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优秀教研组汇报材料
在日常学习和工作生活中，汇报的应用范围越来越广泛，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的优秀教研组汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀教研组汇报材料 篇1
一、政治思想进步，塑造良好形象
全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。我组教师重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。我组在20xx年曾获镇级优秀德育集体；全组教师曾多次获得了县、镇、校各级荣誉称号，如：杨xx老师曾获得优秀班主任称号，王凤波老师获得镇级优秀教师、县级诚信教师、县级三育人优秀个人、县级德育优秀教师；王xx、李xx老师均为镇级骨干教师。
二、工作态度认真，堪称表率
我组不论年逾半百的老教师，还是年轻教师，个个工作态度认真。每个人都把教学工作自觉地看成是教书育人的'终生奋斗目标，为了工作，每个人是小病连医院都不去，有了比较严重的病也尽可能地一拖再拖，坚持给学生上好每一节课：蒋秀林老师在身患严重的椎间盘突出情况下带病坚持工作；李昆鹏老师家在大港，但每周不论天气好坏都准时到岗为学生上课；李智慧老师经常犯血压低，一次晕倒在楼道里，眼部被撞淤青，但还是坚持上好每一节课，使学生在中考时取得了满意的成绩，我组教师用各自的汗水和热血，实际行动，诠释着一名教师对教育事业的忠诚！
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组，对于各级教研活动我们都是准时积极的参加；每周三下午，按时有效的进行教研活动，教研组要求所有成员在课堂教学过程中坚持超周备课、认真上课、作业全批全改、课后及时辅导，成绩考核、计划总结都认真完成。每学期组内都要开展高效教学听评课活动，每位教师积极参与。
优秀教研组汇报材料 篇2
一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障
学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在20xx年的县优质课评比中获得一等奖。
二、提高师德修养，塑造良好形象
全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。
教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。
四、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业着作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。
六、开拓进取，不断收获教学的`喜悦
经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获年度考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。
七、利用网上教研，增强教学研究能力
我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了我们全体成员的博客，供我们在业余时间学习交流。
八、继续努力，进一步形成教研文化及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学善思实干创新
的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来明珠更加灿烂的明天！
优秀教研组汇报材料 篇3
绽放是一粒种子自然的经历。绽放非为炫耀，绽放非为取悦。绽放是生命本然的状态，让生命如是绽放。回首20xx，为践行“为学生一生的幸福奠基”的教育理念，初中音乐组的老师们始终怀着一份初心，耕耘在音乐的海洋。
岁月不居，时节如流，转眼新年的钟声已经敲响，这一学期，初中音乐组紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣为目标，通过建构高效课堂，全面开展学科教学模式研究，规范教学、彰显特色，从本质上提高全体学生的音乐素养，努力提升我校的音乐教学品位。在全体成员的努力下，稳步推进学生的素质教育，提高音乐学科教学质量，在各级各类的比赛中取得了佳绩。这份年终盘点，请接收！
一、夯实集体备课，优化音乐课堂。
集体备课是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。本学期，我们实验教育集团初中音乐教研组的五位老师保证时间，严格按照教科处的五步进行，大胆提出自己的'观点，营造了良好的氛围，提高了效率，形成了音乐学科资源，真正做到了共同进步、共同成长。音乐是情感的艺术，音乐给人情感的移入比其它艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。真正使学生在音乐课堂中感受到音乐所特有的魅力及无穷乐趣。
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段。音乐组的老师们以打造学共体高效课堂为目标，开展学共体课堂各类课型的教学模式。俗话说：“好记性不如烂笔头”，翻看老师们的教研记录单，写得密密麻麻，这么用心的摘记、反思、乐享，才是真正的最强大脑，这个“最强”，也将会在音乐老师的课堂上一一应验、闪光。
10月，李娇老师执教组内公开课，为新学期的教研工作开了个好头。
11月，高蕾老师赴沾化古城中学参加“送教下乡”活动，受到了古城中学老师们的一致好评。
12月，与南校、西校的音乐老师们共同开展“同课异构”活动，本部高蕾老师、南校刘华老师、西校张鹏老师共同执教七年级上册第三单元《草原牧歌》，醉人的旋律演绎民族魂，同课异构百花齐争艳。相信我们这一次“基于学生，立足课堂”的碰撞交流，一定会抛砖引玉，落地开花，引领我们大实验的音乐教学在踏实探索中越走越远，越走越好。
12月，高蕾老师参加了初中部学科教师课堂能力展示活动，执教八年级上册第四单元《我的祖国》一课，探索了以欣赏课为主的音乐综合课授课模式。
二、加强理论学习，提升个人素养。
站得高，才能看得远。本学期我们教研组积极响应学校号召，共读一本书：《追求理解的教学设计》。读书形式分为：集体学习+自行学习。在每周四的教研时间进行重点章节的领读分享；其他时间进行自行学习，进行摘抄笔记、写读书感悟等。在共同学习中，老师们汲取前沿的教学理念，成就更好的自己，同时在日常工作中坚持阅读，让阅读成为了一种习惯。
同时老师们在本学期仍然积极参加学校及各级部门组织的课题研究，认真参加课题会议、研讨等工作，积极参与音乐组的课题研究。可以说，人人争做学术研究型教师的良好氛围在音乐组盈盈缭绕。
三、展现艺术风采，再创比赛佳绩。
本学期，音乐组每位教师发挥个人专长，积极承担各类音乐社团的培训任务并带领学生参加了我市的中小学生艺术节，彭莹老师、高蕾老师带领的“蜚声”合唱团，李娇老师带领的“清影风古”舞蹈团在20xx年中小学生艺术节中均取得了一等奖的好成绩。
音乐特长生的训练工作也已开展，本学期伊始，李娇老师就开始对12名特长生开展活动课特长辅导，从音乐素养、五线谱视唱等方面对学生进行学法指导。期待孩子们在20xx年的中考艺考中取得佳绩。
音乐组创新工作：技能项展示。七年级学生陶笛演奏；八年级学生手势舞表演；九年级节奏律动。
另外，我们还做好了各级部门安排的各项工作和活动：
9月，承办了德育处的开学典礼。
10月，合唱节活动。
11月，承办了团委的入团仪式。
美好是因为我们一群音乐人在一起，快乐是因为我们与可爱的孩子在一起，温暖是因为我们与充满爱的实验人在一起。回眸20xx，只因一份初心，我们砥砺前行！展望20xx，我们任重道远，使命在肩！相信初中音乐组的老师们必将在崭新的20xx，畅响音海，再创辉煌！
优秀教研组汇报材料 篇4
各位领导、老师:
大家好！
我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：
一、基本情况介绍
我们语文教研组现有6位教师，50岁以上2人，45岁以上3人，40岁以下1人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况
（一）立足校本培训，促进教师专业成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：
（1）随堂课探讨，教师结对，问题
会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。
在传统的校本培训之外，我们努力学习信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。20xx年的两学年中，我们组成员共执教了2节县级公开课，推选出的选手参加全县教师职能竞赛取得较好的成绩，在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研
活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
在每次校验活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。
（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查
存档。
（3）坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（四）优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《小学语文课堂教学有效性研究》的课题研究，研究中摸索出了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。在教学中，我们运用导语描绘，创设情境；让导语情境创设，往往像磁石，紧紧地把学生吸引住，激发了学生学习兴趣和求知欲望，使学生在和谐、愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。运用图片展示创设情境，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，学生就充分感受形象，进人情境。角色表演，创设情境。小学生的表现欲一般都比较强烈，如果让他们如演戏那样扮演课文中的角色，站在角色的立场深入课文讲述自己的所见所闻所想所感，自己的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，把教材内容迅速形成表象，就很快地理解了课文，同时也感到学习的轻松、愉快。对学习充满兴趣。播放音乐，创设情境，音乐最能动人情感，它能把听者带到特有的意境中，优美的音乐还能够帮助学生消除疲劳，使他们迅速进入一个和谐、优雅、静美的境界，优化他们的学习环境。
教学情境的创设，教师应结合个人特长，紧扣教学内容，围绕教学目标进行，创设出富有个性特色的教学情境，让学生在其中学到知识，获得能力，并能体验到学习的愉悦，以实现教学的最优化，达到情境创设的目的。运用实物，创设情境，实物展示让学生直观地认识了它们，有了实感体验，学生就更好地理解课文，上课时也就有话可说，有利于语言的表达。
在“小学语文课堂教学有效性研究”课题解题以后，我们会再次申请新的研究课题，在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期提高教学质量。
（五）大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的'语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每周开设1节校本阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、体育、葫芦丝，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。
三、教研成效
在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，，涌现了许多先进个人，20xx-20xx两学年中，教研组成员中获县级荣誉共有2人次。其中郑xx老师获“秭归县优秀教师”，王x老师被评为“秭归县师德标兵”，镇级荣誉3人次，其中郑xx、王x老师被评为“优秀班主任”，谭红老师被评为“优秀教师”。教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高，其中谭红老师撰写的《杨氏之子》说课稿荣获全国说课讲课类二等奖，在湖北省第九届“天地杯”中小学生作文竞赛中获“优秀辅导教师奖”；在20xx年春季学期三优论文评比中，李xx老师的《注重读写结合，提高习作能力》、王x老师的《如何培养低年级学生的写话兴趣》获一等奖，向xx老师的《谈低段学生的口语交际训练》获二等奖，李xx老师的《谈如何培养学生的自主能力》获三等奖。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。
以上，就是我们教研组建设、发展的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。
优秀教研组汇报材料 篇5
本学期在教务处及年级组的统一安排下，外语组依科学筹划，扎实推进，稳步提高为思路进行全面，系统复习。现总结如下：
一、依纲扣本，统一认识，制定计划。
搞好高三英语复习至关重要。时间紧、任务重，既有新教材要教授（高三上册），又要复习高一至高二四本书，仅词汇就3600多，还有词组、惯用法、语法等将近1万多记忆点；于是，我们根据我校本届高三学生的实际情况，采取了以下的复习策略。
在这个瞬息万变的信息时代，英语的词汇在不断丰富，新词层出不穷，英语高考试题难度也在逐年增加，因此，我们外语组的每位教师对自己有了明确的定位，那就是自己不是专家型的，而是学习型的，只有在学习中求生存，在学习中求发展。
在复习中，我们以教学大纲、考试说明为依据，以新课标为准绳，根据高考英语试题容量大、知识覆盖面广的特点，制定了较全面的复习计划，尽量满足各层次学生的需要。
二、在教学上，突出科学性和有效性。
所谓科学性：我们主要是体现在对教学内容的把握，教授方法的运用和时间安排上。
（1）在教学中，我们本着一轮复习抓基础，重知识点的原则，特别是课本的复习不放松。近几年来，高考英语试卷对读写能力的要求越来越高，内容广。“阅读理解题”部分的五篇短文涵盖了记叙文、说明文和应用文等多种体裁，涉及到人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。如果没有良好的阅读素养和英语语感以及一定的词汇量读起来是很难的，而五篇文章中所有问题，总单词量在20xx以上，阅读速度平均每分钟45个单词，要求考生在45分钟内完成。就书面表达来说，近三年的英语高考作文都是书信，实践证明我们的学生绝非掌握书信格式、议论文格式就能拿高分，作文的难点在于，学生所学的词汇用不出来，这未必是词汇量不足，而是学生对很多词不会用，组不成较有质量的句子和段落。那么这种语言能力如何提高呢？显然，熟读课本是一条很“经济”的路径，课本中大多数词汇是高考要求掌握的，而课文内容属于阅读理解内容，因此，通过熟读，好的段落句子背诵，可形成一定的语流、语感。同时解决了学生孤立背单词的毛病，学生可在一定的语言环境里记忆，在记忆的基础上应用，因此，从某种意义上说，教材作为语言材料的“宝库”有着试卷所不能给予的作用。
（2）在复习中，我们注重分类归纳，构建知识网络。
学生以前所学的知识往往是零散地、孤立地存在于记忆中的，如何将这些零散的知识进行归纳、分类，使学生能触类旁通，举一反三，这些都是我们在一级备课中所涉及到的内容之一；我们利用集体备课的时间，整合教材、按照已学知识的内在联系，将其要点归类整理，使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面；比如，在复习非谓语动词做宾语时，我们给学生归纳了哪些动词后只接—ing形式，哪些只能接todo形式；在教材中出现的既作实义动词又作系动词的归纳：sound、smell、talk、look、set、become、turn、grow、come、go、fall、remain、appear、seem等。
（3）语法练习，我们是穿插分类进行的。
尽管近几年英语高考逐渐淡化了纯语法的东西，侧重语言能力的考验，但对于高考，语法我们还是不敢忽视。就拿20xx年的英语考题来说，单项选择中时态、语态、语气（21、29、31），情态动词（24），非谓语动词（32），还有冠词、代词用法（各1分）这就是7分。如果说“大海捞针”难，而就在河里的针为何不去“捞”呢？我们还就“为写作而学语法，为看懂文章而学语法，强调学以致用”。因此，第一轮复习时利用晚自习按照对语法加以梳理，重点梳理时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装、虚拟语气，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。
（4）英语复习很枯燥，我们适当增加些趣味性。
例如：在复习动词lie的两种不同的过去式及过去分词形式时，我们编了一个顺口溜：规则的“撒谎”，不规则的“躺”，“躺”过就“下蛋”。这样学生很容易掌握了lie当“说谎”时，它的过去式和过去分词都为lied。而当“躺”时，它的过去式为“下蛋”（lay）的原形；在复习动词hang做“绞死”和“悬挂”时过去分词和过去式也不一样，我们就说：有规则的'“绞死”没有规则的“悬挂”；复习动词marry一词用法时，许多学生受汉语的影响喜欢用”marrywithsb”，我们对学生说：“现在是自由恋爱，结婚不要介绍人（with）”。复习完对话thelostnecklace后，我们指导学生把它改写为一篇小故事，复习完直接引语变间接引语后，把第一单元的speaking对话用第三人称改写。在实践中我们真正体会到了古人所云“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受益无穷。”
复习中，我们除了注重科学性，还讲究其“有效性”这主要体现在教学环节的落实上，我们制定了“三段提高”的原则：第一段重视一级三级备课，提高课堂效率。在一级备课中，我们外语组发扬团队精神，集思广义，组内有个规定：主讲教师必须提前一周准备所主备内容，在周一教研会上提出重、难点及方案，大家再经过讨论达成统一，这样我们就做到备课充分，心中有数，利用课堂的有效时间轻松授课，而不去占用学生的时间，给学生一定时间和精力去消化巩固，我们力求做到堂堂清、日日清、周周清。第二段提高课后练习质量，课后练习我们做到求精不求多，统一练习，统一要求，每做必改，尤其是书面表达尽量做到当面批改，针对学生在练习中出现的问题，教师及时反馈在“三级备课”中，大家进行分析讨论，并提出改进的方法。第三段提高备考质量检测。我们认真对待每次考试、考后认真做好质量分析，找出不足，并对照高考指标，调整下一步教学侧重点。我们还针对学校的“推边工作”积极配合班主任，对于自己“包产到户”的学生做出合理安排，个别辅导。通过坚持不懈的努力，我们的外语成绩，在每次考试题难度不减的情况下，稳中有升。
三、在教学中，我们高三外语人没有忘记把素质教育惯穿始终。
众所周知，我校学生有相当一部分不但英语程度差，而且思想品德与行为习惯也有待于培养，这就大大增加了我们英语老师的教学难度，我们在繁重的教学同时，经常找学生谈心，晓之以理，动之以情，我们一直是既重视提高成绩，又关注学生的思想教育。在平时的工作中，我们外语组是一个勇于克服困难，积极向上的集体，有着强烈的责任心和使命感，前有上一界升学率的硬指标在审视着我们，每次考后，我们不能懈怠，只能勇往直前，外语组会一如继往不拖我校高考的后腿。
四、校本教研方面。
在学校教科室的领导下，外语组结合学科特点及学生特点确立了校本教研课题“高三英语书面表达错误处理策略研究”，组内进行了明确分工，责任落实到人。大家积极性高。
我们按照学校的要求，即将顺利完成本学期的教学任务；但本学期我们由于教学任务重，在组内互相听课方面做的不够，这些有待于在今后的工作中加以改进。
优秀教研组汇报材料 篇6
忙碌的一学期终于在最喜欢的盛夏告一段落，音乐三人组在师傅倪松良老师的带领下在本学期依然保持着积极乐观豁达的态度在不停的前进着、奋斗着、努力着、进步着。
为丰富学生校园文化生活，努力营造向真、向善、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，3月8日上午，逸夫小学第十三届“紫藤花开”艺术节之合唱节活动火热开启。
活动为期两天，分四——六年级专场和一——三年级专场。为了本次比赛，各班卯足了劲做了精心的准备，组编队形、准备道具、彩排走台等，都一丝不苟。
比赛在热烈欢快的气氛中进行，参赛的同学个个精神饱满，体艺馆里歌声嘹亮。《祖国在我心中》、《彩色的中国》、《在灿烂阳光下》，唱出了对祖国的热爱，壮志满怀；《布谷鸟》、《黑猫警长》、《蜗牛与黄鹂鸟》，唱出了童真童趣，活泼有趣；《萱草花》、《风吹麦浪》、《当春风来敲门》唱出了款款深情，清新美好。一曲曲耳熟能详的童谣，一首首欢快悦耳的乐曲，充分展示了同学们蓬勃向上的精神风貌，赢得了在场观众热烈的掌声。
当然我们三个音乐老师也在背后付出了很多的努力，从各自所教的班级的选曲上、教唱（单声部、二声部）、动作编排、服装设计、队形、最后呈现的舞台效果上都下了很大的功夫。学校也首次采用网络全程直播，在公众号也在展演中。
最后本次“紫藤花开”艺术节之合唱节在阳春三月里圆满结束。
我们还担任了此次艺术节的评委，看到了每个班级每位学生都在舞台上闪闪发光，发自内心的感觉很骄傲，逸夫的每个孩子都是最棒的宝贝！
在本学期，我们音乐组当然也收获了颇多的成绩。
1、学校竞赛成绩：
2、教师个人比赛奖项：
手风琴艺术是多元化的，学生对神奇的手风琴有着浓厚的兴趣，且都有一个成为手风琴演奏家的梦想。
我校手风琴社团自成立以来，一直配备专业教师任教，制定了完善的课程方案，根据学生年龄、基础能力等，有针对性地设计了符合学生身心发展规律的课程安排。由浅入深，使学生掌握基本乐理知识和手风琴演奏技巧的同时，也激发了其对器乐学习的`兴趣，培养了协调能力和节奏感。
于子龄老师教授的手风琴社团也在不断的壮大，瞧瞧我们手风琴社团的小学员们，在短短的时间里，已经能够较为流畅地完整演奏乐曲《你笑起来真好看》、《萱草花》了呢！
本学期还非常荣幸的请到浙江省音乐教研员来我校进行合唱指导，老师从合唱队员们的发声状态到对音乐情绪的处理都一一耐心专业的讲解，给学生们打开了新视野也给老师们提供很多新思想、新理念，收获颇多。
每个学期，音乐组都以昂扬向上的状态在逸夫的舞台上绽放独有的光彩。我们也会在自己专业的领域上不断提高自我的修养、各个方向去提升和发展，音乐的学习和探索是无穷尽的，不管是在艺术的人生路上还是在教书育人的路上，我们音乐组都会保持初心，不断前行，以最好的姿态来迎接更好的明天！
优秀教研组汇报材料 篇7
本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研如下：
一、研读新课标，践行新理念。
1、以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《20xx版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。
本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。
2、青蓝工程——师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
三、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研
1、组建项目组，实事求是搞教研。
数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红；中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。
2、开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的`小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。
四、严谨教学常规，提升教学质量
1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
5、组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水平。在忙碌的过程中，教师收获了幸福！
五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、进一步培养学生的改错学习习惯。
总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待……
优秀教研组汇报材料 篇8
王忠月，现任府谷县第一小学保卫主任，体育教研组长。负责学校的教研工作，参加工作16年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和教研组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教研组长在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效
（一）、加强校本教研理念：
我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过
程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题：
多年来，体育学科的教学是我校的长项，每位代课教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的体育思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学教师只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的体育教学素养，培养学生的体育综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化体育课堂教学，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动
发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师体育教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
1、既新又实的体育教研活动。
为了提高体育课堂教学的质量、培养学生的体育能力，解决学生学习体育时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将体育教学分为“课前准备、课上练习、课后巩固”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。
第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教
师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的`基础。
第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。
第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下功夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。
由于自己的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。20xx年8月被府谷县人民政府授予“好教师”称号，20xx年3月被榆林市体育局评为“校园足球优秀教练员”，其中20xx年我所带的学生在府谷县校园足球比赛中获县级冠军，并代表县赴榆林参加首届市级校园足球联赛成绩优秀。20xx年12月被学校评为体育组教学能手。20xx年获得县级“模范教师”光荣称号。
优秀教研组汇报材料 篇9
转眼间，充满挑战，富有收获的一学年又结束了。这一年，我在做好班主任工作，教好五甲班语文，指导好少先队工作的同时，兼任永瑞小学语文教研组组长。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，以《新课程标准》的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我校语文教研组工作简要总结如下：
一、本学年工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
4、指导、培养年轻教师，促进青年教师迅速成长。
二、本学年做的基本工作和成果。
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学年在教导处的组织下，按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了上课展示。教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教学反思，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学年进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学年在教导处的组织下，按计划每月尾对平时批阅业进行了认真的检查、展示。从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。继续备课力度，集体交流，共同解疑答惑，要求教师要立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分教师的调研。
（三）、课堂研究，扎实有效。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听，取人之长，补己之短。当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，作为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学年语文组提供了多节研讨课，每一节研究课都经历了指导备课、试教、上课、反思、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。反思，并及时调整教案
（四）指导年轻教师迅速成长
我们教研组深知，年轻教师在工作的头三年是教学风格定型的重要时期。教研组抓住这一点，花大力气指导、培养年轻教师成长。教研组长带头，形成一对一，或一对二的培养帮扶模式，老带新，充分发挥传、帮、带作用。从教案的撰写格式、教学设计的'审核、课堂讲授、随堂听课、作业的设计、作业批阅、后进生辅导等方面给年轻一代提供帮助、支持，使年轻教师很快适应颇具挑战的教学工作，迅速形成自己的踏实、敬业的工作风格。
（五）、改进方法，提高效益
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们语文组常常在早上没课时间备课，就某个问题进行研讨。在活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。老教师风格更加成熟，年轻教师不断学习经验。人人有提高，个个有进步。
2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、 “五认真”入手，全面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业的批改及补差落实情况，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
三、存在问题：
在抽测中，发现学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，前面学习的知识遗忘情况较多，说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新，不需老师提示、复习，随时随地都能有优秀的成绩，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学年，我们将进行研究。
四、努力方向。
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补习工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
优秀教研组汇报材料 篇10
我是曲周县槐桥乡一名优秀的青年教师，现担任学校语文教研组组长。参加工作11年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求—精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第三年，我就勇挑重担，担任了毕业班的教学任务。我注意研究和把握教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结发明了六年级语文“讲清吃透教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的五轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小考的要求，也符合我校学生的实际情况。2006年我所带班级的语文成绩全乡第一，及格率百分之百，优秀率70%，平均分在100分以上。
小第八联办小学是槐桥乡教学设施比较先进的一所小学，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，我也一直走在学校前列。我一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思
想，逐渐探索出富有特色的教学模式。
二、关心学生成长，善于引导指南
王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在日记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是我始终认为他的本质还是好的，能不能考上理想学府，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，我师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。同时我又通过多次家访，帮助家长重拾信心。功夫不负有心人，王某某最后以优异的成绩考上了县实验中学，每每讲到这些事情，我总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”
在担任班主任工作期间，我力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。我十分注意发挥班干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的'形成。2008年10月，我所教的班级荣获县级先进班集体的光荣称号。
三、争做优秀教师，乐于吃苦奉献
作为一名年轻的教师，我始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到我的身影。从2006年至今，我连续六年担任毕业班的教学和教育工作，虽然很苦
很累，但兢兢业业，毫无怨言。工作以来，每次的测验卷，我都能做到当天批改完毕，第二天及时讲评。
由于自己的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。2005年被授予嘉奖，2006年获得先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号；2008年获得县级模范教师的称号。
我将在教师这个工作岗位上，脚踏实地，努力拼搏，再创辉煌。
优秀教研组汇报材料 篇11
我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本情况介绍
我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研
站的高，才能看得远。我们教研组积极响应学校号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①学校集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。②每人必须参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。③实施“青蓝结对”，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。⑤每周定期开展集体备课，课例研讨，周周清测试反馈。及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动
狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
（3）坚持写好教学反思。要求每位教师每期至少5篇，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
⑷坚持撰写教研计划，并在组内交流。
⑸学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。
⑹教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小结，查漏补缺，务必使目标落到实处。
⑺常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展要扎实有效。
⑻以课例研讨为载体抓好集体备课和课堂教学改革。加强课例研讨，提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性。
四、加强课题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。
多年来，我们语文组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走向未来。以新课程实施下的校本研修为载体，以课例研讨为突破口，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，积极探索适合本人适合校情的教育教学新思路，全面落实新课程标准。我们组先后开展了多个课题研究，比如《如何进行有效的识字教学》、《课堂教学行为的`创新》、《打造高效课堂的有效途径》、《如何搞好阅读教学和写作教学》、《口语交际的情境创设》|、《综合性实践活动该怎样“活”怎样“动”》等等。通过学习，提升了语文教师的理论素养，进一步明确了教学努力的方向，为教师解读所任学科、了解教材编写的框架特点、把握教学目标教学重难点、吃透教材吃透课本提供了有力的保障。同时，促进了教师学会理性地思考教学问题，逐渐形成一种新型的教师合作竞争发展的教研氛围。青年教师屈建华成为“写读创”语文教研团队的核心成员之一。
五、组织教研活动，不断提升教研能力
语文组除了加强自身的学习外，还利用各种机会和形式积极开展各种教研活动。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“备、说、上、评”活动，使我组教研活动如火如荼。特别是最近几年，老师集体备课、上课、评课后，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。几年来，我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，校内观摩课、示范课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡，同任店二中、留庄二中、县二初一初等学校进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。另外还进行了大量的语文实践活动，比如“出教研板报”、“作文竞赛”、“书法比赛”、“故事会”、“谜语大赛”、“手抄报比赛”、“古诗文朗读比赛”、“语文综合知识竞答”、“校报《荒原》同题作文擂台赛”等。参加了多次语文研究报告会，比如田玉教授主讲的《做温暖人心的教育，建设有围墙的学校》，余永海主任主办的《中招研讨会》《全国首场中学语文“写、读、创”教学实验研讨会》，驻马店市教委举办的《名师课堂教学示范》、《苏教版新课程培训》等等。
通过教研活动的开展，锻炼了思维，更新了教育教学理念，提升了业务水平，提高了课堂教学效果。
六、优化课堂教学，大胆尝试课堂教学新模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了“同课异构”、“写读创”、“群文阅读”的课堂教学模式探究。在探究中摸索出了一套比较有效的方法：从课堂导入、课堂提问，到课堂评价、作业布置等，都力争收到很好的效果。
七、教研特色
1、坚持课例研讨，定期集体备课。即把每单元的重点课文进行集体研究讨论，指定中心发言人。由该发言人设计该课的具体授课方案，包括目标、重难点、教法、教学过程、跟踪训练等，然后实施课堂教学。同年级组成员进行听课评课，对该课综合评价补充、改进提升、反馈小结，然后“二度上课”。中心发言人撰写教学反思。
每周二上午定期集体备课，集体讨论下周的上课内容、重点篇目、教学设计、重难点、教学方法、迁移训练等，并对本周的课堂教学、学生作业、课堂疑难进行交流总结。
结合课例研讨，每期还组织两轮公开课，全体语文教师参加听课评课。第一轮公开课按60%每备课组取前3名；第二轮公开课每备课组取1名，并上报教务处参评“校十佳教学能手”。
课例研讨、集体备课以及“十佳教学能手”的评选促进了教师备课上课的主动性和课改的积极性，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共享的优势，使新老教师在交流合作中都获得教益。
2、新老教师“青蓝结对”，优势互补
年轻教师和彦宏、李洁、高福利、冀辩丽、张冬霞等同志知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。通过自愿自主选择，最终促成五对师徒：和彦宏拜李安全为师，李洁拜屈建华为师，高福利拜汪文萍为师，冀辩丽拜陈爱强为师，张冬霞拜张玉为师。
在“师带徒，徒促师”的具体实践中，首先教务制度引导，即两班教学成绩奖惩同等；其次，师傅跟踪听课评课每期不少于15节；徒弟听课每期不少于20节，上公开课4次。通过“青蓝结对”活动的开展，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终形成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与合作的教育教学氛围。
3、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。
《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会。
4、推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。
我校十七个教室已配备了先进的多媒体设备，所有的办公室都安装了电脑。为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师参与了每年一次的教师微机培训活动。目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。
八、研修科学，硕果累累
屈建华的《松鼠》获县级优质课一等奖；赵厚的《都市精灵》获市级电教优质课一等奖；电教论文《运用电教手段丰富语文课堂》获省级二等奖；杜洪贺的《夏之绝句》获省级优质课设计二等奖；乔方敏的《谈作文教学新思路》获省级论文二等奖；陈仙茹获县级“十大课改标兵”；陈爱强获校本研修考试县第一名，电教论文优质课获县一等奖；学生甘润洲的《不一样的鸡蛋羹》获市网络作文大赛二等奖；县优秀生竞赛七、八、九年级语文均居全县前列······
九、推进素质教育，积极自我反思
余永海主任在我校调研时一针见血地指出，目前的语文教学就只剩下了“阅读教学”，而“阅读教学”又简化为“文言文阅读教学”；口语交际、综合性学习、写作教学、识字教学等都被简化掉了，听说读写语文最基本能力的培养无从谈起。说到底是“应试教育下的语文教学”，上课就是为了讲考题！
认真反思余主任对当前语文现状的了解分析，我校语文组积极进行了反思、总结和整改：
1、抛弃功利语文，走出语文题海教学模式；
2、注重积累好词佳句名篇，夯实基础知；
3、联系生活，从生活中学语文，在语文中感悟生活；
4、提倡阅读，强调个性化的阅读体验，多元化解读；
5、鼓励自由创作，开办校报《荒原》，自办板报；
6、开展适合本班班情的实践活动，例如辩论会、演讲比赛、听故事提信息等等，提高口语表达能力和思维能力；
7、加强识字练字教学及写作训练。
教研教改要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。我们组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在语文教研教改的大路上坚定不移、自信满满地走下去······
优秀教研组汇报材料 篇12
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落。回顾过去的一年，倍感充实，收获良多。音乐组在校长室及教务处的正确领导下，在每一位音乐教师的大力协作下，顺利完成年初制定的目标，取得了较为满意的成绩。
一、紧抓课堂提升美育
1、深化教研
音乐组在教研活动中继续认真贯彻《音乐课程标准》以深化课程改革为核心，深入研究课堂教学的方法和手段，组织了一系列与之有关的教研活动。
2、优化课堂
组内通过公开课，研讨课，同课异构等活动，进一步提高老师的教学潜力。
3、自我积淀
全组教师利用暑期时间，参加研修院组织的各种培训，不断的`学习提高，充实自己。
二、特长展示硕果累累
在这一学年中，音乐组在各类音乐展演活动中获得了优异的成绩，这让有艺术特长的学生得到充分展现，让有个性的学生得到张扬，让学校充满艺术教育氛围。
三、社团活动丰富多彩
为了进一步丰富和繁荣校园文化生活，构建浓厚的校园艺术氛围，我们积极开设了各种兴趣社团活动，如：吉他、笛子、声乐、舞蹈、合唱、民乐合奏等比赛，通过班级推荐，学校选拔，涌现出一大批优秀音乐人才，也为同学们提供了一个锻炼展示和相互学习的舞台。
12月底又进行了校园文化艺术节——暨迎元旦文艺汇演。在活动中，班级准备人人参与，全员热情高涨，学生艺术素养充分得到展现。
20xx年是音乐组丰收的一年，在接下来的20xx年我们音乐组将继续努力工作，在认真做好本职工作的同时深入地开展学校社团及学生兴趣的培养工作，为我校的艺术发展发展，推动素质教育做出贡献！
优秀教研组汇报材料 篇13
李梓书，现年51岁，现担任树一中学化学教研组组长及九年级化学课教学。参加工作30多年来，一直能够做到爱岗敬业、为人师表、脚踏实地、追求上进、刻苦钻研，在教育教学的各项工作中取得了突出成绩，得到了各级领导、学校师生的好评。现就一年来的教育教学工作简单总结，不当之处，恳请领导老师们批评指正。
一、积极投身化学教学改革，教学实践中勇于探索，不断创新。
我作为一老教师从不倚老卖老，经常能够虚心地向身边具有丰富经验的老教师特别是化学教师请教，学习他们教学中的成功之处，同时加上自己的努力钻研，勇于探索，使我的化学教学水平不断提高提高，业务能力不断增强。
开学初学校领导又安排我担任了九年级的2个班的化学教学任务及化学教研组长。在化学教学工作中，一直遵循的是“备好课是上好课的前提”，我虽然从事多年的九年级化学教学工作，但每次上课前都要根据学生的基础、特点认真的备课，以提高课堂效率。平时注意研究和把握中考动向，教学实践中勇于改革“满堂灌”的化学课堂教学模式，尝试“小组合作、自主学习”教学模式。化学学科是初三学生新加的一门自然科学，教师感到化学“难教”，学生感到化学陌生“难学”。面对这一现象，作为化学教研组长的我结合生活实际和生活中一些屡见不鲜现象，在教学中逐步渗透化学知识，让学生感到好奇，从而调动学生学习化学的兴趣，逐步实现“学生怕学”到“学生乐学”的转变，并保持了这一学习的积极性于整个化学学习之中。由于我在化学教学中的努力探索、不断创新，我所担的九年级化学学科在历次的全市统一学情检测中成绩都位于全镇第一。在教研组全体成员的努力下期末统考教研组成绩位于全市所有初中第四。下学期一模统考中教研组成绩位于全市第三，中考中我们化学教研组综合成绩列全市第一，得到市教研室领导的高度赞扬。
二、关爱学生成长，从不放弃一个学生。
我长期担任九年级的化学教学，在化学教学中我从不放弃一个学生。在教学中注意因材施教，对于基础差的学生，开始给他们提问一些简单的问题，布置一些稍微容易的作业，等到他们把任务完成，我会抓住他们的闪光点给予表扬鼓励，耐心细致地做好他们的思想工作，使他们感受到老师对他们的关爱，享受父母般的温暖。在我的帮助下，这些学生看到了自己的长处，树立起了学习的信心，学习不断进步，成绩逐步提高。由于我和同学之间的关系融洽，因此学生们都喜爱学习化学这一学科，使我所教的学科成绩稳步提高，稳居第一。
三、积极开展有效的教研活动，提高教师的业务能力。
作为化学教研组长，要以身作则，身先士卒。化学教研组虽然只有6人，但在我的带领下，老师们生活、教学上能相互关心，团结互助。心往一处想，劲往一处想。在教研活动中，能够各抒己见，取长补短，互相学习。通过化学教研活动，我们化学组的.教师能够用心去探索化学这门学科，努力触摸“化学教学”这片多姿多彩的的天地。我引导化学教师在教学中多反思、多总结，尽量每节课都要写出自己的得和失，把自己的教学经验写成论文上升为理论。本学期，在教学活动方面最有意义，最收益的就是听评课的活动，通过听评课活动，本组教师的上课水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教师制作课件的水平，提升了班级多媒体的使用率，最重要的是提升了课堂教学的效率。通过听评课的不断开展，提高了教师工作的积极性，使课堂教学步入正轨。课后组织组内教师对课的得失进行认真研讨，查缺补漏，多提意见，少吹捧。做到有形式、有内容、有提高，互相取长补短，优化了课堂教学。在今年5月份的一师一优课、一课一名师的活动中本人获得一等奖，我们教研组还有2位老师分别获得
一、二等奖。化学教研组在上学期被评为昌城镇优秀教研组。
一份付出就有一份收获。由于我在化学教研教学活动实践中不断探索，勇于进行教育教学改革，在教研教学活动中取得了可喜的成绩。成绩已是过去，在今后的教学工作中我会更加努力，为教育教学改革做出更大的的贡献。
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