铃儿响叮当歌词

铃儿响叮当歌词

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的歌曲吧，由于歌词表达了歌曲的宗旨和灵魂，阐述了一首歌所要表达的感情和主旨，所以即使年代久远，有的歌词也不容易忘记。究竟什么样的歌词才是好的歌词呢？下面是小编精心整理的铃儿响叮当歌词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　铃儿响叮当歌词

　　铃儿响叮当

　　[美]皮尔彭特 词曲/程雨菲 录词

　　铃儿响叮当

　　叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐， 我们坐在雪橇上。

　　叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

　　叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐， 我们坐在雪橇上。

　　叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

　　冲破大风雪 我们坐在雪橇上

　　快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

　　马儿铃声响 令人精神多欢畅

　　今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　在一两天之前 我想出外去游荡

　　那位美丽小姑娘 她坐在我身旁

　　那马儿瘦又老 它命运不吉祥

　　把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　白雪闪银光 趁这年轻好时光

　　带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱

　　有一匹栗色马 它一日行千里

　　我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当叮叮当铃儿响叮当

　　我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

　　叮叮当 嘿

　　简介：

　　铃儿响叮当，英文名称是JingleBells，词曲作者詹姆斯罗德皮尔彭特。1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生们请当时教堂的风琴师皮尔彭特写了一首新歌，轻快的旋律让孩子们马上就学会了，这首名为“One Horse Open Sleigh”的歌一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首快炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells（The One Horse Open Sleigh）。每当圣诞节里《铃儿响叮当》那轻松欢快的旋律在空中飘荡时，人们总能想起他。皮尔彭特或许没有想到，他一生中偶尔为之的一部作品居然产生如此巨大的影响，这与他个人的人生遭遇产生了强烈的反差。

　　歌手简介

　　Jingle Bells的词曲作者詹姆斯·罗德·皮尔彭特(James Lord Pierpont,25 April1822- 5 August1893)毕业于耶鲁大学，他遵照祖父的意愿，做了一名教师。由于他对学生总是慈祥宽容而缺乏严厉，保守的教育界就把他挤走了。皮尔彭特又当了律师，他渴望用自己的努力来维护法律的公正，他不屑于当时美国律师界流行的“谁有钱就为谁服务”的原则，看到好人受到不公正的待遇，他总是不计报酬地为之奔忙，而如果当事人是恶棍，即使酬金丰厚，他也不予理睬。其他律师对于皮尔彭特这样的做法，自然是无法容忍的，很快，他只好又离开了律师的职位，做了一名推销纺织品的商人。可是，在竞争残酷的生意场上，他总是因为心地仁慈而使对手获利、让自己吃亏。最后，他只好又当了牧师，想引导人们的心灵走向善良。然而，由于他极力支持禁酒和反对奴隶制而得罪了教区信徒，只好被迫辞职。

　　与之前所有人的共识不同，约翰·皮尔彭特并不是这首曲子的作者，并且也没有很坎坷的经历。现有的故事是来自Robert Flughum的"It Was on Fire When I Lay Down on It"（2006年出版），但该故事面世伊始就遭到了强烈的抨击——因为作者为了达到感人的效果而不惜歪曲历史，将约翰·皮尔彭特先生写成一个失败者（相关资料见附录）。事实上，皮尔彭特先生是一个才华横溢的诗人与声名远播的教育家（参见维基百科），只有他晚年的生活不甚如意。故事里写他早年就穷困潦倒，这不符合史实——1821年时他就因在Bostons English Classical School建立过程中做出的贡献而受到全国的关注，同时他也并非耶鲁大学毕业——先在巴尔的摩读书，后来到了哈佛。另外，在文学方面他也并非平庸之辈：他的宣扬废除奴隶制的诗歌经常被人朗诵，同时他与人合著的剧本也受到了热烈欢迎。

　　歌谣评析

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

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