教师教学个人工作总结范本
【教师教学个人工作总结篇一】
时光荏苒,本学期的工作又接近了尾声,回忆一学期的工作,有收获,但仍存在着诸多不足,需要继续改进,为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务,现根据本学期实际状况,将工作总结如下:
一、凡事预则立,不预则废。备好课是上好课的前提和准备。尤其是多媒体的投入使用,让我们在备课中进一步重视了直观感受对于学生的启发与影响。所以,每一堂课都在充分挖掘教材的基础上,抓住教材的重难点,认真书写教案,并结合学生的实际情况,搜集学生喜闻乐见的事例,作为课堂的情景案例呈现。以做到课课“有备而来”,为上课奠定良好的基础。
二、在精心备课的基础上,努力让每一堂课精彩纷呈。在课堂上,充分利用多媒体展示视频、故事、图片等,创设教学情境,以充分吸引学生的眼球,激发学生的兴趣。同时,努力做到精讲少讲,给学生最大的发展空间,培养他们动口、动手、动脑的能力。让每一个层次的学生都可以慢慢的喜欢上课堂,或者在课堂中体验不一样的收获。
三、依据学生的实际水平,进行分层作业的布置。尤其是针对待优生的辅导,尽量的降低难度、放慢速度,让他们在学习中尽量找到信心和兴趣,逐步培养他们良好的学习习惯,以促使他们逐步提高。
四、为了更好的完成教育教学工作,在平时的工作之余,要不断的学习新理论,给自己充电。同时积极听取其他老师的建议,以取其之长补己之短。再有,要多参与听评课活动,认真借鉴和吸收其他教师的经验,并在实践中反思,在反思中进步与提高。
在这样的自我严格要求中,一学期的工作就这样结束了。但对比期中、期末的成绩差距,我还是得做深深的自我检讨与反思。对于整个教学的把握上,我需要改进的还有太多,比如:对于课堂纪律的掌控上,要求不够严格,以至于班主任们多费了很多心。这一点,我想我该做深刻的自我反省。再比如:对于学生实践性学习的操作上,力度是不够的。老话常说:“实践是检验真理的唯一标准”。随着社会的进步,实践学习逐日变得更加重要。尤其是在我们思想品德教育教学中,如何才能更好的让学生积极参与实践,将三维目标更好的内化为自己的东西,是我们一直在思考也在努力探索的东西。对于实践性学习的操作,就是尽量多的创造教学情境、设置问题情境,让学生在课堂中,通过这些情境尽量多的找到自己的兴趣点,然后自己去探索、去发现、去质疑。课堂上,这样的实践操作,有些学生往往会按捺不住自己高涨的情绪,以致课堂纪律涣散,实践目标不明朗。针对这些情况,在以后的工作中我将继续弥补不足,提升自身素质,培养创新意识,从而更好的创设教学情境,来引领学生实践、探究、创新。同时,注意掌控纪律的同时加强互动,真正打造课堂魅力,激发情感,让课堂在融入情感的实践中快乐前行。
每一个学期的结束,都将是下个学期的新起点。我将努力在不断的历练中成长,弥补不足,尽己所能,和学生一同快乐成长,让学生们在课堂中抒发与释放情感,认识与提升自我,为自己的青春期划下完美句号。
【教师教学个人工作总结篇二】
时光悄然流逝,然而雁过留痕,该对这一学期的工作做一个总结了。对学生和教师来说,每一学期都是特殊的,而对我来说,这一学期更显特殊。和其他职场女性一样,有了身孕,我就要面临心理与生理、工作与生活的种种变化,并且需要做出合适的调整。老天眷顾,领导、同事、家长、学生都能理解,并常常对我表示关心,这一特殊的学期算是平稳度过了。
在这一学期里,学生对于用签字笔书写已能逐渐适应,然而在作业中还是出现不少书写问题,潦草、涂改、凌乱的作业卷面令身为语 文老师的我倍感任重道远。试着站在学生的角度思考产生这类现象的原因,在课业量加大的当下,多数学生急于完成任务,不假思索便下笔书写;学生识字量加大的情况下,对于易混淆字的辨别不扎实,导致涂改现象严重;作业激励性不大,降低了学生对于自己的作业书写的要求。试着给学生的书写提出要求,以优秀作业的展示向学生讲作业的标准,给出工整书写的方法---备好草稿纸,不确定的字先在草稿纸上书写,确认后再写到作业中,降低涂改的次数。在此基础上,对有所进步的孩子不吝鼓励,对没有改进的孩子进行适当的惩罚---重新工整完成作业。目前,语文作业的书写虽然仍存在着老问题,但较学期初的状况还是有了不少的改善。
阅读教学上,鼓励学生自学课文,提取不同学生的不同收获,学生从文章内容、写法、人文思想不同的角度谈自己的理解,尝试让学生当学习上的主人,教师只做必要的补充,从而使学生学会阅读的方法,提高阅读的能力。此外,积极参加学校的阅读推广活动,除了班里原本存有的丰富的阅读资源外,本学期再购买了本年段推荐的5本经典书籍各25套,为学生提供更多阅读的机会,营造良好的班级书香环境。在拥有一定阅读量的基础上,学生的作文水平有了不小的提高。本学期的作文我尽量采用对话式批阅,引导学生重视习作的训练点,通过校讯通、QQ群对家长的作文家庭辅导提出建议,鼓励学生积极参加校园作文展。
学校今年的六一节文艺汇演,凭借这个属于儿童的舞台,我尝试培养写作特长生,根据对大量儿童诗的诵读,向学生介绍儿童诗的特点,鼓励学生尝试自己写诗,其中产生了不少优秀的原创诗歌。在舞台上大声朗诵自己的作品,我想是学生对自己的锻炼,对作品的肯定,对文字的向往,是发展学生文学素养的一块垫脚石。
在家校交流中,我尽量做到理解家长,争取家长对教学工作的支持,对缺乏家教方法的家长出谋划策。在本学期家长会上,我尝试邀请专业从事家教工作的喻凡老师给本班家长做专业指导,他结合家庭教育中常见的现象,形象、风趣地给大家系统地找出家长们面临的教育问题,并提出应对的策略,家长们对这次特殊的家长会赞不绝口,并延展出了其他的家长沙龙、亲子活动,通过这些活动,加强了家长们、孩子们的凝聚力,对于班风建设大有益处。
然而,在收获的同时,也伴随着自己对现实的困惑与无奈。大体制下的教育系统,谁也逃不开分数论英雄的命运,看不过不少教师的教学模式案例,但英雄的人生却是复制不来的,我还是学不会如何在素质教育中顺便提高学生的应试能力,那个平衡点,至今仍是找不到。一学期匆匆闪过,同事们忙于各种琐碎,疲于应付各种检查,学校里的年轻教师虽然很多,但我却也眼看着大家都由开学初的热情洋溢到学期末的怨声载道,甚感理解,谁也不希望成为把自己变成机器,随后把学生变成机器。。。。。。沉静不下的心,如何能思考和钻研?
带着问题,在茫茫职业之路上继续探索适合自己的那一条吧。但愿我的信仰,我的热情不被现实磨灭!
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