影视制作的基础知识

时间:2024-12-14 08:44:40 生活常识 我要投稿
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影视制作的基础知识范文

  补视图、补缺线对于每一个学过《机械制图》这门课的人来讲,都会留下这一记忆。要完成补视图、补缺线就涉及到两种看图方法,即形体分析法和线面分析法。本文就这两种方法的基础在哪里及如何进行有效的教学方法,谈谈我个人的观点和做法,与同行探讨。

影视制作的基础知识范文

  形体分析法和线面分析法在识图中的功能,好比一个人走路需要两条腿一样重要。

  形体分析法即把比较复杂的视图,按线框分成几个部分,运用三视图的投影规律,先分别想象出各组成部分的形状和位置,再综合起来想象出整体的结构形状。形体分析法的特点是按若干“线框”来分别想象各自的形状和位置,而这部分的内容、想象方法和画图方法在基本几何体投影这一节中已完成,所以我认为形体分析法的基础就在基本几何体投影这一节,这一节内容有效透彻地教与学是老师备课的重中之重,是入门的基础之一。

  线面分析法即运用点线面的投影规律,分析视图中若干线条、线框的含义和空间位置,从而把视图看懂。线面分析法的特点是将视图中的“线条”、“线框”想象出空间不同位置的线或面,而这部分的内容、想象方法和画图方法在点线面投影三节中已完成,所以我认为线面分析法的基础在点线面投影三节,这三节内容有效透彻地教与学同样是老师备课的重中之重,是入门的基础之二。

  请问制图老师,在你教这四节内容时,首先是对这部分内容是如何认识的?有没有前后联系思考?其次是如何组织教学的?下面重点谈谈我的认识和教学方法。

  一、线面分析法的基础――点线面投影

  首先我要批评一种不正确或者说不负责任的观点,即点线面投影对识图作用不大,可以从教材中删除。改革教学的激进者已在教学中随意地略过这部分内容,试问:当你分析视图中的线面含义时,是否成了无源之水?

  第二,关于点的投影。

  点的投影是制图识图、画图的精髓,是重要的基础教学,对它的内容掌握关系到后面体上求点、截交线、相贯线和相切等正确理解和作图。为此,我在教学上除了常规的介绍点的标记等内容外,我着重以下三步教学:

  第一步,引入直观图――轴测图的教学。

  轴测图在教材中通常编排在后面,为了让学生能将想象的空间形状、位置能直观地表达出来,提高他的学习兴趣,因此,我将轴测图内容提前教给学生,让学生能掌握、应用轴测图画图的规则和方法,让学生能养成边想边画,手脑并用的良好习惯,使学习识图成为一种有趣的、有形的活动,而不是枯燥的脑力劳动。

  第二步,给出画点投影的步骤,突出直观性教学法。

  已知点的坐标,画点投影的步骤如下:

  点坐标试放其空间位置(画出直观图)直观判断其三面投影位置两个坐标确定一点画三面投影点。

  从学习点开始就要让学生养成根据题目条件,在过程中完成学习的习惯,特别要建立先有空间直观位置,再利用投影原理直观判断答案如何,最后才将答案实施完成。一开始就要让学生掌握学习制图识图、画图的方法、理念,而不是没有方法的教与学。

  第三步,给出点投影辨认的步骤,引导学生建立想象的方法。

  点投影辨认即要求学生能从平面想象到空间,是学习识图最关键的一步,书本上一般没有突出这一步的教学,但在学生实际做练习的时候,这是他能做题的第一步,为此,引入已知点两面投影的辨认方法,步骤如下:

  已知点两面投影点坐标试放其空间位置(画出直观图)。

  要求学生在做练习时,一定要“先试放其空间位置(画出直观图)再直观判断其三面视图(答案)最后画图”,这是学习制图识图、画图的基本原则(过程)。

  第三,关于线、面投影。

  学习线、面投影是点投影的延续、巩固和提升,为基本几何体学习打好基础,为截割类形体的线、面分析做好铺垫。教学中首先要让学生记住线、面各七个名称及对应的空间位置,然后参照点的投影给出画线、面投影的步骤及线、面投影辨认的步骤,两步合并即为做练习的步骤,具体为“已知条件试放其空间位置直观判断其三面投影回答问题或画图(以点的投影为基础)”。

  二、形体分析法基础――基本几何体投影

  点线面投影着眼于微观、局部,而基本几何体就着眼于宏观、整体,将更多的信息呈现在学生面前,是让学生从简单空间到复杂空间的过渡期,是学生全方位、立体思考的适应期。在这期间,如果学生能将各种信息轻松捕获、理解,并能正确处理,说明学生已掌握制图识图、画图的方法,因此基本几何体投影这一节是承前启后的作用,这一节的学习方法掌握了,后面到补视图、补缺线都是复习、巩固和提高,原理上讲已无新的知识。

  基本几何体投影这一节我的教学重点分为两步。

  第一步,记形状,明位置。

  在直观地给出一个个基本几何体时,要求学生整体记住其空间形状及相关的线、面,通过强记来提高大脑中的空间概念,增强对空间信息的理解、处理能力。在画三面视图时,要求学生明确几何体与三投影面的相对位置,同一形体,不同的摆放位置,其视图是不一样的,让学生不要产生通过死记硬背视图的方法来学习识图、画图。

  第二步,给出立体表面求点投影的方法步骤。

  如何使学生对这节内容更好地掌握、理解和提升?通过做立体表面求点投影的练习就能使学生做好学习识图、画图的过渡期、适应期,让学生在“宏观 微观”、“整体局部”之间来回切换。而书本上只有作图过程,而无完整的方法步骤,为此我归纳总结了四步,透彻地理解、掌握这四步,学习识图、画图也就不难了,具体步骤如下:

  1、由基本几何体视图,利用投影原理,想象出基本几何体的形状和空间位置,可画出立体草图。

  2、由视图上一已知点的投影,利用投影原理及可见性,想象该空间点在立体的什么部位,并在立体草图上标出。

  3、根据立体草图,直观判断空间点所在立体部位(点、线、面)的投影,明确空间点在视图上大致的投影位置。若空间点所在部位投影无积聚性,则需要作辅助线或辅助截平面,先画出辅助线或截平面的视图。

  4、利用投影规律及点的投影方法,作图即得表面点的投影,注意可见性,正确标注字母。

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