班级情况分析【实用】
班级情况分析 篇1
一、班级现状分析：
二、本班本学期共有20人，其中男生9人，女生111人。经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
三、主要工作及目标：
1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级的纪律，重点做好培优补差的工作。
四、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
四具体工作措施
有人说：一个好班主任就是一个好班群众。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
(一)、常规教育方面
1、在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是
不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的'道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集
（二）、班级纪律方面
1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是
2、课间纪律。课间是学生简单休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
（三）、卫生方面
1、个人卫生：要求衣着整洁，，桌箱勤清，物品勤摆。
2、班级卫生：每一天早派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的
教育。
（四）、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：礼貌小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
四、班主任自我要求
1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。
2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。
3、持续良好的精神状态，使学生受到良好的影响。
总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。
班级情况分析 篇2
班主任是一个班级的组织者，管理者，领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接营销者未来人才的培养。新学期，作为一名新教师，在一个新的环境里，我很荣幸的担任初一（1）班的班主任。本班共有学生40人，男生21人，女生19人，经过与新来的学生接触，时间尚短，但我对本班的状况有所了解，并做了一个初步的分析：1.学生学习基础相对较差，有的学生计算潜力差，有的学生动手操作潜力差，独立解决问题的潜力也较差等，他们的学习习惯有待进一步培养，在今后的工作中要不断的渗透。
2.班级纪律也较差，一个月下来，很多任课老师在我们班上课都十分吃力。上课学生老师讲话，捣乱，吃零食，迟到旷课现象等等。课间常常出现打架，打闹事件，没有养成良好的生活习惯。
3.整个班群众比较活跃，但班干部的号召力不够，部分学生没有起到以身作则的表率作用，需要培养一批能干的班干部，构成乐观，好学的班群众。
4.具有表现欲望的学生也不是很多，好多孩子的性格较为内向，多数因为家庭因素的影响，在今后工作，我因该多多与家长沟通，共同教育孩子。
5.动手潜力不是很强，导致不动手的习惯，甚至有不愿劳动，多做一些就斤斤计较，这样的现象对学生们的成长有很大影响。我就应多多鼓励学生积极参与，培养孩子们的参与意识，竞争意识，和个人表现意识。
每个学生的心理特点差异很大，因此针对初一年级的新生心理特征和现况，我这学期的工作重点就有以下几点：
1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到抓反复、反复抓；
2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通；
3、培养一批得力的班干部，构成班级常规管理的良性运行；
4、充分发挥班级特长生的作用，激发学生参加群众活动和兴趣小组的积极性；
5、培育团结向上的班群众。
至于具体措施安排如下：
9月：
1。尽快熟悉班级状况，组建临时班委会。（按上学期班委）指导他们做好各项考勤登记。
2。（1）养成教育。主要是落实《中学生日常行为规范》的要求，个性是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面；
（2）上好第一节班会课。主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。
3。（1）狠抓日常行为规范，进行养成教育；
（2）找差生谈话，了解他们生活和学习上的困难，帮忙差生克服生活和学习中的困难，树立他们的学习信心。开始各种不同方式和家长取得联系，以便进行有的放矢的教育。并做好记录。
（3）建立新的值日班长制度。让每一个学生都能当班长，培养我为班级，班级为我的意识；
（4）利用班会时间组织各类活动，培养师生情感、同学情感，使之成为团结向上的班群众。
（5）继续家访。配合家长，了解孩子在校园的状况，以便对孩子进行教育。
10月：
（1）作好国庆黄金周放假的前后安全工作。
（2）加强法制教育
（3）期中考试的考前动员与备考。
11月：
（1）找成绩好的学生谈话，鼓励他们，使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩。
（2）指导学生进行试卷分析，引导学生掌握必须的学习方法；
（3）抓日常行为规范反复进行养成教育，逐步实现由他律转化为自律；
（4）透过开展活动，培育他们团结合作精神。
（5）根据学生的性格特点、学习特点调换座位；
（6）继续值日班长制度；
（7）对旷课节数多的学生进行重点家访。
12月：
（1）继续放手让班干部进行班级日常管理。逐步实现学生的自我教育和自我管理；
（2）期末考试的考前动员与备考。注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑的心理。
20xx年1月：
作好学生的期末评价；
班主任个人工作总结。
班级状况分析（二十）：
班级学习现状分析郑富友
各科上课状况：
地理：上课一部分同学听讲极认真甚至有点过。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。
历史：纪律较好，可能因为老师较严格。如果大家能积极按时完成练习，认真记笔记就更好了。
数学：同学们听课质量较好。只是有许多题很有难度，不明白班里究竟有多少同
学真正明白，有多少同学只是草草一看解题过程，有多少迷迷糊糊却不好意思问明白呢？还有，数学作业查的紧，一般同学都能完成，但也期望同学们自己更认真的练习，毕竟这很重要，检测了你一天的学习成果，也给你一个不懂就问的机会。
英语：期终英语成绩有进步，从中能够看出出同学们的努力，老师也提醒过我
们班的同学注意按时认真复习笔记，背单词。然而每周有两节下午的课，听讲效率不高。
物理：大部分同学学习认真，期望大家回家能及时复习笔记，加强记忆。语文：纪律较好，大部分同学积极参与。但个别同学最基本的诗词古文都背但是，
阅读写作课外题做得也不够。
政治：上课普遍较为积极，有时有些积极过分，但考试有许多同学答不完。要
提醒大家，详细认真做笔记，不画知识点的时候也麻烦听仔细，因为老师的例子能够便于你理解知识点，说不定有些还和考试材料相似，然后认真做练习，这些都能帮忙你考试时在有限时间内快速反应。
总结：多学，多问，多听，多练
1、个人认为，我们班听讲的最大问题就是，课上只有一部分人认真跟着老师走，估计在听讲的时候还能耐心思考的就没剩几个了。留下的同学，好的只是听，压根不动脑思考，就是把老师的话过一遍，把笔记抄抄，当然这样如果认真复习也能拿到不错的分数，但自然没有上课听讲沾光。还有许多同学，上课总是在忙自己的事情，一堂课，可能只听进去几句话或者压根没听。一下课赶紧记记笔记，或者干脆不记了。这种现象在除数学英语外的很多科目中十分常见。按说生物地理要会考了，知识点十分杂，认真听讲的孩子笔头都停不下的记，目不转睛地听，生怕遗漏什么，可周围一圈的同学一节课过去了，卷子还是空的，人不明白忙活什么去了。还有很多只是草草记记答案，不明白他们的答案记下后回家能不能看。还有政治，这个学科主要就是靠平时的笔记，越全越好，有的同学上课恨不得把
老师每句话都记书上，但仍有同学并不当回事。数学等科目，部分同学上课有很多题没听懂也就这么不了了之了。甚至还有同学上课就是睡觉聊天，反正爬起来听讲也无聊听天书。
但是也有一些同学是有想法的，却不敢举手，犹豫之中就浪费了超多的时间和展示自己的机会。虽说跟着老师思考已经十分不错了，但是我相信如果能习惯表达自己的意见以至于充满信心，就会更好了。
还有那部分积极认真的同学，给我的感觉是十分有才华有主见的，但是很多到最后拿不出拔尖的成绩。其中一些只是跟着听，却不做笔记，我不能肯定他们的知识点能记忆多久。估计有些同学发言虽积极，但听讲并不是百分百认真，很多是随机的，精神了没别的事了就开开心心听讲，状态十分好，哎，突然有个什么事的就被吸引过去了，说说话，玩玩闹闹，情绪不好了就思考别的事去了，然后反应过来了再继续认真听。这样一般不能耽误大事，但是会漏掉一些小的`细节。或者是选取性听课，有些科目认真听，有些就当耳旁风，情绪好了记记笔记，情绪不好以后再补。还有一部分人比较浮躁，虽然很有才华也十分有干劲，但心静不下来，学习也比较随机，甚至有些自以为是。在那里表扬一下项在新同学，个人认为他的听课状态是值得大家学习的。
2、课外活动还有与其他班同学的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息时间。有时候我们也能够学习一下别的班同学好的品质，比如一班的几位能在其他班的同学都围到他们班看一个大热闹时也能埋头学习，像什么也没发生一样，这种沉稳正是我们班同学欠缺的。
3、善用自己的午休时间，有些同学上课犯困，午后却不休息，这样得不偿失。
4、之前找几个同学尝试过，因为有一些考试什么的逼他们回家复习，结果第二天知识点掌握相当好，说明大家都是有潜力的。或许就应抓紧每一天回家的时间，及时复习哪怕只是重看一遍笔记，巩固一下知识点，日积月累，相信必须会比临时抱佛脚进步很多的。
5、作业方面，许多同学并不是很积极，按时上交的同学中有很多可能会偷懒参考答案。个人的经验，数学物理还有生物主要就是多练题，练多了考试的题目都基本是势如破竹，压根不需要太多的复习就已经记忆的滚瓜烂熟了。而老师给找的题目一般都是经过老师经验审核过的，而且后面课上还可能讲解，比你在课外题海中泡着更有效率。而且只有多做题，才能更快速的反应老师上课提到的知识点，其他科目也是如此。
6、抓紧平时上课的练习机会，这些练习之后一般都是极为详细的讲解，有些同学之前练习时不抓紧，到最后只狂记答案，没有检测的过程，只指望以后背记下的答案，这个练习的作用就大大减弱了。尤其是政治学科，有很多同学抱怨题答不完时间不够，可在我看来，上课练习时早已把知识点的位置和用法记得滚瓜烂熟，考试答题就毫不费劲，连我这种平时几乎全班最慢的同学都能答完卷，可见练习的重要性。
7、遇到不懂的问题必须要及时解决。上课有很多题比较有难度，很多人没听懂，却不好意思让别人发现。老师问起来，全班都喊听懂了的题，估计考试还是会大片的错，那些喊的人，不明白是听没听的，会没会的呢。一向不懂也不问，到考试就迷糊了。大家能够请教老师，也能够请求同学帮忙。学习好的同学也不要不耐烦，自己学习的好多漏洞可能就会在给别人讲解时被发现。
班级情况分析 篇3
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说本事。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用本事。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的'表达，自我喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达本事、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用本事培养；
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；
3、在承认学生之间差异的同时供给了互动互学的条件；
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
班级情况分析 篇4
一、班级基本状况
1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；
但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自夜芾砬绷Α
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；
课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况
1．优秀学生名单：（前100名）
（列表）
这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100——200）
（列表）
这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的'连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施：
1．关注班级中的优等生
关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。
漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。
2．正确对待班级中的中等生
对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。
3．做好后进后的转化工作
要想转化后进生，“偏爱”是关键
教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖，用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；
注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围，为后进生创造 善于发现后进生的闪光点；
教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
班级情况分析 篇5
一、班级状况
组建班级以来，总体情况基本正常，大部分学生已经适应学习生活，学习认真，自觉遵守各项规章制度，都在努力使自己变得更加优秀。但也有为数不少的学生还没有适应年级的生活，以前的坏习惯还在延续，自控能力较差，学习习惯存在严重问题，学习成绩有不同程度的落后。而有几位同学不但学习成绩差，而且行为习惯也很差，平时喜欢自我放纵，言行举止较为随意，特别在宿舍里，喜欢打闹，值日情况糟糕，多次犯错后，多次进行教育指导还是不见效果等。
可喜的是几位科任教师一直以来对本班的学生关爱有加，严格要求，工作热情饱满积极，经过几次考试成绩来看，班已经取得了不同程度的进步。
二、考试数据分析
班级总均分442.3分，排名第4，与分班成绩相比进步1名，前20名和前30名的平均分都有明显提高，都提高了4个名次。前200名的学生数多出1人，前600名的学生数多出4人，而后200名的学生数减少2人，按理来说，这些数据都是整体情况在变好的体现。目前让我们较为头疼的问题主要是班级后列的双差生，学习无目标，缺乏上进心，自我约束能力较低，言行举止随意，不讲文明，自觉性全无，整天混时光，离开老师的管制他是天下第一。
就具体学科来说，也存在不够平衡的现象。语文成绩虽有进步，但还不是年级的最好名次，前200名与前600名的学生数有明显增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，还需进一步提高。数学是我们班的薄弱学科，分班名次农村班第6，两次考试成绩也未有明显提高，后面的低分人数较多，前200名与前300名的平均分和人数都有不同程度的降低。目前这样的状况与历史有一定的关系，但也与现在班级的学习风气有关联，班的学生对于学习数学的热情不太高涨，较为被动，还有为数不少的学生平时怕动脑筋，作业质量有问题，订正不及时等等，这些都是遏制数学成绩有所提高的重要因素，在此恳请数学老师要求再严格一些，措施再强硬一些，作为班主任的我全力支持配合。英语学科较为稳定，分班名次第一，两次考试成绩都是排名第二，这是一份很不错的成绩，这一成绩的取得，主要是得益于英语老师的教学工作扎实有效，目前班级学习英语的'风气较为浓厚，但是如果再进一步提高学生的主动性，自发性，那么学习的效果会更好。物理学科是八年级的新学科，也是八年级的关键学科，好在我们班的物理老师与全体学生一起开了一个较好的头，考试成绩的各项数据除后列学生外都是不错的，有遗憾就在班级后15名的平均分第6，后200名的学生数多大11人，这说明本班的后进生的困难较大，如果措施不得力，跟踪力度不加大，这一群体的隐患将会越来越大，对班级的破坏影响也会越来越明显，在此，请物理老师多跟踪，多检查，有检查要有具体的落实，对于班级前列的优生来说，要求要高，不能松懈，因为有部分学生的成绩还不够稳定，基本功不够扎实，希望老师多引导，多监督。
三、学生个案分析
学生的起伏较为明显，这也预示了八年级是一个不平凡的年级，对每一位学生来说也是很关键的一年。年级前200名15人，四位同学进步较为明显。除此以外还有几位学生的进步也是很明显的，进步达到10个名次的学生有11人，部分优等生没有考出优异的成绩，而部分后进生也没有明显起色，有些科目的困难面积在扩大。几位学生的基础薄弱，特别是态度较差，节约时间观念不强，时间利用率更低，上课听课质量低，课后作业质量得不到保证，几位学生上进心严重缺乏，思想懒惰，有些科目的成绩几乎是不堪入目，具体的考试分数不再详细解读（见成绩表）。对于这些学生，我们要加倍小心，因为他们不管在学习成绩还是在班级风气上都有不容忽视的破坏作用，平时的教育教学过程中，一方面要求要严格，实行盯人战术，多交流，多监督，多余家长联系，在学习上可以减低一些要求，保护他们的积极性，但是对于个别玩世不恭的顽固分子，惩治力度要大，争得家长的理解与配合，齐抓共管
四、班级管理思路
1.努力创建一个和谐、团结的班集体，营造积极向上，努力拼搏的学习氛围。想通过班级文化宣传、班队课等多种渠道，加强学生的理想目标教育，让他们确定奋斗目标，使他们集中思想、集中精力，全身心地投入到学习中去，在班中营造浓厚的学习氛围。加强安全教育，弘扬正气。加强学生的思想教育，特别是学习目的性、理想前途、社会公德的教育。最大限度地提高他们的学习积极性，努力提高学习成绩。
2.努力作好培优拔尖工作，进一步挖掘学习潜能，培养学习尖子。并做好后进生的补差工作。本学期把此项工作作为一个重点工作来抓。
3.加强学法指导，倡导科学的学习方法。要求学生平时学习要有计划性、技巧性、反复性、提前性。要抓课堂、抓时间、抓效率。要多思考、多提问、多练习，变被动学习为主动学习。
5.以主题班会形式，让每一位同学订好学习目标、学习竞争对手及认为自己能达到目标的理由，为整个班级营造良好的学习气氛。
6.做好家校联系工作，及时作好学生的心理疏导和教育。我班的三分之二以上的家长都是自由职业者，都在为生计忙碌，无暇顾及孩子的学习，对孩子的学习也不够关心。从而导致个别不自觉的学生的学习缺乏动力，被动学习的特征较明显。因此，本学期，我打算通过家访和电话联系的方式，多与这些家长联系，掌握这些学生的动态，进行及时的教育。
7、继续对宿舍实行跟踪管理监督。
班级情况分析 篇6
一．总体情况
本次考试，我班共有58人参加考试，班级最高分是576.2分，560分以上3人。
二．学科情况
就同类班级来看，数学科优势明显，一枝独秀，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。其他学科有待在此基础之上，立足于本学科的学生实际、学科实际，有针对性地从各方面进一步加强相关工作。
三．学生情况
1．大部分学生基础差，六科发展状况严重不平衡，偏科现象特别严重，班内不同学生间总分差距特别悬殊。
2．个别学生起伏波动的幅度比较大，变化幅度最大的是12个名次。
3．就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。
四．存在问题
结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。
第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。
第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。
第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。
第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
五．下一阶段的措施：
总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。
第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。
第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。
第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的`学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。
第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。
第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。
第六，各位任课老师责任到人，共同协调及时进行交流、疏导、督促，尽可能地把工作做细、做实、做好，尽可能地争取在明年的高考中有所作为！
班级情况分析 篇7
一、班级概况：
四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都非常的突出，不仅学习态度，在新的知识接受能力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。
二、突出优缺点分析
我们班优点在于学生与学生间关系非常融洽，班干部管理水平高，能帮助老师协调班级工作，也帮助学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的'学生非常好，态度端正，接受能力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。
三、对策与教育建议：
1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有一定的管理水平，为了发展每位学生的能力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养集体意识。
3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，达到有效性。
4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮助他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。
5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动，与家长保持沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。
班级情况分析 篇8
一、班级状况分析
共我班有51名学生，25名男生，26名女生。班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的问题。
学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和群众荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于自制潜力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上，由于孩子的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。
二、指导思想：
本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的.班级氛围，让学生在愉快的环境中简单地学习，有效地培养学生的学习兴趣；在这学期争取让学生的写作潜力有很大的提高。
三、班级自主发展目标几点做法：
1、信任与尊重，培养学生职责意识。
职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们必须要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选取是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。
2、落实职责，提高学生职责意识。
职责感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般状况下，小干部比普通学生有职责感，这因为老师给予了他职责与信任。如果老师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那么全班同学的职责意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排优秀同学做好值日工作。平时，我反复强调谁都能够当小干部，只要他有一颗对工作负责、对群众负责的心，又明确规定了小干部的职责，每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的职责意识，做群众的主人。此刻大家明白，班级是51个同学的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为家出力。
3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。
当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不必须有职责心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度。
班级情况分析 篇9
一、班级基本状况
1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况
1．优秀学生名单：（前100名）
（列表）
这些孩子总体上说都是积极上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100200）
（列表）
这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施：
我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。
四、对策与教育推荐：
1、平时注重对学生日常行为习惯的'培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有必须的管理水平，为了发展每位学生的潜力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养群众意识。
3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性。
4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。
5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动，与家长持续沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。
班级情况分析 篇10
一、基本情况介绍
我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生只有25人，是个流动性比较大的集体。因此，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的集体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自己在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎么样，但在数学上的逻辑思维能力还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情况比较糟糕。
二、班级特色
本来有意结合学习的学习情况在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，形成一种面对困难积极向上的精神面貌，但本学期则结合实际情况，抓学生的思想教育，使学生形成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，现在学生的思想较稳定，班级正呈现出一种文明的风气。
三、存在问题
1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，因此学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得特别严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就会很不高兴，心胸比较狭小。
3、个别孩子的个性比较突出，存在一定的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，因此孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他可以把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的'影响。
四、解决问题的途径和策略
1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。
2、在学生中树立榜样。每天老师都对学习认真、举止文明、作业认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取，取得了一定的成效，如粟梦龙这个孩子原来成绩较差，但现在上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的进步。
3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个非常聪明的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都非常地不认真。我知道他很想自己的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋。我对他说：“只要你听话，妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业，把学习补上。
班级情况分析 篇11
（一）学生基本数据
我班现有39名学生，全是男生，其中1人军训期间已退学回家复读。班级同学中有38名是应届生、1名往届生，这名往届的同学在理发店已工作学习一年。全班39人中最小的同学只有15岁，最大的同学19岁，其中93年出生的同学有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多数是15、16岁的同学，由于年龄上的差距，以致于在平时的处事中多数同学还不懂事、活泼好动、顽皮。班里共有8人为走读生，占全班21%，我班从开学就已组班，军训期间有一人回家复读。军训期间有29人出满勤，10人请假（其中请假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），请假人数占25.6%。全班参加中考的同学有38人，中考成绩350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。
（二）入校前的'家庭情况及生长的环境背景
本班未有犯罪人员子女 ，也不存在离异家庭的孩子。班上有2位同学父亲早逝，不存在单亲家庭。有6个同学父母只有一方工作，有5人属于留守家庭的孩子，小学、初中时期都是和爷爷奶奶等亲戚共同生活。另有1人是往届生，已在发廊做小工一年。班里有23人为独生子女，大部分学生家庭条件比较优越，家庭经济相对宽裕，有7个学生家长是做生意的，为孩子提供较好的生活、学习条件。但就是在这样的群体中，性情急躁、易怒，任性骄横，不懂得尊重别人。不爱学习的同学就有好几个，各种各样的宿舍内务不规范层出不穷。还有更严重的是，有二位同学有错不愿承认、错了不想改正，一错再错，问其原因“忘记了”三字常挂嘴边，这个问题成了学生停步不前的最大障碍。
目前发现本班学生现在最大的发展需要是尽量能做到上课期间不随意讲话、影响任课教师的上课情绪，影响教学进度和教学质量。本班学生活泼好动，话多的同学有那么四、五个，课余时间这几个同学都喜欢表现自己，但对正规的上课不感兴趣，喜欢把老师的话展开来说不停。本班学生有9个烟瘾，10个网瘾，早恋的同学有3个。在这个全是男生的集体里，整体纪律较差，晚自习较吵，而且在宿舍内务整理及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺，极少数学生性格怪异、自私，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。
本班级近期的任务是争取在班级多开展一些有益同学身心健康的体育和文娱活动，教育学生学会正视自己的错误，正确地开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。
（三）宿舍内务方面
宿舍里生活用品摆放不规范，被子折叠不规范，鞋子随意摆放，经常被男生部扣分，轮流值日的同学没有做到位，问原因时，“我做好了”常挂嘴边。午睡、晚睡讲话，下午早课打瞌睡。两休日作息时间没有规则，过度玩乐，星期一开始上课就无精打采。生活上的随意，直接影响了学习的效率，影响良好性格的形成。也许，正可以通过班级生活的组织化来改变这些现象，使学生不再“自然”地成长，而是“主动”地发展。
（四）学习动机分析
大部分学生热爱学习、上课能认真听讲，但还有一部分同学，由于接受能力、学习习惯等种种原因，作业不能按时完成。近期的学习任务是让班委和会学习的同学起到一定的作用，照顾不会的学生，尽量帮助学不会的同学，提高学习效率。让学习不好的同学，也能感受到成功的喜悦。所以，努力形成一个相互竞争、又互相帮助、理解和支持的集体氛围。
（五）学生兴趣的基本情况
本班学生兴趣在活动，对打篮球、乒乓球、羽毛球、台球等比较感兴趣。平时的德育导训课和班会，多开展学生感兴趣的活动,积极引发学生兴趣点。让学生明白到守秩序的重要性，知道有备无患、居安思危的必要性，掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条不紊的现场学习、方法训练中，形成了良好的习惯，改变一部分同学拖拉、随意的坏习惯。
（六）本学年学生管理目标：
为给学生营造一个良好的学习环境，保障本学年班级各项工作能够正常有序地开展，本学年的班级目标是：“以整顿班风和学风为主，让每位同学尽快适应学校的各项规定，适应校园活动，逐步提高学生的基本素质”。争取顺利完成学校布置的任务。
（七）具体的方法与措施
新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、文明礼貌诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良习气，防止出现纪律松懈的现象。针对生管老师反映的学生宿舍内务整理不够理想，采用集体教育和个别谈话的教育方式，取得一定的效果，八项评比能够有所进步。
（八）充分发挥班干部的自主管理意识
通过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不太好的学生，目前工作处于被动状态，需要班主任手把手教，因此，我选了一些具有主动性和责任心，又具有一定威信的同学作为班委，主动管理班级，及时与班主任沟通，共同管理好班级。例如，现在每晚安排两位班委站在讲台前，记录每晚的晚自习情况，我可以通过查看班委值日记录了解班级的每天学习、纪律等情况。平时加强班委队伍建设，定期召开班委会，既要了解班级，同时又要尽可能教会学生有效科学的班级管理方法。
班级情况分析 篇12
学生考试质量分析：
参加考试人数：14人
总分：1400分
平均成绩：83分
及格人数：12人及格率：85.7%
优秀人数：10人优秀率：71.4%
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式——一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。
第二题，“想一想填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立学生做得还比较好的。
第三题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。
第四题，“数一数填一填”有区别与第二题，第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。这里有：圆柱、圆、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了，所以出现了学生视觉的误差，从而出现了两种答案。
第五题，“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，有“一图四式”有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。这道题目出的是操场上课间的一幕，有人在跳绳，有人在跳高，有人在踢足球，然后学生根据图写算式。有几个好学生就是在这里出错了，其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的`关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。
提高教学质量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
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