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小学语文观潮教学设计
四年级语文上册第1课《观潮》教学设计
教 材 简 介 | “八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ |
课前 学情 | 1、 查阅有关潮汐、潮汛的资料，合作搜集钱塘江的大潮的文章或者图片，互相交流学习，了解钱塘江大潮形成的原因。 2、 读读P5页的“资料袋”，了解钱塘江的秋潮。 3、按照自己喜欢的方式预习课文，补充暑假的预习本（含自己认为难写的生字）。 4、教师：PPT |
学习 目标 | 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 |
重难点 | 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 |
课时 安排 | 2个课时 |
第 1 课时 | |
教学环节 | 师生教学活动 | 设计意图 |
一、初步谈话，理解课题 （5分钟） | 读第一组课文的导语，问学生：这个单元是一组关于什么内容的文章？自然奇观。今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。ppT课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡——广州有好几千里。如果说广州的白云山举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？（查字典） 理解“观”----“奇观”——“天下奇观”词语的意思。 | 1、理解“观”“奇观”“天下奇观”词语的意思。（词语教学） 2、让学生养成查字典的习惯 |
二、检查预习，反馈交流 （15分） | 1、 交流预习情况：多音字“号”，“薄”，“称”；难写的生字：笼罩，蒙，昂 2、 学生预习时的疑难问题 3、 同学们都预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么（学生自读课文） 板书： | |
作业布置 | 1、 认真完成《黄》第1课。 | |