读《用心做教育》心得体会

读《用心做教育》心得体会

《用心做教育》主要内容包括：教育—我一生为之奋斗的事业; 四所学校经历给我的启示;南开——是我教育思想升华的舞台等。书中许多观点新颖，发人深思，是教育行业工作者的经典读物。下面让我们通过以下的心得体会一起来了解。

范文一

最近，我阅读了张思明老师的《用心做教育》一书，从中深刻地体会到了张老师全新的教育理念和一位教育家的伟大人格，《用心做教育》读书心得。

张思明老师是北京大学附属中学教师、副校长，是数学特级教师，获得过多种荣誉称号和奖项，在教育教学中取得了很大的成就。是什么力量促使张老师获得了这么多人生的辉煌?从张老师的《用心做教育》中我体会到，是张老师对职业的热爱成就了他，是他对学生不图回报的爱成就了他，是生活的磨练成就了他。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

张思明老师是一名数学老师，他的教学方法走出了自己的特色。数学是一门内容比较抽象的学科，知识比较系统，同时注重知识掌握的多少，而忽略了学生学习兴趣的培养，学生学起来感觉比较枯燥。而张思明老师的课堂却不同，他首先注重培养学生对数学学习的兴趣，让学生知道"数学好玩"，充分发挥学生学习的主动性。"身教重于言传，"身教是最有说服力的教育，他首先用自己的自身经历去教育学生，用情去感化学生，使他们树立远大的志向，内化为学习的动力;他注重学生兴趣的培养，学生对学习有了兴趣，自然积极性也就提高了，教师的教学随之而轻松。

张思明老师的风格就是：不满足于学习借鉴前人的经验，而是追求导学探索、自主解决，在教学中调动学生在学习方面的内动力。他主张教育是培养观察力和提出问题的能力，而不要急于将知识强加在学生头上。我想我们可以从张老师的做法上获得一些启发。兴趣是最好的老师，我们应首先让学生喜欢数学，可是实践起来需要我们数学老师巨大的投入。我们要向张老师那样具备善于钻研的精神，具有执著的精神，崇高的敬业精神。 张思明老师说过："有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。"开凿一眼泉，就是教师要终身学习。

在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。

读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。

我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。

爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力;以教育为己任;以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧!

张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力 .

有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢?

张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：

首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说"要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水",而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。"桶"里的水毕竟是"死水",不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有"一眼泉".在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼;当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施;当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过："教育不能没有爱，没有爱就没有教育。" 真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代中学生见多识广、思想活跃，他们不再像小学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出"师道尊严"的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。

教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。

范文二

今天我要跟大家交流的是对《用心做教育》这本书的读后感。这本书真正引起我阅读的兴趣不是它跟我们从事的职业有关的书名，也不是作者的那些伟大头衔，真正让我走进这本书，是因为一次随手的翻阅看到的一段话，让我觉得很有趣。这段话是这样的："一开始，我的工作很简单，哪里的课没有人上就让我去代。所以我先后代了两个星期历史，又代了一个月的语文，还教了一学期的物理。记得教物理时，正好是教怎样安装日光灯，为了教好这节课，我真正走访了很多电工师傅，自己做了一次又一次实验。上课时，我耐心地给学生讲解、示范。操作实验时，我让每个学生按照零件安装图的要求进行安装。可是，没想到课堂上却出现了令我哭笑不得的结果。当时的学生和我都没有基本的理论知识和操作训练，一些学生根本看不懂电路图，直接把火线就拧在了日光灯灯座的木螺丝上，当我把灯管接上去，最后合上闸的时候，我正好被电机击中。一节实验课下来，我被电了好多次。"当我看到这里的时候，忍不住的笑，直觉这个老师也太可爱，太有意思了，于是很想了解这个在一节课上被电击了很多次的老师他的成长、他的思想、他的教育。

“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。这是张思明老师给我最好的启发，也是我最大的收获。我从事教育工作已经一年多了。当我静下心来反思自己：用心做教育了吗?我有了深深的感悟：只有倾注真实情感的教育，才会收到良好的效果。教师应该时时提醒自己：“假如我是孩子，假如孩子是我的”，这样，对于学生做出的种种事情，才能采取比较客观公正的处理方法。教师要有一颗包容的心，既要包容学生的优点和成绩，更要包容学生的缺点和不足。

我们的工作很苦很累，也许很少能感到它的乐趣所在，但是我们仍要以高度的责任心和使命感去努力工作，用爱心去帮助学生，用真心去打动学生，用百分之二百的心血去点燃学生的希望之火。用不同的方式和方法，去感化我们的学生。通过我们的真情谈话，扬起学生理想的风帆。用教师的真爱和点滴话语，不断敲击学生心灵的键盘。也许我们的努力和话语在短期内起不到任何作用，但是人心总是肉长的，我想日久天长，我们的学生总会由漫不经心到提高精神，由面无表情到有了笑容……

教师传授的知识可能很快被遗忘，但教师做人、做事的态度，教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。用语言告诉学生应该怎样做、不应该怎样做，不如力求用自己的行动，让学生悟出做人和治学的道理。用心和用力是不一样的。用心就是要努力认识、感悟教育的规律，努力把素质教育的理念转变成自己的教育实践，把自己的教育工作不仅看成是一项事业，而且是自己生活中必不可少的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律、用心去施展教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去实践育人的过程等，均源自‘用心’。用心做教育方能留心观察、细心品味;用心做教育方能专心实践、恒心坚持;用心做教育方能达高致远、荣辱不惊;用心做教育方能童心未泯，拥有爱心;用心做教育方能心怀感激、胸襟坦荡;用心做教育方能展示自我、感悟生命。

张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下：

首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，如果不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性地教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼;当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施;当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。

再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代小学生见多识广、思想活跃，他们不再像以前那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事和学生同甘苦，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。

教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。