开学第二周周记600
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篇一：
我躲在臂弯里，无声的抽泣，最近不知为什么，总爱这样：
开不好了会哭;被老师骂了会哭;重点没记住会哭;就算一个人躺在床上，凝望着天花板也会哭。我不明白，我为何会变成这样。
无形中，好像有一只大手，在蹂躏着我的心脏，总是会不由得一下子揪紧。
然后，泪就会从腮边悄悄滑过。尽管我不想变成一个动不动就哭鼻子的女孩;尽管我知道这样的我很讨人烦;尽管我知道，再哭下去，眼睛明天就会肿成两个大桃子，可是，我越是想忍，泪，来势就越汹涌。不敢跟妈妈说，怕听到她对我讲：你长大了!我怕长大，长大要承担着好重的责任：
要学会忍;要机关算尽去谋取利益，会很累。我不想让我的世界，因为年龄的长大，而变得肮脏。
我的房间，紧挨着后花园。躺在床上一歪头，就能看到那满园的花。现在，夏天刚过，花开的正值灿烂。一朵朵骄傲的绽放在枝头，尽力的展现自己身上的每一处美。它们都很娇嫩，让人不舍触它，仿佛一触，就会铸成大错。
来了阵风，只是微风而已。
但这后半夜的风，钻进我的房间，使我不自主的打了个冷战。
我缩了缩脖子，皱着眉头眨了下眼，还没等我睁开眼，好像听到了“噗噗”的细微的声响。
我不敢确定是否真的听见了那声响，因为真的好小好小。
我睁开眼，不由惊呆了!------刚刚还傲立枝头的花儿，现在却散了满地。泪又一次涌出。大概是在可怜那花儿!我揉了揉眼中的泪，想最后看一眼那花儿。散了一地的粉的，红的，黄的，白的，仍是让人怜惜。
还有那没有花儿“装饰面”的茎，他孤零零的在风中颤抖。仅剩的一两片花瓣也摇摇欲坠，好像残烛似地老人。
但，我惊奇的发现，茎儿仍在挺立。有花没花好像对它没什么影响。
它傲然的站在那里，仿佛在炫耀着什么。它到底在炫耀着什么呢?再看那残花，还想比刚才毅然许多，还是那么美丽。我突然明白了------茎儿是在炫耀着它的孩子呀!那一朵朵娇嫩的花，可不就是它的孩子吗?花落了，代表它们成熟了呀!花儿们现在要去完成一个更重要的使命，那就是“化作春泥更护花。”它们要牺牲自己，把自己作为榜样，让自己身后的兄弟姐妹们更灿烂。这是何等的勇气啊!我心中的那怜惜马上被崇敬给替代了。
我发觉，娇嫩的花儿，变得坚毅。我发觉，我好像不再惧怕长大。因为，我脸上的泪，已经干了许久。
光秃秃的茎儿仍傲挺着。我轻轻的合上眼，不愿打破这美丽的寂静。我在等待，那动听的花落的声音。
篇二：
凉爽的秋风没有熄灭我们对新学校热情的火苗，反而将它点燃成了一场熊熊燃烧的大火。这星期，我又迎来了一门新的课程——科学探究。
周二那一天，瞌睡虫发挥出了十二分的努力，弄得我困意缭绕。
在结束了下午第三节课后，一想起将要上科学探究课，我脑子里的困意一下被抛到九霄云外了。脚步迈着轻盈的步伐，心头想着有趣的科学。不知不觉就到了教室。首先映入眼帘的就是许多许多的工具与高年级学长们的成品。各种各样的物品让人目不暇接，有“小人穿墙”“角斗场”“自动小鸭子”……实验室里好不热闹。玩了五分钟，老师宣布上课，并告诉我们这节课要做一个自由在水里沉浮的曲别针，说起来神奇，其实就是在矿泉水瓶里，手一捏，曲别针就下去，一松，曲别针就上来，主要通过浮力和压力。
不过说起来容易，做起来难。开始的时候，老师让我们自己观察，自己动手——不用说也知道，这是十一的特色。我看了好半天，看清了他的结构，便信誓旦旦的走回自己的座位，拿起工具就做。我信心满满地把做好的要沉浮的东西放入水中。双眼目不转睛地盯着它。一捏，没有反应。双手捏，没有反应。
双手使出九牛二虎之力捏，还是没有反应。我失望了。
不得已，我去找老师询问。“不要小看它，”老师告诉我，“你做的太轻了，当然下不去。”这次，我把裹着曲别针的吸管加重了，再次放入水中，还没捏，它便沉了下去。又一次遭到打击的我把吸管剪短了，一失手居然比第一次还短。可是，放进去一捏，居然比第一次还轻松!于是我发现，越短也会越轻松。老师宣布下课了，垂头丧气的同学们一个个走了。我不服，真的不服。
我想起古代的阿基米德，为了皇冠费劲无数心机，还有那开普勒，多辛苦才发现了3个定律啊。不能放弃，我想，再挺一挺。我不断地修剪这吸管的长度，有时会因为剪了一点点，他就沉下去。但我不会认输，直到找到最轻松下去的那一个长度。又过了半个小时，我还没有走，老师也饶有兴趣地鼓励我。
终于，我找到了最轻松的那一个!我欣喜若狂，兴奋了半天才恋恋不舍地离开了科技楼。
回家后，我兴奋地给妈妈变这个“魔术”，他们也很开心。
我明白了只有努力，坚持，才能取得更好的成绩。
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