2018年英语教学工作计划
篇一：2018年英语教学工作计划
一、教学环境分析
在经济全球化的今天，英语作为一门交际语言，她的地位变得愈加重要。并且，作为国内小学生学习的基础课程，打好英语学习基础无疑是重中之重。因为基础教育是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。作为新世纪的小学生，应当努力学习英语，长远的发展奠定良好的语言基础和文化素质。另一方面，在国内的很多地方，英语学习都得到社会和学校的重视，这对孩子的学习是十分有利的。
二、教材分析
修订后的本册教材一共包含十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读和一个综合运用实践项目。每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干型任务活动，包括一首歌曲，歌谣或者韵句。学习模块呈现了一些语法内容，但是作为小学生，大纲不要求详细讲解这些语法，只是要求孩子能在具体的语境中运用含有这些语法的句子。复习模块是对前面所学的十个模块的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固和提高。教材还有四个单词表，包括按照单元模块出现的单词，按照字母顺序出现的单词，歌谣，歌曲里出现的'单词。这些单词只要求理解，不要求运用。补充阅读的篇幅小，内容丰富，形式多样。最后一个是综合实践项目，同学们可以根据兴趣自由选择。
三、学生分析
本校三年级的学生已经有至少两年的英语学习基础了。一、二年级的英语学习给他们展示了英语学习活泼生动，有趣轻松的学习面貌。而且孩子们也掌握了一定的英语学习基础，认识一些简单的英文单词，会唱简单的英语童谣……。这些对于孩子后来的学习都是十分有帮助的。另一方便，三年级的孩子对世界对知识都充满了好奇和期望，他们有最好的模仿能力和感知能力，这些特性也将大大地有助于他们的学习。
四、教学目的分析
1、能够识并写出基本的单词。在一定的语言环境中熟练运用常用的句型。
2、会说唱课本里出现的童谣和歌曲。
3、激发并培养孩子们的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语学习产生信心。
4、培养孩子们书写规范的习惯。
5、使他们形成初步用英语进行简单日常交流能力。
6、良好的语音语调。
7、介绍东西方文化差异，培养孩子们的爱国意识，培养他们的爱国主义精神。
五、教学措施
1、认真专研教材，仔细备课，努力做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”。
2、活而不乱的课堂教学秩序。课堂上，多开展一些有趣的游戏，让孩子们在玩中学习，在学习中成长。
3、适当运用肢体语言，帮助孩子更好的理解知识。
4、创设英语学习语境。进行情境模仿表演。
5、运用卡片，视频等教学工具，把课本的知识直观化，生动化。
篇二：2018年英语教学工作计划
英语对于小学四年级所有学生来说，已经有了一年的英语学习经历。教师应继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。
教学目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的'词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学措施：
1、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些 任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，应在注重培养学生 听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。
2、摆正教与学的关系，灵活掌握教学方法。进行一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
① 创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对 待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。营造和谐的课堂气氛以培养学生敢于思 考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得知识，提高能力。
② 运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电 脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受 语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
③ 在 抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行多次研讨并大胆地进行改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作 业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同 伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运 用的趣味性。
篇三：2018年英语教学工作计划
一、学情分析：
本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施：
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2。 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的.信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
四．教学措施：
1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。
五．评价措施：
注重过程评价，促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
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