奥鹏个人研修计划总结

时间:2022-07-07 04:29:23 总结范文 我要投稿
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奥鹏个人研修计划总结

本文为奥鹏个人研修计划总结优秀范文,建立教师培训效果评价制度,以建设高素质专业化教师队伍为目标导向,制定评价标准,及时对教师培训机构的培训内容、教学安排、管理服务情况、学员满意率等状况进行调查。让我们通过以下的文章来了解。

奥鹏个人研修计划总结

奥鹏个人研修计划总结范文

20xx年9月11日至9月13日,我参加了奥鹏国培计划--云南省昭通市中小学教师远程培训。作为云南昭通市初中英语4班的辅导员,我同班里的100位中学英语教师一同走过了为期约3个月的培训。在此期间,既有工作的艰辛,也有收获的喜悦。现将辅导员工作总结如下:

一、有效组织,有序进行

近几年来,我们学校--绥江一中都会派老师参加国培培训。所以对国培也不陌生,教育局也对各下级部门和学员也阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性,说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。培训启动阶段,我建立了班级QQ群和加了学员微信以方便与学员沟通,并及时督促学习,交换培训心得。

培训过程中,作为辅导员,我担任起督促学员学习、培训技术指导、作业检查和解答问题等几项工作。通过班级QQ群、微信、电话、短信等多种方式与学员联系,让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等、专家视频答疑等培训考核内容。培训期间QQ每天基本都在线,利用休息时间在线给学员们解答疑问,解决各种各样的问题。对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通沟通解决。在作业批改方面,尽量多写评语,对优秀作业严格把关,及时把作业中的问题反馈给学员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨;引领学员交流研讨,回答学员问题,归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在此期间,及时发布了21条信息公告,编写了30期班级简报,以提供给学员学习,解答学员关注的共性问题、重难点问题,进行典型案例评析,并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时,按时组织学员进行在线视频教学与答疑,引领学员交流研讨。培训结束阶段,督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业,将学员作业整合并提交参与互评,认真做好培训总结。

二、收获知识,收获成绩

本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师(教研员)组成项目专家团队,负责课程资源开发和远程培训教学等工作。自己和学员观看了顾明远的中小学教师专业标准,马红宇教授的教师职业倦怠调节策略等等专家的视频教程。 培训历时约3个月,时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服自身的困难,在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期间,绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的。学员们的努力最终收获了成绩。目前,我班学员已经以100%参训、优秀率很高的成绩完成了培训。发帖回帖共计2884封,主题1041个。对于这样的成绩,表示十分满意。

三、受益其中,不断进步

这里有着深厚的学术氛围,这里有着热烈的问题讨论和交流合作,这里有太多的知识需要我们去学习,这里有太多的.精彩讲座等待着我们去聆听,因此,我们学习的脚步无法停歇。于是,我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”,用心去学习“专题视频”,积极参与“专题活动和讨论”,认真完成“作业和研修日志”;我们在这里还可以欣赏到“精华观点”,慢慢品读“精彩作业”,参与“热点话题”的讨论虽然培训已经结束,但是我们的探讨与实践还在继续,远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程,而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程,理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。

网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式,已经悄然兴起,它使培训信息的传播方式发生了改变。网络培训以其资源共享、时空不限、多项互动、协作学习等优势,使培训的针对性、实效性大大增强,给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯,让我们可以利用课余时间,坐在家里就可以学习全国最先进的教学理念,与全国最权威的教育专家对话,与全国最广泛的教师群体探讨和交流教学中的困惑与心得。我们深深受益于这样一种培训方式。

最后在这里,我们要感谢奥鹏远程教育中心给我们打造这样一个学习的平台,感谢QQ群里经常为大家提供帮助的奥鹏教育的老师们,正是有了你们的奉献,我们班级每位老师才得到了不断的进步。让我们继续前进的脚步,不断的提高自身的教学水平,探索出更适合当今学生的教学方法。

奥鹏个人研修计划总结范文

研究性学习已经被纳入我国基础教育体系,这是一种全新的教学方式,对教师的教学过程有更高的要求。它充分强调学生学习的自主性与探究性,让学生通过亲身实践得到知识,因此研究性学习对老师也提出更高要求,作为一名年轻教师,应不断加强教研学习,提高教研能力、教学水平。2015年个人校本研究工作计划如下:

一、年度目标

1.2015学年度:吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。

2.2015学年度:在校本研修的带动下,继续进行导学案的编写。在该年度第一学期,上一节校级公开课。

3.2015学年度:根据研修的过程及学习与实践中的反思。 撰写1-2篇高质量的教学论文,争取发表1篇。

二、个人专业发展目标

1.以新课程理念为指导,继续贯彻执行“261”新课改教学模式,发挥学生的教学主体作用,提高课堂效率。{奥鹏“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是(),选项:,A,学习后提交的成果,B,教师的行为变化,C,培训效果评价结果}.

2.继续编写导学案,从学生实际出发,难易适中,达到更好的教学效果。

3.学习与实践相结合,进行充分的反思,集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。

4.现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习兴趣,从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。

三、实现目标采取的具体措施

为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有:

1

1.积极参加学校组织的磨课、磨题活动。提高自身教学水平,教研能力。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教。

3、多参加校内外的教研活动,以提升自身的历史教学能力等的综合能力培养。

5.定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,多看看网上的`教学视频,教育随笔和优秀教师的经验交流。

总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。


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