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班级情况分析

时间：2024-11-29 12:16:20 科普知识我要投稿

班级情况分析通用[11篇]

　　班级情况分析篇1

　　班主任是一个班级的组织者，管理者，领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接营销者未来人才的培养。新学期，作为一名新教师，在一个新的环境里，我很荣幸的担任初一（1）班的班主任。本班共有学生40人，男生21人，女生19人，经过与新来的学生接触，时间尚短，但我对本班的状况有所了解，并做了一个初步的分析：1.学生学习基础相对较差，有的学生计算潜力差，有的学生动手操作潜力差，独立解决问题的潜力也较差等，他们的学习习惯有待进一步培养，在今后的工作中要不断的渗透。

　　2.班级纪律也较差，一个月下来，很多任课老师在我们班上课都十分吃力。上课学生老师讲话，捣乱，吃零食，迟到旷课现象等等。课间常常出现打架，打闹事件，没有养成良好的生活习惯。

　　3.整个班群众比较活跃，但班干部的号召力不够，部分学生没有起到以身作则的表率作用，需要培养一批能干的班干部，构成乐观，好学的班群众。

　　4.具有表现欲望的学生也不是很多，好多孩子的性格较为内向，多数因为家庭因素的影响，在今后工作，我因该多多与家长沟通，共同教育孩子。

　　5.动手潜力不是很强，导致不动手的习惯，甚至有不愿劳动，多做一些就斤斤计较，这样的现象对学生们的成长有很大影响。我就应多多鼓励学生积极参与，培养孩子们的参与意识，竞争意识，和个人表现意识。

　　每个学生的心理特点差异很大，因此针对初一年级的新生心理特征和现况，我这学期的工作重点就有以下几点：

　　1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到抓反复、反复抓；

　　2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通；

　　3、培养一批得力的班干部，构成班级常规管理的良性运行；

　　4、充分发挥班级特长生的作用，激发学生参加群众活动和兴趣小组的积极性；

　　5、培育团结向上的班群众。

　　至于具体措施安排如下：

　　9月：

　　1。尽快熟悉班级状况，组建临时班委会。（按上学期班委）指导他们做好各项考勤登记。

　　2。（1）养成教育。主要是落实《中学生日常行为规范》的要求，个性是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面；

　　（2）上好第一节班会课。主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。

　　3。（1）狠抓日常行为规范，进行养成教育；

　　（2）找差生谈话，了解他们生活和学习上的困难，帮忙差生克服生活和学习中的困难，树立他们的学习信心。开始各种不同方式和家长取得联系，以便进行有的放矢的教育。并做好记录。

　　（3）建立新的值日班长制度。让每一个学生都能当班长，培养我为班级，班级为我的意识；

　　（4）利用班会时间组织各类活动，培养师生情感、同学情感，使之成为团结向上的班群众。

　　（5）继续家访。配合家长，了解孩子在校园的状况，以便对孩子进行教育。

　　10月：

　　（1）作好国庆黄金周放假的前后安全工作。

　　（2）加强法制教育

　　（3）期中考试的考前动员与备考。

　　11月：

　　（1）找成绩好的学生谈话，鼓励他们，使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩。

　　（2）指导学生进行试卷分析，引导学生掌握必须的学习方法；

　　（3）抓日常行为规范反复进行养成教育，逐步实现由他律转化为自律；

　　（4）透过开展活动，培育他们团结合作精神。

　　（5）根据学生的性格特点、学习特点调换座位；

　　（6）继续值日班长制度；

　　（7）对旷课节数多的学生进行重点家访。

　　12月：

　　（1）继续放手让班干部进行班级日常管理。逐步实现学生的自我教育和自我管理；

　　（2）期末考试的考前动员与备考。注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑的心理。

　　20xx年1月：

　　作好学生的期末评价；

　　班主任个人工作总结。

　　班级状况分析（二十）：

　　班级学习现状分析郑富友

　　各科上课状况：

　　地理：上课一部分同学听讲极认真甚至有点过。，另一部分自己忙自己的不知到在干什么。

　　历史：纪律较好，可能因为老师较严格。如果大家能积极按时完成练习，认真记笔记就更好了。

　　数学：同学们听课质量较好。只是有许多题很有难度，不明白班里究竟有多少同

　　学真正明白，有多少同学只是草草一看解题过程，有多少迷迷糊糊却不好意思问明白呢？还有，数学作业查的紧，一般同学都能完成，但也期望同学们自己更认真的练习，毕竟这很重要，检测了你一天的学习成果，也给你一个不懂就问的机会。

　　英语：期终英语成绩有进步，从中能够看出出同学们的努力，老师也提醒过我

　　们班的同学注意按时认真复习笔记，背单词。然而每周有两节下午的课，听讲效率不高。

　　物理：大部分同学学习认真，期望大家回家能及时复习笔记，加强记忆。语文：纪律较好，大部分同学积极参与。但个别同学最基本的诗词古文都背但是，

　　阅读写作课外题做得也不够。

　　政治：上课普遍较为积极，有时有些积极过分，但考试有许多同学答不完。要

　　提醒大家，详细认真做笔记，不画知识点的时候也麻烦听仔细，因为老师的例子能够便于你理解知识点，说不定有些还和考试材料相似，然后认真做练习，这些都能帮忙你考试时在有限时间内快速反应。

　　总结：多学，多问，多听，多练

　　1、个人认为，我们班听讲的最大问题就是，课上只有一部分人认真跟着老师走，估计在听讲的时候还能耐心思考的就没剩几个了。留下的同学，好的只是听，压根不动脑思考，就是把老师的话过一遍，把笔记抄抄，当然这样如果认真复习也能拿到不错的分数，但自然没有上课听讲沾光。还有许多同学，上课总是在忙自己的事情，一堂课，可能只听进去几句话或者压根没听。一下课赶紧记记笔记，或者干脆不记了。这种现象在除数学英语外的很多科目中十分常见。按说生物地理要会考了，知识点十分杂，认真听讲的孩子笔头都停不下的记，目不转睛地听，生怕遗漏什么，可周围一圈的同学一节课过去了，卷子还是空的，人不明白忙活什么去了。还有很多只是草草记记答案，不明白他们的答案记下后回家能不能看。还有政治，这个学科主要就是靠平时的笔记，越全越好，有的同学上课恨不得把

　　老师每句话都记书上，但仍有同学并不当回事。数学等科目，部分同学上课有很多题没听懂也就这么不了了之了。甚至还有同学上课就是睡觉聊天，反正爬起来听讲也无聊听天书。

　　但是也有一些同学是有想法的，却不敢举手，犹豫之中就浪费了超多的时间和展示自己的机会。虽说跟着老师思考已经十分不错了，但是我相信如果能习惯表达自己的意见以至于充满信心，就会更好了。

　　还有那部分积极认真的同学，给我的感觉是十分有才华有主见的，但是很多到最后拿不出拔尖的成绩。其中一些只是跟着听，却不做笔记，我不能肯定他们的知识点能记忆多久。估计有些同学发言虽积极，但听讲并不是百分百认真，很多是随机的，精神了没别的事了就开开心心听讲，状态十分好，哎，突然有个什么事的就被吸引过去了，说说话，玩玩闹闹，情绪不好了就思考别的事去了，然后反应过来了再继续认真听。这样一般不能耽误大事，但是会漏掉一些小的细节。或者是选取性听课，有些科目认真听，有些就当耳旁风，情绪好了记记笔记，情绪不好以后再补。还有一部分人比较浮躁，虽然很有才华也十分有干劲，但心静不下来，学习也比较随机，甚至有些自以为是。在那里表扬一下项在新同学，个人认为他的.听课状态是值得大家学习的。

　　2、课外活动还有与其他班同学的交流固然好，但是不要占用自己的太多休息时间。有时候我们也能够学习一下别的班同学好的品质，比如一班的几位能在其他班的同学都围到他们班看一个大热闹时也能埋头学习，像什么也没发生一样，这种沉稳正是我们班同学欠缺的。

　　3、善用自己的午休时间，有些同学上课犯困，午后却不休息，这样得不偿失。

　　4、之前找几个同学尝试过，因为有一些考试什么的逼他们回家复习，结果第二天知识点掌握相当好，说明大家都是有潜力的。或许就应抓紧每一天回家的时间，及时复习哪怕只是重看一遍笔记，巩固一下知识点，日积月累，相信必须会比临时抱佛脚进步很多的。

　　5、作业方面，许多同学并不是很积极，按时上交的同学中有很多可能会偷懒参考答案。个人的经验，数学物理还有生物主要就是多练题，练多了考试的题目都基本是势如破竹，压根不需要太多的复习就已经记忆的滚瓜烂熟了。而老师给找的题目一般都是经过老师经验审核过的，而且后面课上还可能讲解，比你在课外题海中泡着更有效率。而且只有多做题，才能更快速的反应老师上课提到的知识点，其他科目也是如此。

　　6、抓紧平时上课的练习机会，这些练习之后一般都是极为详细的讲解，有些同学之前练习时不抓紧，到最后只狂记答案，没有检测的过程，只指望以后背记下的答案，这个练习的作用就大大减弱了。尤其是政治学科，有很多同学抱怨题答不完时间不够，可在我看来，上课练习时早已把知识点的位置和用法记得滚瓜烂熟，考试答题就毫不费劲，连我这种平时几乎全班最慢的同学都能答完卷，可见练习的重要性。

　　7、遇到不懂的问题必须要及时解决。上课有很多题比较有难度，很多人没听懂，却不好意思让别人发现。老师问起来，全班都喊听懂了的题，估计考试还是会大片的错，那些喊的人，不明白是听没听的，会没会的呢。一向不懂也不问，到考试就迷糊了。大家能够请教老师，也能够请求同学帮忙。学习好的同学也不要不耐烦，自己学习的好多漏洞可能就会在给别人讲解时被发现。

　　班级情况分析篇2

　　一、班级现状分析：

　　二、本班本学期共有20人，其中男生9人，女生111人。经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。

　　三、主要工作及目标：

　　1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　2、抓好班级的纪律，重点做好培优补差的工作。

　　四、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

　　四具体工作措施

　　有人说：一个好班主任就是一个好班群众。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

　　(一)、常规教育方面

　　1、在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是

　　不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

　　2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3，充分发挥各项活动中的教育阵地的.作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集

　　（二）、班级纪律方面

　　1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是

　　2、课间纪律。课间是学生简单休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　（三）、卫生方面

　　1、个人卫生：要求衣着整洁，，桌箱勤清，物品勤摆。

　　2、班级卫生：每一天早派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的

　　教育。

　　（四）、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：礼貌小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

　　四、班主任自我要求

　　1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。

　　2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。

　　3、持续良好的精神状态，使学生受到良好的影响。

　　总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。

　　班级情况分析篇3

　　一、班级基本状况分析

　　班级人数49人。男生28人，女生21人。

　　1、班级学生能遵守校园的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。具有群众荣誉感的班群众，关心班群众，充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。

　　2、班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。班级内部管理中，各种规范检查有专人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生状况（桌面整理桌内整洁地面干净等）、午餐状况、自习课、两操有效地培养了学生的自我管理潜力和改正错误的潜力。

　　3、大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还有一部分同学，由于理解潜力等种种原因而成绩提高不快。作业不能按时完成，造成一部分成绩优秀的学生不主动多去帮忙他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。

　　4、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。

　　5、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

　　二、班级存在的主要问题：

　　学习方式、方法上：

　　1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到吃一堑、长一智。比如王某同学就是属于死学，方法不当。

　　2、课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。

　　3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又生锈了。

　　思想上：

　　1、不爱问问题，怕问题，懒得想问题。

　　2、学习不够主动，缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长，作业完成的越不好。

　　3、有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老师的空子，

　　因此总有不尽人意的地方，教育起来比较困难，是对我在时间、精力、耐心等方面的严重考验。

　　三、班级改善措施：

　　1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。

　　2、透过与科任教师沟通协商，采用异质结合的办法，重新安排学习小组，实行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮忙。

　　3、经过大半年，大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯，但千万不能因此而松懈，对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促，并用多种方法开展教育。

　　4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，职责到人。每半个月召开一次班干部会议，让班干部分别针对他所负责的部分和其他值得注意的班级状况作分析，以便及时发现问题，然后群策群力，想出解决问题的措施和执行方案，对班级中发生的现象及时进行反馈。

　　5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完成状况，对那些学习上有困难的同学及时带给帮忙，帮忙其他同学订正默写。经常与科任教师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系。

　　6、随时找学生了解班级的状况和学生的表现状况。同时继续开展写随笔活动，定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏导解决学生的问题。做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

　　7、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况并及时进行调整和引导。各小组成员透过研讨确定自己小组每一天、每周、每月、每学期要开展哪些活动、要达成哪些目标，对小组出现的不良现象如何应对，如何选树自己小组的榜样、精神灵魂人物，如何对优秀小组成员进行精神褒奖，对表现差的小组成员如何开展组内批评、自我批评等。

　　4、班主任每一天晨会都要开好各小组负责某一方面职责成员会议，了解各小组的工作动态，总结应对问题的经验、教训，及时反馈工作中暴露出的问题，引导他们分析出现问题的原因并提出建设性的意见予以指导。对于面上普遍存在的问题班主任要想方设法进行疏导、解决，对于个别小组出现的个别现象能够借鉴其他小组的成功经验予以解决或放手给小组成员自己想方法解决。

　　5、任课教师在课堂教学过程中也要充分发挥小组合作的效用。备课中要彰显小组参与的环节，体现小组合作参与的流程，将自己的教学过程、课堂管理自觉地融入小组活动中，在每个教学环节中都能根据各个小组参与状况适时量化评比、表扬鼓励，充分调动各个小组成员的积极性，激发他们的合作意识、团队精神、荣辱与共、共同进步的意识。

　　6、各小组推选1名品学兼优、威信高的同学成立了班级量化管理考核委员会，对每一个小组整体表现以及每一位同学的日常行为进行量化管理，在班报上设计了量化考核表，将各个小组、职责成员以及据每名成员各个方面表现所得的量化积分状况详尽地展现出来，公平、公正、公开。每月评选出优胜小组及优秀组员并予以表彰。

　　组内分工，明确职责经过一系列的准备，小组合作正式运行起来了。组内分工明确，组长负责本组的常规考核，副组长负责本组的学习考核，其它组员分别负责本组的卫生打扫、课堂纪律、礼貌礼仪以及课堂合作交流的考核。每人每一天把所负责方面状况汇报组长作好记录，组长把本周学生常规考核状况以小组为单位统计汇总，交给班长备案，我们一天一记录，一周一小结，一月一评比，最终评出班级的明星学子和团队之星，并以喜报的形式向家长反馈学生的点滴进步。小组内的六个同学又透过讨论分别担任不同学科的课代表，负责该学科的导学案的检查和批改，作业上交和出题辅导。这种组内分工使班里的每一位学生都成了管理者，同时每位学生又都有机会充分展示自己，并让学生看到了自己身上的不足，同学们透过组内成员的.协助，完善自己，从而整个小组、整个班级都在一步步地前进。

　　竞争激励，合作发展小组的管理采用竞争机制，并组内分析，最终到达合作发展、团体进步。1.课堂上，学习小组长根据教师课堂合作学习（即导学案）的要求，给小组成员分工，以便在课堂上开展自主合作探索学习。课后小组作业互查互督，各学习小组长还负责检查全组成员背书状况。2.班级每日都有纪律委员记录各小组纪律状况，以便在每周班会时在小组间开展评比。因此，每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学也经常进行批评和自我批评，增强了纪律意识，提升了道德修养。3.班级值日实行小组承包值日制，小组内由组长负责，把值日任务分工到人，比如：打扫教室小组分工如下：四人打扫教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打扫走廊，各司其职，定时打扫，各小组为了共同的任务和目标，合理分工，相互协调，每一小组还时时注意自己小组内的保洁，绝对不会出现乱丢乱扔现象。4.加分机制，激励进步。在课堂中，在每次活动中，对学生多用看看哪一组思考最全面、某某小组可不能落后、某某小组同学进步很大等激励性的语言，最大限度地调动学生的积极性。对于做的不好的小组不扣分，对于做的好的小组给予加分，这种激励效果远远强于扣分的鞭策。

　　三、小组合作班级管理预期的成效透过一段时间的小组合作管理，我们班级中出现了可喜的局面，每一小组学习劲头十分高，学习氛围也十分不错，在学习中，当小组同学发现有同学拖了全组的后腿时，他们不再是弃之不顾，为了全组的荣誉，他们就会主动地去帮忙这个同学，以求共同提高，而拖后腿的同学也会感受到来自同伴的压力，便会全身心地投入到学习中去，从而使小组整体水平不断提高。在课堂上，为了给小组争光，他们在合作交流中互补，发挥各自的最高水平。和谐简单的气氛让他们灵动的思维自由放飞，学生的个性得到了充分的发展和张扬。

　　班级情况分析篇4

　　班级状况分析报告

　　一、班级概况：

　　四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解潜力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。

　　二、突出优缺点分析

　　我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；

　　但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。

　　三、对策与教育推荐：

　　1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。

　　2、进一步培养班干部队伍，我们班级的.班干部已经有必须的管理水平，为了发展每位学生的潜力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养群众意识。

　　3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性。

　　4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。

　　5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。

　　6、加强家校互动，与家长持续沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。

　　班级情况分析篇5

　　一、教学目的任务：

　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

　　１.能听读辨认语音，培养学生听说本事。

　　２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用本事。

　　４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

　　二、教材分析：

　　新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自我喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的.节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达本事、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

　　1、注重了学生运用本事培养；

　　2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

　　3、在承认学生之间差异的同时供给了互动互学的条件；

　　4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

　　班级情况分析篇6

　　班级现状分析：

　　本班共有学生45人，其中女生26人，男生19人。经过两年的学习，班群众构成了比较好的班风。学生热爱自己的群众，有较强的群众观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分学生养成了比较好的行为习惯。在学习方面，在班内构成了比较好的学风。大部分学生都热爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的知识也学得较好，各科的学习发展比较均衡。班级的发展需要努力的地方主要是：1、有少数学生学习较吃力，个性是作业的'动作较慢；2、少数学生学习不主动，需要教师的提醒；（3）有几个比较调皮的男生，对班内纪律有必须影响。

　　建立目标：

　　针对学生的现状，本学期重点培养学生良好的学习习惯。具体培养上课认真倾听、仔细审题、作业当堂完成等学习习惯；学会合理安排学习和生活的时间，做学习的小主人。

　　班训：

　　说当说的话，做该做的事！

　　班级文化建立核心：

　　养成良好的学习习惯和行为习惯以及遵守规范，做群众的小主人；珍惜时间，做时间的小主人是本学期班级文化建设的核心资料

　　建立措施：

　　1、组织学生认真学习五项奖评比新规定，讨论自身的优势与不足，明确今后的努力方向。

　　2、透过班级加分扣分、校园积分等活动，表彰那些在学习习惯和行为习惯好或是有较大进步的学生，让他们在表扬和鼓励中不断成长。引领后进的学生不断成长。

　　3、认真开展好晨会课、主题教育活动课、班队课、夕会课对学生的表现给予及时的点评和正确的引导，让学生从身边的人、事上受到启发，提高学生明辨是非的潜力。

　　4、在遵守规范、珍惜时间方面不仅仅要进行思想教育，而且要透过一次次的训练使学生强化意识，掌握方法。

　　5、继续小故事，大智慧的教育，让学生在生动的故事情境中学会做人。

　　6、充分利用班内一些先进学生，一促一，一带一，一帮一，以先进带动后进的发展。

　　8、充分利用好家校联系簿进行家校联系，对个别特殊学生应进行家访。促进家校的沟通合作。

　　班级情况分析篇7

　　一、班级状况

　　组建班级以来，总体情况基本正常，大部分学生已经适应学习生活，学习认真，自觉遵守各项规章制度，都在努力使自己变得更加优秀。但也有为数不少的学生还没有适应年级的生活，以前的坏习惯还在延续，自控能力较差，学习习惯存在严重问题，学习成绩有不同程度的落后。而有几位同学不但学习成绩差，而且行为习惯也很差，平时喜欢自我放纵，言行举止较为随意，特别在宿舍里，喜欢打闹，值日情况糟糕，多次犯错后，多次进行教育指导还是不见效果等。

　　可喜的是几位科任教师一直以来对本班的学生关爱有加，严格要求，工作热情饱满积极，经过几次考试成绩来看，班已经取得了不同程度的进步。

　　二、考试数据分析

　　班级总均分442.3分，排名第4，与分班成绩相比进步1名，前20名和前30名的平均分都有明显提高，都提高了4个名次。前200名的学生数多出1人，前600名的学生数多出4人，而后200名的学生数减少2人，按理来说，这些数据都是整体情况在变好的体现。目前让我们较为头疼的问题主要是班级后列的双差生，学习无目标，缺乏上进心，自我约束能力较低，言行举止随意，不讲文明，自觉性全无，整天混时光，离开老师的管制他是天下第一。

　　就具体学科来说，也存在不够平衡的现象。语文成绩虽有进步，但还不是年级的最好名次，前200名与前600名的学生数有明显增加，但是前20、30名的平均分并不是太高，还需进一步提高。数学是我们班的薄弱学科，分班名次农村班第6，两次考试成绩也未有明显提高，后面的低分人数较多，前200名与前300名的平均分和人数都有不同程度的降低。目前这样的状况与历史有一定的关系，但也与现在班级的学习风气有关联，班的学生对于学习数学的热情不太高涨，较为被动，还有为数不少的学生平时怕动脑筋，作业质量有问题，订正不及时等等，这些都是遏制数学成绩有所提高的重要因素，在此恳请数学老师要求再严格一些，措施再强硬一些，作为班主任的我全力支持配合。英语学科较为稳定，分班名次第一，两次考试成绩都是排名第二，这是一份很不错的成绩，这一成绩的取得，主要是得益于英语老师的教学工作扎实有效，目前班级学习英语的风气较为浓厚，但是如果再进一步提高学生的主动性，自发性，那么学习的效果会更好。物理学科是八年级的新学科，也是八年级的.关键学科，好在我们班的物理老师与全体学生一起开了一个较好的头，考试成绩的各项数据除后列学生外都是不错的，有遗憾就在班级后15名的平均分第6，后200名的学生数多大11人，这说明本班的后进生的困难较大，如果措施不得力，跟踪力度不加大，这一群体的隐患将会越来越大，对班级的破坏影响也会越来越明显，在此，请物理老师多跟踪，多检查，有检查要有具体的落实，对于班级前列的优生来说，要求要高，不能松懈，因为有部分学生的成绩还不够稳定，基本功不够扎实，希望老师多引导，多监督。

　　三、学生个案分析

　　学生的起伏较为明显，这也预示了八年级是一个不平凡的年级，对每一位学生来说也是很关键的一年。年级前200名15人，四位同学进步较为明显。除此以外还有几位学生的进步也是很明显的，进步达到10个名次的学生有11人，部分优等生没有考出优异的成绩，而部分后进生也没有明显起色，有些科目的困难面积在扩大。几位学生的基础薄弱，特别是态度较差，节约时间观念不强，时间利用率更低，上课听课质量低，课后作业质量得不到保证，几位学生上进心严重缺乏，思想懒惰，有些科目的成绩几乎是不堪入目，具体的考试分数不再详细解读（见成绩表）。对于这些学生，我们要加倍小心，因为他们不管在学习成绩还是在班级风气上都有不容忽视的破坏作用，平时的教育教学过程中，一方面要求要严格，实行盯人战术，多交流，多监督，多余家长联系，在学习上可以减低一些要求，保护他们的积极性，但是对于个别玩世不恭的顽固分子，惩治力度要大，争得家长的理解与配合，齐抓共管

　　四、班级管理思路

　　1.努力创建一个和谐、团结的班集体，营造积极向上，努力拼搏的学习氛围。想通过班级文化宣传、班队课等多种渠道，加强学生的理想目标教育，让他们确定奋斗目标，使他们集中思想、集中精力，全身心地投入到学习中去，在班中营造浓厚的学习氛围。加强安全教育，弘扬正气。加强学生的思想教育，特别是学习目的性、理想前途、社会公德的教育。最大限度地提高他们的学习积极性，努力提高学习成绩。

　　2.努力作好培优拔尖工作，进一步挖掘学习潜能，培养学习尖子。并做好后进生的补差工作。本学期把此项工作作为一个重点工作来抓。

　　3.加强学法指导，倡导科学的学习方法。要求学生平时学习要有计划性、技巧性、反复性、提前性。要抓课堂、抓时间、抓效率。要多思考、多提问、多练习，变被动学习为主动学习。

　　5.以主题班会形式，让每一位同学订好学习目标、学习竞争对手及认为自己能达到目标的理由，为整个班级营造良好的学习气氛。

　　6.做好家校联系工作，及时作好学生的心理疏导和教育。我班的三分之二以上的家长都是自由职业者，都在为生计忙碌，无暇顾及孩子的学习，对孩子的学习也不够关心。从而导致个别不自觉的学生的学习缺乏动力，被动学习的特征较明显。因此，本学期，我打算通过家访和电话联系的方式，多与这些家长联系，掌握这些学生的动态，进行及时的教育。

　　7、继续对宿舍实行跟踪管理监督。

　　班级情况分析篇8

　　学生考试质量分析：

　　参加考试人数：14人

　　总分：1400分

　　平均成绩：83分

　　及格人数：12人及格率：85.7%

　　优秀人数：10人优秀率：71.4%

　　从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式——一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

　　对于此次的测试做了一下的分析：

　　从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

　　第二题，“想一想填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、;、=、+、-”使式子成立学生做得还比较好的。

　　第三题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

　　第四题，“数一数填一填”有区别与第二题，第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。这里有：圆柱、圆、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了，所以出现了学生视觉的误差，从而出现了两种答案。

　　第五题，“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，有“一图四式”有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的`考题。这道题目出的是操场上课间的一幕，有人在跳绳，有人在跳高，有人在踢足球，然后学生根据图写算式。有几个好学生就是在这里出错了，其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。

　　提高教学质量的措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

　　班级情况分析篇9

　　自从本科评估以后，班级同学的到课率下降了很多，感觉经过长期的精神紧张，大家并没有从本科评估中获得什么，反而惰性增加，导致很多同学晚上继续熬夜，早上课也不去上，还有的原因就是，老师上课的水平不太高，专业课难度较大，导致很多同学的积极性减弱。

　　还有就是进入大二了以后，班会开的机会也比较少，所以大家在一块交流的机会也比较少，但是好在班级还是在大二的第一学期进行了一次群众活动，感觉其实如果一个活动策划的很好，大家的参与度还是蛮高的。

　　学习氛围叫上学期有进步，但是还是有一大部分男生根本就不学习，毫无学习兴趣，很多时间都放在游戏上。

　　对策：班干加大查课力度，定时定人查课，一旦发现是否有来上课的人，就把名单及时反馈给辅导员，让辅导员做处理。

　　学习方面，能够加大奖赏力度，比如说扩大奖励的范围，多对一些人进行奖赏，提高奖品的`含金量。

　　进行更加大型的群众活动，让更多的人参与进来，提高活动的影响力，增强班级同学的凝聚力，让班级的同学更加团结。国贸1207班班委20xx年12月1日

　　班级情况分析篇10

　　一、班级状况分析

　　共我班有51名学生，25名男生，26名女生。班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的问题。

　　学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和群众荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于自制潜力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上，由于孩子的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。

　　二、指导思想：

　　本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中简单地学习，有效地培养学生的学习兴趣；在这学期争取让学生的写作潜力有很大的提高。

　　三、班级自主发展目标几点做法：

　　1、信任与尊重，培养学生职责意识。

　　职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们必须要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选取是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。

　　2、落实职责，提高学生职责意识。

　　职责感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般状况下，小干部比普通学生有职责感，这因为老师给予了他职责与信任。如果老师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那么全班同学的职责意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排优秀同学做好值日工作。平时，我反复强调谁都能够当小干部，只要他有一颗对工作负责、对群众负责的心，又明确规定了小干部的职责，每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的职责意识，做群众的'主人。此刻大家明白，班级是51个同学的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为家出力。

　　3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。

　　当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不必须有职责心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度。