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电视摄像实践报告
电视摄像实训报告
在为期两周的电视摄像实训中,我们遇到了很多的问题,有让我们可以轻易解决的,也有让我们头痛的.在实训的开始,我们要写的实战拍摄项目执行方案,就让我们大伤脑筋.在老师的指导下,我们改得不下三四遍,直到方案到可行.在方案中,我们写二十个镜头就觉得作为素材已经足够了.但是在拍摄的时候,我们发现,我们的素材很少.尤其是的观看素材的时候,这种现象更加的明显.以至于在最后我们要补充镜头.在拍摄的时候我们也遇到了很多的麻烦.在第一天的拍摄中,我们就发现,我们拍摄的所有的镜头都偏蓝,主要原因是我们的白平衡没有及时的调整.最终导致我们一天的素材全部被当掉.
在看自己拍摄的素材的时候,感觉自己的拍摄的东西都很稚嫩，要是在镜头里看到自己，还会觉得很丑，不自然。在老师看来，我们的作品也是上不了台面的吧。但是看着我们初次的作品在电视屏幕上出现的时候，心里还是有一种幸福的感觉。或许这就是自己努力之后取得的成绩不论好坏，还是让自己感动学的。
在实训开始的时候，给我印象最深刻的就是**老师给我们讲述的一堂课。在这堂课中，我们学习到的不只是专业知识，更多的是一些与专业无关，却又在我们的生活和学习生活中一些至关重要的精神和做人的态度。认真的态度，无论在做什么的时候，都要有一个认真负责的态度。坚守自己的做人准则也是很重要的。其实，最重要的一点就是扎实的专业基础知识。有了属于自己的技能，才可以昂首挺胸的走在世间的大路习上。
实训开始后，我们面临了一个又一个的困难，但是我们不会逃避，我们唯一要做的就是面对它，挑战它，克服它。作为一个电视人，在学习的初期面对困难是很平常的事，谁也不是天才，所有的事情都不会顺利的通过。就像刚开始的时候，一则新闻，我们就会被要求更改三四便，都觉得老师有点无理取闹了。可是在拍摄的时候就觉得我们错了，还真是应了那句“不听老师言，吃亏在眼前。”我们现在最大的毛病就是这样，不服气，有一种舍我其谁的架势，其实，谁也不知道，坏就坏在这网了。
平实上课的时候觉得老师讲的知识很容易理解和消化，一些基本的操作问题和注意事项，老师一再强调，可我们却认为，这么简单的问题，我们一定可也的。但是在拍摄的第一天，我们就遇到了让我们很难看的问题。白平衡的调节对与拍摄来说，是最基础必备的。但是我们却因为疏忽，在换场景之后，没有及时的从新调整白平衡，导致我们之后的画面偏蓝色。我们一天的成果就这样付之东流了。失落的心情在看素材的时候就挂在我们组员的脸上。这一切都是因为我们的疏忽造成的。
在第二天的时候，我们就开始注意这个问题，认真的贯彻老师下达的一切注意事项，在也不要范这种低级的错误。可是，我们就这样让上天眷顾上了，我们又出现了新的问题。在摄像画面中,画面的稳定性是至关重要的,但是我们的画面在拍摄非固定镜头的时候,画面非常的不稳定,让我们在看素材的时候,自己的头很晕.造成这种失误的原因,有很多,最主要的是我们很少扛摄像机,所以扛摄像机的时间不能坚持一定的时间.要克服这样的困难,我们决定所有的镜头都使用三脚架.但是我们又出现了新的问题.镜头的视角问题总是不和我们的心意.看着这一个个的问题,我们心越来越沉.看来我们的学习状况和不乐观.
在后面的实训中,我们慢慢的掌握了一些拍摄的技巧,所以我们后来的拍摄进程也越来越顺利了,中间虽然还是会遇到一些小的插曲,但是对我们的拍摄也不会有阻碍的作用了.在这几天中,我对于自己对摄像机的了解有了感到讶异.以前,摄像机对于我来说,很陌生.最然从上半学期,我就开始接触了摄像机的基本操作,但是由于没有这样系统的使用过,所以很陌生.但是在这一个星期的实训拍摄过程中,我深刻的感受到了,我对知识的掌握已经到了一定的熟悉程度.这种感觉让我感到,我这一个多星期的努力没有白费,我收获到了很多的东西.让我可以在今后的学习生活中,可以更好的知识.
当实训快要结束的时候,我觉得时间过的好快啊,一晃实训就结束了.回顾实训期间,我们收获了很多.我也是第一次这么认同团队的精神.摄像本就是一个团队的合作才可以完成的.在这个团队中,无间的合作精神是一个团队的灵魂.在我们组,摄像师,编辑等各种职位都分工明确,确保了我们可以在最短的时间内完成任务.高质量的完成作业是我们的目标.为了这个目标,我们在实训期间,认真的完成一项项任务.做好每一个新闻.
这两个星期的时间虽然不是很长,但是对于我来说却拥有了值得珍藏的回忆.因为这里有我和我的团队最真挚的友谊,也是我在学校的时候最有价值的一段时间.实训带给我们的不仅仅是对知识掌握程度的考核,更多的是对我们在今后的生活,工作,学习的一种锻炼.锻炼我们的交际能力,锻炼我们的写作能力,同时也锻炼了我们的团队协作能力.其实,我很感谢学校能够给予我们的这种方式的学习环境.在这样的环境里,我能够更好的适应周围的环境,同时也可以让自己的学习更加的扎实.在今后的生活中,我也会更加严格的要求自己,争取让自己我们在电视领域立脚.
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