致老师的一封信
无论你成绩的好坏，老师从来不会把我们区别对待，他会永远一视同仁，把我们当成自己的孩子。他让我们学会了感恩，今天，小编跟大家分享的是致老师的一封信的范文，喜欢的同学，可以可以收藏哦!
篇一：
敬爱的李老师：
您好!
今天，我很荣幸听了您的直播讲座，我激动的心情难以言喻。
讲座开始了。您热情地跟我们打招呼，并告诉我们您是第一次做讲座。嘻嘻，
我也是第一次听讲座呢!高兴之余，我听出了您的声音有一点沙哑。我正觉得奇怪，您就告诉了我们，您感冒了。
原来您是生病了!生病本应好好休息，您却仍坚持上课，多么的不易啊!我的敬佩之情油然而生。
接下来，您展示了一篇记叙文。您耐心地为我们讲解这篇记叙文的阅读思路。通过您的讲解，再利用您告诉我们的“事景情理”，我很顺利的就做出了这篇阅读后面的练习。
您又展示出一片文章。浏览文章过后，我十分的惊讶：这篇文章，我好像做过吧?但复习总不是坏事，看看这次做，会不会比上次有进步吧!于是，我又耐心地听您讲解了一遍。“温故而知新”，果然，我发现了我上次没读到的地方。
到了答疑时间，您念出了我的问题，并仔细地为我讲解。我受宠若惊，竟一时激动得说不出话来!
时光荏茬，您的直播讲座结束了，我只能依依不舍地关闭了网页。
真的感激您带病为我们上课，也希望您能早日康复!
此致
敬礼!
简单学员：小Q
2015年10月31日
篇二;
敬爱的老师：
您好!
天空因飞鸟而绚烂，海洋因波涛而雄浑，春天因鲜花而多姿，冬天因白雪而晶莹，学生的生活是因老师而精彩。。。
老师您像红烛，照亮了知识的路程;老师您像春雨，把点点滴滴的知识洒在我的心里;老师您像辛勤的园丁，把幼苗培育成苍天大树;老师您像金钥匙，把无知的我领进知识宝库;老师您还像我的第二个母亲，天天陪伴在我身边，告诉我丰富的知识和做人道理。。。
老师，我想送您一朵紫丁香，表达我对你的敬意;送你一首动听的歌曲，希望能给您带来一丝放松与甜蜜。老师!您辛苦了!感谢您不辞辛苦的带我走过风雨，感谢您用一生的经验和丰富的知识营养将我哺育，您却默默无闻，从不求回报和索取代价。
老师，您还记得吗?当我遇到困难的题目，不会解答时，您却很耐心很认真地一题题分析讲解到我明白为止，您还鼓励我：“你要有信心，相信自己一定行!”还有，当我遇到挫折，跌入心情谷底时，老师，您走到我身旁，俯下身子轻声细语的问我：“怎么了?”我眼泪在眼框里打转转，抬头看着老师，哭腔的语调对老师说：“老师，我成绩不理想”老师抚了抚我的头，安慰的说：“别灰心，这次不好没关系，下次努力就好，金无足赤，人无完人嘛。”还有，在深夜里，四周一片寂静，学生们正在熟睡发出鼾声，沉浸在美梦中时，而老师您呢!正努力抗拒着睡意，拼命地改着学生们写的作业，认真的备着明天所要上的课。。。
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，您是红烛燃烧着生命，奉献多少滴汗血，不求青史留芳名，您用真情传播着智慧的火种，就像春蚕献出一生的忠诚，就像冬梅吟唱着早春的歌声;多少个不眠之夜，多少次灯火长明，您在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝间添华发，三尺讲台荡笑声，您用爱缩短心与心的路程，您是温暖的阳光融化着冷漠的冰雪;您是向导引领着我们走出科学的迷宫。
最后，老师，我想对你说：“当我走向您的时候，原想收获一缕春风，您却给了我整个春天;原想捧起一处浪花，您却给了我整个海洋;原想摘取一片枫叶，您却给了我整个枫林;原想亲吻一朵雪花，您却给我整个银色世界。老师，感谢您的辛勤与努力!感谢您的无私!更要感谢您对我所付出的一切!”
祝：身体健康，桃李满天下
您的学生：林萍萍
2016年6月30日
篇三：
老师：您好!
自六岁起我就从家里走近您，离开您的时候我已是青年，其间总共有几十位老师为我“传道、授业、解惑”。现在，我是写了几百万字的“作家”了，但你们那焦灼、期待、喜悦，有时甚至有点憎恶的目光，还总在我的脑海里闪过。
但我这封信不想说一些你们已经听腻了的恭维话。
相反的，我是想……怎么说呢?严酷一点，是要刺一下您。您的血和我的血都是一样的颜色，我想证明这一点。
假若因为我驾驭语言的能力而使您觉得我对您的感情有所伤害，那绝非我的本意。“国有诤臣，不亡其国，家有诤子，不败其家”，我相信有“诤生”然后才能师道昌明。
您总是蹙额沉思，总是执鞭踌躇。黑板前的他或她，都是那样的文质彬彬，或潇洒步于课堂，或频频垂教于课桌，时而傲然扫视着教室里的一切。是的，您是这里的皇帝，其实在学生心目中，您的话比圣旨还要具有权威。我知道，您的清苦使您觉得自己是世上最干净的人;您的知识又常使您觉得您是富有的，而您在点燃自己时是否有恩赐别人光明的骄傲，我就不知道了。但我自入学到离校，始终都觉得是在仰视您。在小学，如同僧侣注目寺院;在中学，又似牧师面对上帝。但在写这封信时，暂时平视一下，像正常朋友那样，可否?
“作家”这个词儿听来蛮气派。也许正因此，我的许多同窗现在见面，都说我“当年”怎么刻苦、怎么肯读书。您为什么不言语?因为您知道，我曾是您心中的废物，您用尽了文明人的刻薄话来伤害我，那时您总是谆谆复恳恳地教诲，读书上学即是最幸福的事，但是，我却认为上学乃人生一大难受之事。诚实地说，在以后的岁月里，我挖过煤，盖过房，修过河堤，打过坑道，从军十年，“夏练三伏，冬练三九”……也算是尝过人世艰辛的。但“上学苦”这点想头却从未动摇过。过去人们说“十年寒窗”，既然“寒”，大约就是不暖和的意思吧!我不知道您为什么偏要把虚假的“快乐”感硬塞给学生?逃学才快乐。逃学真是妙不可言，算是人生一大幸福!我居然想，一个人要乖乖地从小学升到大学，直至毕业，居然不曾有过逃学史，那简直可以说是无可挽回的遗憾与悲哀。早晨吃饱了饭，背起书包堂而皇之地去“上学”。行至中途，像兔子一样隐到一个旮旯里，待同学们都不见了，走出来，到卖花生的老头儿那儿花一百元(旧币，相当于现在的一分钱)，买一把炒得发黑的花生;站在溢着香气的肉铺门口发一会儿呆，和“逃友”打雪仗，到土坡上摘酸枣，进庙里偷老和尚的梨……痛痛快快地吃，钻天入地地玩。待到那传得很远、悠扬而又沉重的放学钟响，怅怅地背起书包，随众入俗放学“还家”了。想想吧，一个混沌未开的顽童，天不拘兮地不束，独往而独来，想吃桑葚便爬树，去溪边摘野草莓，到塘里摸螃蟹，捉来金牛儿一一用线缚起，让它们嗡嗡叫着绕着脑袋飞，或者撒尿浇出屎壳郎用火烤着吃……那紧张、兴奋、快乐的忘乎所以和惧怕暴露的愚蠢的天真、率性的淋漓酣畅，都交织在一颗并不邪恶的童心里，仅此足够已过中年的人回味无穷了。但您压迫这快乐。唉……您不喜欢的就是坏的!您喜欢聪明的神童，恭顺而温良，好学且“懂事”，即使是天真，也有您的规范与雷池，必须是“文明”的天真。老师，我真难讨您的欢心。现在我们文明而富有，连儿童的游戏都毫无阳刚之气，充满了女人味。丢手帕、跳皮筋、击鼓传花、诗朗诵、弹琴、跳集体舞……一、二、三、四，啊—唱!于是一帮蝴蝶样的小天使，在伊甸园般的校园，在鲜花丛中唱出了极为合乎语法，却永远无法让人记住的那些作家创作出来的“儿歌”。而您，站在一边便欣慰了。但那种孩子王一声令下，野马一样追逐着、翻滚着、打斗着“消灭白匪”“捉特务”的场面您见过吗?这种培育阳刚之气的文明，能有几个老师垂青赐爱地给予过孩子呢?
还有，您喜欢打小报告的学生吗?我的老师里很有几个爱来这一手，用一批学生监督另一批，用“听话的”好学生压制“调皮的”。从小就给他们灌输了高人一等的心思，“明白”依附于威权的人，可以摆弄和欺负另一些人的意识。我始终弄不明白，这些连天真儿童都觉得厌恶的行为，您怎么就能乐此不疲地经营?
老师，我半点也不怀疑您的用心，知道您耗尽心血地想教好学生，但我不明白，您为什么那么喜欢临摹而不喜欢创造，爱“范性”而不爱“弹性”，喜欢温柔的灯光而讨厌野性的爝火。您对好坏的标准就是听话与否和分数的高低，不太枯燥了点吗?您能不能更豁达、清新、宽容一点呢?
敬颂
师祺
您的学生：二月河
2011.10.4
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