三年级信息技术教案

时间:2024-12-15 08:11:55 信息技术 我要投稿

三年级信息技术教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的三年级信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案1

  教学目标:

  1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。

  2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

  3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。

  重点:

  鼠标的指向、单击、双击、拖动

  难点:

  鼠标的双击操作

  教学过程:

  复习引入:(教师手拿鼠标)问:小朋友们还记得这是什么?

  “它到底有什么本领呢?今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的`鼠标。”

  〔一〕、认识鼠标

  出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

  教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

  学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;

  学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

  让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

  请学生汇报指向时间图标看到的结果。

  教师对上述情况小结。

  〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)

  1、教师展示一个已排好“座位”的桌面,比如:金字塔形,提出疑问:这个形状是怎么来的?

  2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

  3、学生自己练习鼠标拖放功能。

  4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

  5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

  6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。

  〔三〕、用鼠标查生日

  1、教师提出疑问:老师的生日是8月27日,但那天到底是星期几呢?怎样才能快速地知道?

  2、演示双击打开“电脑钟”。

  3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

  4、学生练习:

  练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。

  练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

  查一查自己今年生日是星期几?

  你还发现“电脑钟”有什么新用途?

  5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。

  6、学生练习P7试一试,并把答案填写在书上。

  7、教师检查学生作业情况。

  8、指导学生关闭电脑钟。

  (四)P7练习题1、2

  这部分题对接受能力差的学生可能来不及做,可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案2

  教学目标:

  1、了解信息的基本概念;

  2、获得信息的方式;

  3、信息的处理;

  4、信息与计算机的关系;

  5、计算机是怎样处理信息的。

  教学重点:

  1、了解信息的概念;

  2、如何处理信息。

  教学难点:

  信息的概念

  教学过程:

  一、课题的引入

  1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧,那什么是信息呢?让我们先来描述几个场景。

  (1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的?(学生回答:铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容。

  (2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息。

  (3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么?(学生回答:红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行。

  总结:上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点:第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么?

  二、信息的`概念:信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。(第3页)

  三、信息处理

  信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。

  我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。

  四、为什么要用计算机来处理信息

  1、运算速度快;

  2、计算机准确;

  3、存储量大。

  五、计算机处理信息的过程

  1、将原始信息输入计算机;

  2、在计算机上处理信息;

  3、输出处理好的信息。

三年级信息技术教案3

  教学目标:

  1、知识目标——通过自主练习,指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡,了解电脑画的创作过程。

  2、能力目标——通过合作探究,培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识,培养学生的语言表达能力,审美能力和合作意识和能力。

  3、情感目标——通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,并体验成功的快乐。

  教学重点:

  针对低年级学生的思维特点,本课的教学重点确定为:

  1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

  2、引导学生自评和互评,培养学生的审美能力和创新精神,并学会欣赏他人作品。

  教学过程:

  一、导入

  师:新年到了,动物园里开起了联欢会,小猴可高兴了,因为它收到了很多精美的贺卡,今天老师把它带来了,同学们想不想欣赏呢?

  1、展示贺卡。

  2、出示幻灯片:小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴,可是它又很苦恼,它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴,可是它不知道该怎么去设计?请小朋友帮帮它,怎么去设计,设计的时候该注意哪些方面呢?

  3、制定参考,明确目标

  ⑴你们心目中好的贺卡的.标准到底是什么呢?(教师正确引导)

  ⑵师:你们能说说刚才你们的汇报结果吗?老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴,等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧!

  4、揭题:今天,我们一起制作贺卡贺新年(板书)

  二、新授

  1、制作贺卡

  师:现在我们已经是万事俱备了,请同学根据课前准备好的资料,选取一种你最拿手的绘图工具赶快开始行动吧

  ⑴教师巡视并指导个别学生

  提示:小组之间互相请教,共同进步。

  师:同学们都做得很棒!刚才,老师发现我们班有几位同学非常能干,把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。

  ⑵、教师演示

  这位同学操作的很好,现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。

  ①打开金山画王

  ②选择好贴纸

  ③保存文件

  ④打开画图软件,打开文件

  教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。

  2、评、改:互动评价,交流提高

  师:老师发现有的同学制作的贺卡非常精美,谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢?选择学生的作品(教师要鼓励学生,正确引导学生进行评价)

  ⑴你能说说你最得意的地方在哪吗?

  ⑵其它同学评价

  你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪,你想从上面学到什么,你能给他提出修改的意见吗?

  ⑶教师及时评价及提出建议

  师:让老师也来评评,好,请同学修改自己的作品,比一比,谁是今天的设计小能手。

  ⑷小组之间互相交流,学生修改作品

  3、再现修改后的贺卡

  师:老师发现班里涌现出了很多设计小能手,下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品,比一比,谁是今天的最佳设计小能手

  ⑴选出几幅有代表性的作品,评一评(教师要多鼓励学生的作品)

  师:欣赏同学们的作品后,把留给你印象最深的记下来,填好表格

  ⑵打印学生作品

  ⑶互送贺卡

  师:把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴

  师:这节课你学得高兴吗?你学会了哪些操作?你最喜欢使用什么工具?你还发现了什么?

  电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘,等着同学们去发现呢!

三年级信息技术教案4

  一、教学目标

  知识技能

  1.认识神奇的“开始”按钮,激发学生学习计算机的兴趣;

  2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

  3.能发现“子菜单”,培养学生认真观察的习惯。

  过程方法

  合作学习法

  情感态度

  通过教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。

  二、教学要点:

  教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。

  教学难点:计算机术语。

  三、教学过程:

  一、导入:

  同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上,而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧!

  二、初识“开始”菜单

  用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”的长条,上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

  你找到名称叫“程序”的选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的`四项:

  三、发现“子菜单”

  在开始菜单上你会发现,有的项目右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢?下面来做个对比实验,注意认真观察:

  1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。

  2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。

  四、探索“附件”中隐藏的宝贝

  在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

  在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的。子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么?

  把鼠标指针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,你又有什么新发现呢?

  这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它。

  想一想,做一做

  用同样的方法,启动附件中的“画图”。

  软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。

  1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。

  ⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;

  ⑵“附件”里的“计算器”;

  ⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”

  ⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;

  ⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;

  ⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。

  2.如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?请你将步骤补充完整:“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。

  探究活动

  在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。

三年级信息技术教案5

  一、教学目的:

  1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法,学会对贴图大小、位置进行调整。

  2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图,发展想象力和思维能力,培养发现问题、解决问题的能力。

  3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

  二、教学重点:

  利用图库中的贴纸进行创作。

  三、教学难点:

  各种贴图的和谐搭配。

  四、课前准备:

  制作好相关的范例。

  五、教学过程:

  (一)创设情境,激趣导入

  师:小朋友们好!今天动物们真高兴,它们要开联欢会啦!可是长颈鹿记者却发愁了,原来它的照相机坏了,无法拍下这些快乐的情景,这可怎么办呢?

  长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙,把联欢会的热闹场景画下来,你们愿意帮它吗?

  老师打开金山画王笔,找到卡通画库,和着背景音乐边讲故事边演示。

  一天,动物们在小河边召开联欢会(背景选择,合成背景),猫头鹰得到消息早早地来到会场,看大家还没来,它就倒挂在树枝上(图片上下翻转);主持人小猴来了,它一上场就来了个360度后滚翻,调皮地蹲在树枝上(图片旋转),不时地东张西望;两只松鼠上气不接下气地从远处跑来,松鼠哥哥边跑边玩,采了几颗松榛(图片左右翻转),兔弟弟跑得慢,在后面紧追不放(图片缩小)……联欢会马上就要开始了,可场上的动物们还不多,急得狐狸蹦蹦直叫(图片移动)。这时,近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。(图片的.删除),还是……

  (二)探究尝试,合作学习

  师生谈话:同学们,其实呀,动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想:动物们会在什么时候、什么地方开联欢会?会有哪些动物参加?

  学生展开想象:时间可能是白天、夜晚或傍晚;地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底;参加的动物还有很多,如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎,等等。(学生各抒己见)

  同学们说得真好,但要在画中表现出来,我们要先怎样?(选择场景),然后怎样?(动物登场)最后怎样?(保存文件)下面我们同学合作试一试。

  任务1:找到“金山画王笔”中的卡通画库。

  师:谁能找出金山画王笔中的卡通画库?

  请一学生做小老师(转播学生屏幕),演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

  任务2:找背景。

  师生谈话:要画联欢会首先得画场地(找背景)。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的(引出背景图片组合问题)?谁来说说。请一学生做小老师(转播学生屏幕),边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

  任务3:贴图。

  师:下面是小动物上场了,小朋友们想自己试试吗?

  全体学生尝试。教师建议:如果有困难,可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点,对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

  教师重点演示指导:

  动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

  学生尝试练习,在音乐声中完成作品。

  (三)自选主题,设计创作,拓展延伸。

  师:刚才通过尝试练习,我们小朋友学得很认真,已经掌握了找背景和贴图了,现在老师要同学们发挥自己已学的知识,比一比,看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意,更美观。(综合练习)

  (1)在音乐声中,学生尝试练习,教师巡视,及时点拨辅导,帮助学生解决问题。

  (2)保存文件,可指名演示保存文件操作。

  (四)交流评价,完善作品。

  (1)展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图,并自我评价,谈谈对自己作品的看法,接着其他学生评论,教师总体评价。

  (2)学生自由选择欣赏别人的作品,取长补短。

  (3)学生修改完善作品,体验成功。

  六、课堂总结:

  今天我们以选择场景、动物登场为主线,学习“金山画王”中卡通图库的使用,创作围绕主题“动物联欢会”海报,同学们能各显神通,作出许多优秀的作品,希望同学们再接再厉,创作出更多、更好的作品。

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