品才网>生活常识>校园小发明小创造小制作评比活动实施方案

校园小发明小创造小制作评比活动实施方案

时间：2024-11-19 08:19:51 生活常识我要投稿

相关推荐

校园小发明小创造小制作评比活动实施方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的校园小发明小创造小制作评比活动实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园小发明小创造小制作评比活动实施方案

　　一、活动目的

　　培养少年儿童的创新精神和实践能力，弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学方法，使少年儿童亲身体验科技的魅力，唤起学科学、爱科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力、创造能力和动手能力，大力推进素质教育。

　　二、指导原则

　　本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”的原则，由学生自由选题、发明、创造和制作。

　　三、活动对象

　　全区小学一年级至初中二年在校学生

　　四、活动时间

　　1.宣传动员阶段：10月11日至10月20日

　　2.学生创作阶段：10月21日至31日

　　3.评选表彰阶段：11月1日至10日

　　五、活动内容：

　　1、小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。

　　2、小创造是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、科学模型等。

　　3、小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成，包括手工艺品、科技制作、模型等。

　　六、作品要求：

　　1、作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品;也可以结合环保理念，利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。

　　2、作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。小制作要求精致、美观。小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。

　　3、小发明、小制作可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、制作。

　　4、参评作品要贴有标签，注明作品名称、作者姓名、学校、班级，指导教师等。每件作品需附带200字以内的说明(简要介绍作品是怎样发明、创造和制作的，其设计目的和思路，有哪些发明点或创新点)。每所学校经过对小发明、小创造和小制作进行初评，每个项目最多可以评出5份推荐作品参加全区评比，各校准备一份《参评作品汇总表》连同推荐作品一起上交。

　　6、参评作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。老师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办、代替，不能弄虚作假。如发现有抄袭他人发明成果或由别人代替的，将取消评奖资格。

　　7、参评作品可以是个人，也可以是集体制作。集体作品至多可有三名作者，集体项目不能转为个人项目。

　　8、参与本次评比活动的作品均以实物参评。必要时，作者要到评比现场讲解、介绍作品有关情况，但时间不超过5分钟。

　　七、评审标准:

　　1、小发明

　　(1)自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

　　(2)自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要的创意必须是作者通过观察、实验等手段亲自获得的。

　　(3)自己制作：作者本人必须全程参与作品的制作。

　　(4)新颖性：指该项发明或创新技术在提交日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过;

　　(5)先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平和难易程度。

　　(6)实用性：指该项发明或创新技术具有可预见的社会效益和经济效益。

　　评委现场进行公开评比打分，采取100分制：