教育大讨论发言稿
导语:任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,下面是小编为大家整理了有关素质教育大讨论优秀发言稿范文,欢迎大家阅读。
关于教育大讨论发言稿
根据上级部门的文件精神和我校的具体要求,组织全体教师进行素质教育大讨论,讨论题目如下:1、如何理解素质教育、党的教育方针以及社会主义核心价值观?2、结合自己岗位,谈谈如何贯彻党的教育方针和社会主义核心价值观?如何实施素质教育?我也结合自己的受教育和从事教育教学经历浅谈自己的几点看法。
1、结合自己岗位,谈谈如何贯彻党的教育方针和社会主义核心价值观?如何实施素质教育?
作为一名基础教育工作者,我首先是坚决赞同和拥护党的教育方针和社会主义核心价值观。其次,在日常的教育教育教学中,首先是上好每一节课,做到认真备课,按时批改作业,技术和学生沟通,在上好课之余,加强校本研修,注重教育科研,全方位的提高自己的教育教学技能和水平。最好在教务的岗位上,按照校领导的筹划和安排,落实国家和上级教育行政部门下发的各种文件,积极实施组织安排有关老师和学生进行实践,最后高质量的完成上级下达的任务,做到事事落实,不谎报和虚报。
对于如何实施素质教育,我结合自己的具体情况做如下理解:第一,要贯彻好党的教育方针和社会主义核心价值观;第二,作为一名化学老师,要根据学生的学情,科学的.规划自己所教授的的文化课程:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关
注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功。为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。(课程标准之课程理念)。第三,作为一名教务人员,做好上传下达,保证学校政令畅通,以教学为中心。同时做好教学校长安排的具体工作的落实,力争为更多教师提供更多的展示机会,为我校建设高素质的师资队伍添砖加瓦。
2.如何理解素质教育、党的教育方针以及社会主义核心价值观?
首先,我翻阅了汉语新词典,是这样诠释素质:心理学上指人的某些先天特点;指事物本来的性质,如身体素质;素养即平素的修养,如文学素养和军事素养。教育指培养人才、传授知识的过程,现主要指学校教育;指教育启发,使人明白道理。如果把素质与教育联系在一起,即素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的国家反复提素质教育,相对与应试教育,也就是要培养一个全面素养的人,不仅仅是考试型人才,应该是注重人的思想道德,身体健康和心理健康,而后在注重培养能力和发展个性。
其次,十八大提出党的教育方针是:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。将二者结合起来,我理解的作为一名基础教育工作者,应该是在日常的教育教学活动中关注学生的品德教育,贯彻好“爱国 敬业 诚信 友善”的教育,把公民个人层面的价值准则作为教育教学的行动指南,同时落实和实践党的教育方针。
关于教育大讨论发言稿
素质教育已经提出来多年,对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习,对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等,同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量, 综合国力的提高,人力资源强国的建设。但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率,中小学生课业负担过重的.情况;存在着重视语数外等主科教学,忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育,学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育,教师是实施素质教育的主力军,在日常教学中要依法治教,自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间,不能只以考试成绩作为评价学生的标准,要全面的进行考核,把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育,就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。 减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的要求,认真组织施教,不但要教会学生知识,更要教会学生怎样去学习,在教学中提高学生的学习能力。
在现行的中国教育体制中,素质教育的贯彻还是有一定的困难,因为素质教育不是简单地开展一些文体活动,不是单纯地去乡村体验体验生活,更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造,形成健全的人格,促进他们的全面发展,才是素质教育的本质,才是学校教育的职责。所以作为一名教师,一名推行素质教育的工作者,要不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,提高自己的理论水平和实践水平,适应日益变化的教育形势,努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
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