂教学为主要渠道,结合本班实际情况,对学生进行常规教育,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

  通过开展富有情趣的各种教育活动,并以各类活动为契机,培养一支过硬的`少先队干部队伍,发挥小干部的作用,体现时代气息,培养学生的现代素养,营造良好的班风、学风,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径,为创建优秀班集体而努力。

  二、班级口号:一切皆有可能

  三、总体目标:

  构建和谐班级,创班级特色文化,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的班级文化氛围,让班级成为学生成长的乐园。

  四、班级现状分析

  全班62人,男31名,31名,男女分配还是属于比较均匀的。基本上都属于借读生。学生多生性调皮好动,所有任课老师为之头疼。但是通过接触,我发觉其实很多学生聪明伶俐,多才多艺,还是有很大发展前途的。

  五、班级发展思路

  (一)发展目标

  1、努力抓好学生的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育,培养学生讲文明话,做文明事。

  2、充分利用各种教育时间向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。

  3、积极健康地开展各种丰富多彩的有益的活动,使学生有锻炼的机会,并能通过活动增加班级的凝聚力,使学生各个爱班级,会为班级而奋斗。

  4、加强班队集体建设,调节学生心态,培养一支德才兼备的小干部,在班内有一股热爱集体,发奋学习,积极工作,讲究团结,文明行为的班风。

  5、通过和各科教师协调,促发学生爱学习的兴趣,提高学习成绩,努力使我班成绩上一个台阶。

  6、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际召集同学共同制定班级公约,增强学生之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

  (二)发展主题

  把我班培养成为一个基本成型的民主集体。学生能够互相尊重,热爱学习,班干部能管理好班级,成为教师的好助手。

  (三)主要措施

  1、加强各方面的养成教育:(交通安全、遵纪守法、勤奋学习等),主要在每天的晨间互动时和班会课进行深入教育。

  2、班级成立一个有核心的班委会。平时教师本人多对这些班干部进行指导,但不是替他们完成。

  3、实行各种评比制度(两周评比一次,有文明之星、进步之星等).

  4、随时找学生谈心,深入家访,调查班内学习、思想各方面动态,把学生引到正确的道路上来。

  5、学生建立岗位表,随时监督班级情况,随时向班主任汇报教室学生一天的状况。

  六、班级布置

  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

  班级文化建设方案 篇4

  良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,加强班级文化建设,是学校德育工作的重要组成部分。

  学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。为了营造我校良好的班级文化氛围,提高班级的文化品味,形成富有特色的班级文化,全面推进情智教育,特制定《_中心学校班级文化建设活动方案》。

  一、班级文化建设的主题

  和谐情智科学创新

  二、班级文化建设整体构想

  (1)主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念,着眼于班级整体,集中体现一个中心,力避随意性,确保系统性、科学性、审美性。

  (2)设计力求创新。坚持师生参与,挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。

  (3)内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际,结合班级的.情况,全面进行文化熏陶和渗透。

  三、班级文化建设方案

  (一)班级文化理念

  从深层次提炼班风、学风。例如:(班风:超越自我追求卓越和谐合作,学风:勤学好问精思善用)用通俗易懂,富有人情味,具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告,使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。

  (二)室内文化建设

  精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透情智教育。班级在布置室内环境时,可贴上一些生动活泼的图片和条幅,如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句,使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰,做足文章,以达到激发学生求知欲和创造性的目的。

  1、教室内:必须有图书角;卫生角;悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》;体现班级特色的名言、师生寄语,增强班级文化气息。

  2、设置文化角

  在室内墙壁开辟出一个特殊宣传栏,专门展示学生中的优秀作品,还可以起到榜样和示范作用。

  (1)位于前黑板左或右侧,设置规格为90cmx130cm固定框栏。

  (2)内容包括班级读书计划,读书心得,读书摘要,书中名言录,报刊荟萃,优秀习作,情智教育征文等等。

  (3)展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果,增进学生对班级的了解。

  (4)教室外:窗户下墙设置宣传栏,规格为2m X 70cm固定框栏,边框的颜

  色为红色,内容各班自拟,例如:书法、剪纸等具有班级特色的内容。

  (三)班级文化活动

  1、读一本好书——与高尚的人交流,陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

  2、编辑班级小报,展示新课程改革背景下班级的学习生活。

  3、积极收听校园广播,每天做好投稿工作。积极向校刊投稿。

  4、利用班会举办一次情智教育故事征文比赛活动,有利于同学之间的思想交流,让班级充满友爱、向上的氛围。

  5、赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。

  6、利用班会举办一次“读书”演讲比赛活动,体验参加读书活动的乐趣,丰富班级学习生活。

  (四)室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、有关事宜说明

  1、学校团委负责该项工作的具体落实,发动全校师生广泛参与。

  2、为切实搞好这次活动,使学生真正受到教育,不流于形式,学校要组织评比、检查,纳入班级计绩考核。

  3、活动配当

  _月_日,赏识自身的一个闪光点,赏识同学,自立一个学习榜样。

  以班级为单位装订成册上交。

  _月_日,检查班级小报,规格为大4k。

  _月_日,检查室内文化建设

  _月_日,检查情智故事征文比赛,上交各班级最佳征文二篇参评。_月_日,检查“读书”演讲比赛,上交班级最佳演讲稿二篇参评。_月_日,对班级文化建设活动进行综合考评室内综合环境每月检查一次。

  五、奖项设置:

  各级部分别评出一、二、三等奖。

  七、八年级:一等奖X名,加量化分_分,奖金_元;

  二等奖X名,加量化分X分,奖金_元;

  三等奖X名,加量化分X分,奖金_元。

  九年级:一等奖X名,加量化分_分,奖金_元;

  二等奖X名,加量化分X分,奖金_元;

  三等奖X名,加量化分X分,奖金_元。

  总之,要高品位地优化班级环境,要体现“情智教育”的育人理念,要把班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性特点。此次活动是各班级在全校的展示,关系到各班级的形象,请各班级高度重视。

  班级文化建设方案 篇5

  一、指导思想

  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,学校决定开展“让墙壁说话,展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,陶冶学生情操,展示和谐、优美的班级文化建设成果,展现师生充满智慧的'创造。

  二、评比时间:

  11月14日(周一)上午第一节课

  三、评比标准

  (一)看整体(共50分)

  1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用,体现本班学生良好的精神风貌。

  2、班务栏内容完整,正确悬挂。

  3、班级有口号或班训、班徽,内容健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。

  4、各种张贴或悬挂物,要求端正,高矮适中,牢固结实,稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。

  5、班级板报布置美观、大方,意义积极向上。

  5、班级设计符合专业特点,整体性强,风格统一,有一定的艺术性,能够营造良好的育人氛围;

  (二)看特色(共50分)

  1、班级自由开辟的栏目设计有创意,实用美观,突出本班特色。(和别的班不一样的地方,特别值得别的班学习的地方,亮点。)

  2、在教室内至少有一块学生激励阵地。(如:每周一星、作品展示、看谁红花多等)

  3、班级“读书吧”有专人管理,存书率高,并有出借、收回登记。

  4、安排班级文化解说员,通过学生讲解,突显班级文化建设特色。

  四、评比办法

  (一)奖项设置

  示范班:2个(奖励现金30元并实行班级量化管理加2分)

  优秀班:6-7个(班级量化管理加1.5分)

  先进班:2个(班级量化管理加1分)

  注:以上均分年级进行评比。在评比之前,每班发放布置补助50元。

  (二)评委组成:

  一年级:彭学华 鄢细民 周 斌 罗丽慧

  二年级:程小清 邓兰英 黄建军 赖光勇

  三年级:傅 彬 胡勇宁 郭仁根 甘宇腾

  四年级:严剑琴 易江秀 何颖峰 应志芳

  五年级:鄢惠云 朱积建 徐亮亮 范志红

  六年级:陈 涛 陈 坚 滕举兵 裴志琴

  (三)辅导老师

  一年级:裴志琴 二年级:罗丽慧 三年级:赖光勇

  四年级:甘宇腾 五年级:应志芳 六年级:范志红

  班级文化建设方案 篇6

  一、本班班级情况简介

  本班学生35人,其中男生18人,女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。

  二、班级建设目标

  1、在我班,建设一支有管理能力,责任心强的班干部队伍。

  2、在班主任的带领下,设计班级活动,制定一套班级管理制度。

  3、通过班集体的建设,使我班有良好的班风,积极勤奋、好学上进的文化氛围。

  三、班级建设方案

  (一)班级文化建设要点

  1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

  2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼,让班规、班训、班呼入脑入心,指导孩子的言行。

  3、组织学生唱好国歌,让课前德育教育真正落到实处。

  4、抓好常规教育,培养学生良好的生活、学习习惯,抓好日常行为规范的训练。

  5、培养小干部,发挥他们工作的主动性,协助老师管理好班级,在行为规范上起好带头作用。

  (二)学生养成教育要点

  1、教育学生遵守课堂纪律,做到用眼仔细看,用耳认真听,用口大声说,上好每一堂课,按时完成作业,提高学习效率,养成良好的学习习惯。

  2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

  3、文明玩耍,不追跑打闹,有自我保护的安全意识。

  4、遵守作息时间,不迟到早退不早到校。上好体育及活动课,学做两操,积极参加锻炼。

  5、诚实勇敢,不说脏话和粗话;尊重教师,团结同学,对人有礼貌。

  6、保持环境清洁,不乱扔乱丢垃圾,培养保护环境的意识。

  7、培养学生在校说普通话的习惯。

  四、班规:

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  吃中餐,守纪律,学习生活两不误。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  班训:惜时奋进,文明向上

  一、指导思想

  班级文化是师生共同建构的,应充分体现“以人为本,环境育人,和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”,“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位,从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。

  二、主题:做一颗闪亮的小星星

  星空为什么灿烂,不是因为一颗星星耀眼,是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点,鼓励学生释放属于他的光芒,让他们明白自己是“星空”重要的一部分,从而形成积极的`班级文化氛围。

  三、班级口号:快乐学习,快乐成长。

  四、班级文化建设重点

  1、通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色,从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。

  2、设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星,给予喜报肯定。

  3、在《小学生日常行为规范的基础上》,结合本班级实际建立班级奖惩制度,激励学生遵守并执行小学生日常行为守则,由此培养学生自觉的行为和学习习惯,抓好行为规范的养成教育。

  五、日常教育活动

  为了发掘每一位学生的闪光点,让学生健康快乐地学习和成长,我拟从以下几方面开展日常教育活动:

  (一)在班级中建立适当的竞争机制,让学生在竞争中共同进步,共同成长。

  1、建立班级评比栏,引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏,让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较,来鼓励自己。

  2、注重多方面的评比,包括:学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面,用不同颜色的小星星表示。

  3、设立“每周之星”,每周对学生学生评比进行反馈总结,评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。

  (二)在班级中培养学生乐于助人的品质,增强班级凝聚力。

  1、在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,从书社管理员到饮水机管理员,争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生的责任感,真正做到“把班级还给学生”。

  2、成立“小小书社”。发挥集体的力量,由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享,积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管理员,每周更换一次。

  3、设立“爱心笔记本”,用彩色纸条记录班上的好人好事,定期交流。

  (三)发现学生闪光点,并进行展示

  1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台,帮助树立自信心

  2、加强课外阅读,鼓励学生在阅读中积累生字,定期展示学生的积累成果。

  六、班级教室布置

  1、黑板右侧墙壁:班务栏。张贴装饰过的时间表,课程表。

  2、黑板左侧阳台为卫生角,做一些卡—通图案,提示爱护卫生。

  3、教室右墙:“谁最闪亮”学生评比栏,从各个方面对学生进行评比,不同方面用不同颜色的小星星。

  4、教室右墙后:“每周一星”表扬栏。包括:学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星,文明之星、乐于助人之星和进步之星七类,张贴学生照片。

  5、教室后黑板左侧:欢迎词

  6、教室后黑板右侧:“今天我当小老师”展示栏,学生平时积累生字、词语或者成语,每天一名学生当小老师教全班同学。

  7、后黑板教室右侧墙壁:图书角,命名为“小小书社”,墙上粘贴教师寄语“遨游书海,让心灵飞翔”。书架右上方可摆放一盆植物。

  8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀,做一些卡—通图案对学生行为习惯进行提醒。

  班级文化建设方案 篇7

  一、指导思想

  结合我校以特色项目建设为切入点,逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要,以班级特色文化建设促优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

  二、工作目标

  通过对班级文化的建设,营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体,全面推进学校德育工作的'开展。

  三、主要任务

  1.遵循学校“整体统筹、班级自主建设、典型引路,全面铺开,分步实施、体现个性、促进发展”的思路,通过适当投入,形成班级良好的物质文化。

  2.通过广泛发动,全员参与,规范班级教与学的行为,形成班级的行为文化。

  3.通过民主参与,科学管理,建立班级各项规章制度,形成班级的制度文化。

  4.通过培养优良的班风、教风和学风,形成班级的精神文化。

  四、主要内容

  (一)班级文化建设。

  班级文化,是以教室环境为主要内容的文化形态,它是班级文化的载体和基础,包括:教室设施(色彩、座位排列等)、教室布置(黑板报、墙壁、班级的装饰等)。

  班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置,要充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点:

  (1)要符合学生的年龄特征和心理特征。

  (2)要主题鲜明,富有挑战性和个性。发展师生的个性特长,促进学生的全面发展。

  (3)要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。

  (4)教室布置应时而变。

  (二)班级文化建设的具体要求:

  1.确定班级文化建设主题,要符合本年段学生特点、符合班情。

  2.制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  3.制定班级公约细则:

  (1)遵守学校、班级的各项常规制度。

  (2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  (3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  (4)平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作。

  (5)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。

  (6)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信。

  (7)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  (8)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

  班级文化建设方案 篇8

  一、指导思想:

  四十七名同学,满载着对未来的憧憬,满载着四十七个家庭对自己的期望走进我们三年级二班这个大家庭。大家的成长和进步,都寄予这个大家庭特殊的使命:为四十七名成员的成长创造最好的条件,使班级充满童年活力,充满天真烂漫,充满积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。促进我班全体学生的全面发展和个性的张扬,让每一位学生能够健康的成长,展现我班学生成长的足迹,创建和谐奋进的集体。为此我们为自己制定班级建设方案。

  二、具体内容:

  我们的班名:红果果中队

  我们的班徽:勤劳的.小蜜蜂

  我们的班风:勤学习 养习惯重诚信 勇拼搏。

  我们的班训:行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。

  我们的口号:我坚持,我努力,我进步。

  我们的班歌:《小蜜蜂真勤快》

  我们的目标:

  1、我们要制定班级法规,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。养成自觉遵守纪律的意识。

  2、我们结合“星光灿烂”,建立每周德育积分总结反馈制度。每人对照自身情况定目标(学习或行规),定期评比班级中的进步优秀小明星,给予肯定。

  3、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,全员参与班级管理,让每个人成为真正的主人,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

  4、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

  5、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ” ,形成班级良好的物质文化环境。

  6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

  我们的约定:

  1、上课认真听讲,开动脑筋,踊跃发言,并养成认真倾听的好习惯。

  2、下课学会休息,课间不在教室内大声喧哗,追赶打闹。

  3、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱友、自立自强。

  4、遵守各项校纪校规,遵守班级公约,维护学校和班级的荣誉。

  5、不无故缺课,课堂上不随意插话、讲话,影响同学、老师。

  6、离开教室做操、上课等,自觉迅速排队;快齐静地准时到达指定地点。

  7、爱护学校的公共财物,保护学校的公共设施。

  三、具体措施:

  (一)班级环境布置。

  1、教室的净化:教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。

  2、教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。

  公告栏:课程表、班级约定、临时通知等。

  黑板报:根据少先队要求布置

  中队角::队知识、队干部名单、队活动等。

  图书角:安排图书管理员,每名学生带两本书存放在班级,资源共享。

  卫生角:整理摆放卫生器具,定期整理。

  “我是明星”榜:每周评选学习上进步特别大的“进步之星”,张贴照片

  “语花朵朵”榜:专门展示学生中的优秀作品,如手工作品、手抄小报、书法、美术作品,可以起到榜样和示范作用。

  “星光灿烂”榜:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步都通过星星奖励,形成“你追我赶”的班级氛围。

  大部分板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。

  (二)班级文化活动。

  1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

  2、积极学校各项活动:包括艺术节、体育节、读书节、科技节等。

  3、赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。赏识同学,自立一个学习榜样,做有准绳,学有目标。

  4、成立特色小队。以小组(队)为单位轮流组织班队会,开展班级形式多样的主题活动。展示学生个性,培养合作能力。

  四、具体内容安排:

  (一)每月主题:

  2月:习惯篇:重温《小学生日常行为规范》,制定班级约定,进一步培养良好的习惯;

  3-4月:活动篇:结合各大节日,开展各项活动,激发学生各类情感。

  5月:读书篇:结合自己阅读的书籍,开展讲故事比赛。。

  6月:奋斗篇:结合期末考试,为自己制定一个详细的复习计划,争取好成绩。

  (二)主要抓手:

  1、抓阅读教学,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来。

  2、抓班级考核,利用班干部的力量,做好班级考核,定期和家长结合,促进学生上课思考、回答问题的积极性,促使课下养成良好行为习惯。

  3、充分利用好家长学校这个招牌,使家长、学校拧成一根绳,合力对学会上进行教育,促使学生良性成长。

  4、和各任课老师紧密结合,多表扬,扬良好行为习惯,多关注,及时发现学生中不良行为并及时教育。

  总之,要高品位地优化班级环境,充分发挥班级文化功能,美化学生的心灵,铸造学生的人格精神,让班级成为每一个学生温暖的家。希望在我们各科老师和同学们的共同努力下,每天坚持,每天努力,每天进步,让我们每个孩子都成为勇敢自信的“小明星”!

  班级文化建设方案 篇9

  工作室运作初期处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下,我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作,尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队,努力培养工作室成员的班级文化建设特长和创新精神,为今后的进一步工作打下扎实的基础。

  一、工作重点。

  激发全体成员的内在动力,促进自主创新发展意识;建立机制、提供条件、搭建平台,鼓励班主任以问题促研究、以研究促学习、以学习促实践;注重工作室全体成员的互动与分享,共同感悟,共同成长。

  二、计划措施。

  (1)理论分享。多读有关班级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的情况制订读书计划,每学期完成不少于25万字的.读书量。

  (2)信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

  (3)主题研修。每月一次定期集中,就各自班级文化建设的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

  (4)总结经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地,工作室成员必须以课堂为载体,围绕教育主张,积极进行基于班级文化建设的班队活动的实践探索。组织工作室成员互相听课,每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课,作一次成员内部交流讲座。

  (5)课题研究。以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题,结合实际教育工作进行深入研究,充分发挥理论对实践的指导作用。

  (6)撰写文章。认真撰写反思日记和教育论文。每位成员每学年至少撰写一篇质量较高的关于班级文化建设实施方面的论文,整理一篇以上有一定质量的反映自己班级文化建设特色的班队活动案例。

  (7)专家引领。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家、学者对工作室发展进行指导。

  (8)评价管理。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度,对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时,重点进行形成性评价。

  三、具体安排。

  1、建立班主任工作室(实体工作室和网上工作室)。

  实体工作室:室内有图书、杂志,提供论文信息,便于班主任查阅;同时以轮流值班的形式,每周有1天由工作室成员在工作室内为广大班主任提供关于班级文化建设的咨询服务,特别是对年轻班主任存在的疑难问题进行答疑解惑。

  网上工作室:在学校网站上开辟本班主任工作室专区,工作室成员自己的或收集的各类与班级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

  2、以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题进行研究。

  3、工作室成员名额不限,负责全校班主任关于班级文化建设的学习培训,使年轻教师对不同年级的班级文化建设特色能有所接触和了解。

  四、预期成果。

  1、一个成长规划(力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任)。

  2、一个班级文化建设成果汇总(教室布置图片、班级日志、班级月刊、主题班会课设计、实录及照片)。

  3、一本优秀文集(优秀德育论文集、优秀德育案例集)。

  4、一个研修网络(网络工作室建设、博客群建设)。

  5、一堂优质班会课(每个核心成员上一堂班会观摩课)。

  6、一个课题研究成果(以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题,行成切合各年级的不同主题定位的具体实施方案)。

  班级文化建设方案 篇10

  一、指导思想

  好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为了使班级有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展,要大力加强班级文化建设。所以,我针对这样的情况制定了我们三年级的班级文化建设实施方案:

  二、班级文化建设整体构想

  (1)主题力求突出。

  (2)设计力求创新。挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。

  (3)内容力求丰富。结合班级的`情况,全面进行文化熏陶和渗透。

  三、具体内容

  班风:守纪团结勤学和谐

  班训:在快乐中成长在耕耘中收获

  班主任寄语:只要肯努力,一切皆有可能

  班级公约:

  学风严谨奋勇拼搏

  优雅大方文明守信

  心胸宽广表里如一

  尊师爱友团结互助

  自立自强知恩图报

  四、室内文化建设具体措施:

  1、建立健全网络

  以学生为主体,以晨午读、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地,以课堂为依托,以感染鼓励为途径,以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。

  2、发挥主导作用

  结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动,实行每天一小结,一周一评比,量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上,每月再评出“月明星”发奖状,并花儿朵朵上张贴表扬。

  在班级特色建设中,我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性,结合活动精心设计,寻找了七个“特别负责”奖。

  班级文化建设方案 篇11

  凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

  如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

  班级文化的建设可从以下三方面入手:

  1.物质文化———班级文化建设的载体

  班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

  2、制度文化———班级文化建设的关键

  以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

  班级制度公开化:开学初,班主任应根据(小学生守则)和(小学生日常行为规范)及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定,例如:定期对调座位、卫生责任的划分等等。

  班级管理民主化:让每个学生都有参与班级管理的机会,例如:值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。

  3.精神文化———班级文化建设的核心

  班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映,是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中,处处感到集体的温暖,同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀,师生之间民主平等、爱生尊师,这种氛围使人心情舒畅,产生一股令人振奋、催人向上的力量,这种凝聚力一旦形成,会产生强烈的吸引力,把师生团结起来,共同为班级的发展而努力。

  二、责任部门:德育处

  通过“个性班级文化”建设评比活动,促进班级文化建设:

  1、学年初,公布(个性班级文化评比细则)

  2、第一学期期中,进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示;

  3、第二学期开学初,进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

  4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

  通过这样的流程,使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列,制度化,内涵不断更新。

  鲸园小学个性班级文化评比细则

  一、制度文化:

  1、班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

  2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导,结合新的(小学生守则)和(小学生日常行为规范),制定相应的班级管理制度,制定学生自评互评细则,每周进行评比,学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的`言行,使之养成良好的言行习惯,

  二、物质文化:

  1、美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用。

  2、物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

  3、活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感。

  三、精神文化:

  1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

  2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

  3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

  4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能。

  班级文化建设方案 篇12

  初一年级班级文化建设方案

  态度的复合体。班级成员的言行倾向、

  班级人际环境、班级风气等为其主体标识,建设方案就是对以上内容的一个整体规划与构建,使其构建一种主流文化来主导全班,给全班师生创立一个物质上的协调环境,精神上的共同家园。因此有必要对班级文化建设方案做一个相对统一的要求与评价.

  一、指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成长环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期我校将进一步加强班级文化建设,通过丰富多彩的主题教育活动启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生成长的乐园,成为每一个学生温馨的家。

  二、建设目标

  通过班级文化建设系列活动,树立良好的班风和学风。建立班级规章制度,加强学生干部队伍建设,培养学生“勤奋求学问,认真学做人”。通过富有班级特色的文化,创造良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围。使学生形成高尚的道德品质,做到学有所成。

  三、实施时间、

  20xx年秋季学期

  四、班级文化建设保障措施

  为了保证我校班级文化建设和谐健康持久深入的开展,有力地推动学校德育工作,特制定本措施。

  (一)、成立班级文化建设领导小组

  (二)、明确班级文化建设目标

  通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的.班风,从而形成良好的校风。

  (三)、定位班级文化建设重点

  1、抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。

  2、建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。

  3、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

  4、拟定班训。要求张贴在教室内,醒目美观、富于激励。

  5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

  6、黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。

  五、具体步骤及内容

  工作措施:

  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。

  主要措施:

  1、布置好教室卫生角与图书角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

  2、用好 “张贴栏”,主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

  3、清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。

  4、可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”,学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生。

  5、教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

  6、教室后面黑板的一边设置一个板块是: “智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录,有专人负责对内容定期检查。

  7后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

  8、黑板报:后黑板是五彩缤纷的黑板报。按照学校统一要求,我们定时定期更换内容,并在上面开辟“健康角”和“英语角”,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,我们作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

  班级文化建设方案 篇13

  一、指导思想:

  班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。

  二、活动主题

  树班风,立学风,展风采。实用美观特色

  三、参赛对象

  全校各班。

  四、具体评比内容:

  1、班级环境文化:整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。

  2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。

  3、班级精神文化:特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。

  4、本次黑板报(学习园地)内容自定。

  5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。

  6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。

  五、评定办法和时间

  1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。

  2、评比时间为10月21日

  六、评委:(待定)

  七、评比项目及标准

  希望各班认真做好本次评比的`落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。

  小学班级文化建设评比活动方案5

  一、指导思想:

  班级文化是校园文化的重要组成部分,对学生的教育是潜移默化的。一个良好的教室文化,影响着学生个性的培养,道德习惯的养成和知识才能的增长。为了进一步加强我校的校园文化建设,营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,也为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校决定开展班级文化建设评选活动。

  二、领导小组:

  组长:陈仁祥副组长:吴远忠

  成员:刘文平、杨黄敏、蒙明、向明军、杨国才及各班主任

  三、活动时间:

  1、20xx年10月8—15日,16—17日检查;(2、4、6年级各班主任、吴远忠等人检查)

  2、20xx年12月15—25日,26—27日检查。(1、3、5年级各班主任、吴远忠等人检查)

  四、评比内容:

  班级文化建设是指教室环境建设:

  1、整体环境

  (1)走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,平顶无蛛网,墙壁保护好,门、窗干净。

  (2)教室内的设备及其他物品应清洁,摆放整齐、合理、美观。

  (3)课桌椅干净,桌面没有乱涂乱画现象、排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。

  (4)教室布置和谐、美观,色调统一。

  (5)卫生工具有序放置固定位置。

  2、布置内容

  (1)班训或班级公约积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。

  (2)有专门的设置规范的评比栏、表扬栏等。

  (3)有班委机构(班、队干部),各种张贴或悬挂物,不仅要端正,还要注意适中、牢固稳妥安全。

  (4)美观、自然、有个性化、体现班级特色。

  3、黑板报(学习园地):

  (1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

  (2)设计排版合理,书写工整。

  (3)排版图文并茂,具有较强可观性。

  (4)主题鲜明、内容贴近学生的生活实际。

  (5)引导学生自由设计,美观自然。

  4、创意、特色

  (1)栏目设计有创意;

  (2)个性体现:教室整体布置个性化,有自己的风格。

  五、评比办法:

  1、评比对象:全校班级;

  2、由班级文化建设领导小组人员在规定时间进行检查量化,量化所得的综合分值即为本班级的评比得分。

  3、评比结果与班级常规工作考核按3:7的比例计入该班当月考核总分。

  4、所有班级都必须参与。

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