(荐)艺术课外活动总结2篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的艺术课外活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
艺术课外活动总结1
为了使中学生成为社会主义新人，适应时代的需要。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。美术是中学的必修课，是学校实施美育的主要途径之一。素质教育的基本任务是通过艺术教学进行审美教育，使学生获得基本的艺术知识和技能，促进学生的智力、身心和谐发展。
然而，仅仅依靠课堂教学进行艺术教育是不够的。许多有专业知识的学生无法获得专业培训。面对21世纪的教育，艺术学科在培养学生的审美文化素质、提高审美能力、陶冶情操、启迪智慧等方面发挥着重要作用。本学期，我增加了对第二节课的指导，总结如下：
主要引导学生了解艺术的基本知识；了解色彩、透视、构图技巧；掌握素描、临摹、想象、记忆绘画特点、绘画方法和中国画的基本知识。在活动中，我专注于培养学生以下三个方面的能力：
审美意识：初步了解自然美、社会生活美、艺术美，有爱美、追求美的意识，有一定的内心情感积累。
创新意识:有表达审美感受的欲望和创新意识。
学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面的观察习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序的制作习惯等。注意在活动的各个环节传授审美知识，使学生在欣赏美的过程中有意识地接受真理和道德教育。
由于青少年的身心发展与认知事物密切相关，艺术是他们身体发展水平、感知能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一个特征，所以它只是一种“阶段性”结果。我们教青少年学习艺术不是培养他们成为艺术家，而是培养学生在学习过程中的情感和各种能力。
所以要多了解孩子，尊重他们的思维特点。在评价青少年的艺术作品时，不能以不像为准则。相反，它是否真实地反映了他们的内心感受，是否具有独特性和新颖性。在他们眼中的世界里，描述的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们的视觉形象大多是直觉和想象的结合。只有随着年龄的增长、知识的积累和技能的提高，他们才能逐渐成为直觉和理解的再现和积极的再创造。只有了解青少年，尊重青少年的认知规律，才能正确判断他们的作品。
采取措施:我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力差，解决问题的关键还是课堂教学。课堂教学是培养学生艺术素质、实现教学目标的主要环节。只有做好课堂教学，才能大面积提高学生的艺术知识水平，培养学生的创作能力。与语文、数学等学科不同，艺术课是一种感受美、发现美、创造美的过程，它首先要学会欣赏美，学会发现美。四种能力的培养是观察、形象记忆、想象和创造力。
一位著名画家曾说过：“生活中的美无处不在，但我们缺乏观察力。”可见，培养观察力有多重要。培养观察力，我们主要让学生多写生，开始时观察要求较低。比如写一组水果，可以画一些形状和颜色不同的静物，比如苹果、雪梨、香蕉。接下来可以练习类似的物体。
比如画一组颜色和形状相近的苹果，找出相同的区别。这种练习可以大大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可以通过默写来培养，比如展示一个物体，让学生观察一段时间，然后拿走，然后默写，或者默写一幅画，让学生培养整体意识，把握物体的特点，增强记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。比如正方体的练习可以变成桌子、椅子、房子等。这种练习可以培养学生的想象力和创造力。
学习内容：
1.学习剪纸和国画的`基础知识。
学习和理解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象剪法，以及中国画写意花鸟的笔墨方法。
2.学习剪纸中植物、动物、人物、中国画写意荷花、菊花、水仙花、凌霄花、麻雀、鱼等的画法。
3.创作剪纸和国画。
4.画日记，所谓“日记画”日记是通过绘画写的。 ，用线条记录你的所见所闻所想，并附上简短的文字。事实上，绘画和文字一样，是人们表达思想和感情的一种形式。通过绘画和写日记，学生可以发展观察力、想象力和记忆力，锻炼眼睛和手；另一方面，为创作积累主题。
很多老师会觉得辅导学生创作的时候，没有什么题材可以画。学生经常等着老师画什么，怎么画，用一种“填鸭式”教学方法。这样的作品有成分的味道，不符合青少年的感知规律。好的作品应该反映他们的内心世界，充满兴趣。让学生多画日记，解决这个问题。为了有效地培养学生的艺术素质，在不增加负担的情况下提高他们的创作能力，让他们快乐地学习，是我们教师的目标。
简而言之，经过一个学期的培训，学生的绘画水平大大提高，使有专业知识的学生接受专业培训，使专业知识的学生能够推动所有学生开展审美教育活动。并积极参加各级各类比赛，为学校增添光彩。
艺术课外活动总结2
本学期的艺术兴趣小组活动也圆满完成。本学期的兴趣小组本着贯彻国家教育政策，实施素质教育的原则，在掌握基本知识和技能的基础上，发展学生的智力，形成学生的个性道德。本学期兴趣小组活动的主要目标是对学生进行审美教育，培养学生健康正确的审美观念，具有高尚的思想情感，成为全面发展的社会人才。
为了实现这一目标，我注重培养学生在每节课上的综合艺术素质，即培养他们感受、理解、欣赏和创造美德的能力，并在表达美德行为的过程中发挥学生的创造力。实践证明，孩子们喜欢这种活动，父母对这种教育方法很满意。本学期的工作总结如下：
一、 培养学生对艺术的兴趣：
与上学期相比，参加艺术兴趣小组的学生数量显著增加。许多学生刚刚报名参加了这学期。他们以前没有接受过相应的培训。他们只是带着好奇心和兴趣学习，他们的基本技能没有得到锻炼。与其他艺术课程相比，这些学生之间存在一定的差距。为了让他们学习知识，满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学方法。
蜡笔是每个孩子都能接受的最常见的绘画工具，也是孩子们在普通艺术课上使用最多的工具。使用这种绘画工具的'学生可以很容易地在艺术兴趣小组活动中表现出来。同时也让一些没有基础的学生克服了恐惧。当然，艺术兴趣小组应该有自己的特点。如果他们只教简单的蜡笔画，他们将失去开展这门兴趣课程的意义，而另一部分基础学生将无法进一步发展。因此，该小组还增加了蜡笔技术教学，同时进行蜡笔基础教学。
二、加了学生参与实践的机会：
注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。本学期，我积极为学生创造一个有利于激发创新精神的学习环境。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言；鼓励学生在欣赏活动中进行探。因为兴趣小组不仅有室内理论学习，还参与实践，给了很多学生动手的机会，更大的是“艺术来自生活，美化生活”，让他们意识到学习艺术的用途。当然，他们对学习更感兴趣。
三、丰富学生的精神文化生活
从简单的技能和技能学习到艺术文化学习。在本学期的艺术教学中，结合学校课题小学生中国经典诗歌阅读与应用的研究，我在兴趣小组活动中创造了一定的文化情境，增加了文化内容，使学生通过艺术学习，加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的理解，树立正确的文化价值观，培养人文精神。从质量的角度来看，这些活动丰富了学生的课外生活，他们的生活不仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我的工作还有很多缺点，比如知识面不广，学生现场表现不好。我也期待着我的工作能够更快地改进和发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力工作，争取更大的成绩。
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