好玩的竹条和竹筒教案集合【6篇】
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的好玩的竹条和竹筒教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
好玩的竹条和竹筒教案 篇1
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解竹子的基本特性和用途，学会使用竹条和竹筒进行简单的手工制作，发展手眼协调能力和创造力。
过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等方法，激发幼儿对自然材料的兴趣和探索欲，培养解决问题的能力。
情感态度价值观：增强幼儿对传统文化的认识和尊重，培养环保意识和团队合作意识，享受创作带来的乐趣和成就感。
教学准备：
1、物质准备：
竹条、竹筒若干（提前清洗并消毒）
彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工材料
展示用的竹制品图片或实物（如竹篮、竹笛等）
安全防护用品（如儿童手套）
2、环境布置：
教室一角布置成“竹文化小天地”，展示竹子的`生长过程及竹制品图片。
工作台铺设报纸或塑料布，便于清理。
3、知识准备：
教师事先了解竹子的相关知识，准备简短有趣的介绍视频或故事。
教学过程：
导入环节（5分钟）
播放一段关于竹子生长和应用的简短视频，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们见过竹子吗？它有哪些特别的地方？我们可以用竹子做什么呢？”引导幼儿分享已有经验。
认知探索（10分钟）
教师展示竹条和竹筒，让幼儿近距离观察，触摸感受其质地。
介绍竹子的特点和用途，强调竹子的环保价值。
创意启发（10分钟）
展示竹制品图片或实物，激发幼儿想象：“如果我们是小小设计师，会用这些竹条和竹筒做些什么呢？”
鼓励幼儿分组讨论，提出创意想法。
动手实践（25分钟）
分发竹条、竹筒及手工材料，幼儿根据小组讨论的结果进行创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意安全使用剪刀和胶水。
引导幼儿相互帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。
展示分享（10分钟）
每组幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。
教师和幼儿共同评价作品，强调创意和努力的价值。
总结提升（5分钟）
回顾今天的学习内容，强调竹子的环保意义和创意手工的乐趣。
鼓励幼儿在生活中继续寻找自然材料，发挥创造力进行更多创作。
教学反思：
本次活动通过直观的观察、有趣的讨论和丰富的实践，有效激发了幼儿对竹子这一自然材料的好奇心和探索欲。幼儿在创作过程中展现了丰富的想象力和创造力，不仅学会了使用竹条和竹筒进行手工制作，还深刻体会到了团队合作的乐趣。同时，活动也增强了幼儿对传统文化的认识和环保意识。
然而，在教学过程中也发现了一些可以改进的地方，如部分幼儿在使用剪刀时显得不够熟练，需要在后续活动中加强安全教育和技能训练；另外，对于个别创意较为单一的幼儿，可以进一步引导其拓展思维，鼓励更多元化的创作尝试。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，为幼儿提供了一个充满乐趣和挑战的学习平台。
好玩的竹条和竹筒教案 篇2
教学目标：
1.认知目标：让幼儿认识并了解竹条和竹筒这两种自然材料，知道它们来源于竹子，感受大自然的馈赠。
2.技能目标：通过动手操作，培养幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力，学会使用竹条和竹筒进行简单的搭建或装饰活动。
3.情感目标：激发幼儿对自然材料的兴趣，体验探索与创造的乐趣，增进对传统文化的初步感知。
教学准备：
1.物质准备：
干净、无刺的竹条若干。
空竹筒数个。
彩色纸、贴纸、画笔等装饰材料。
安全剪刀、胶水或双面胶。
展示用的竹制品图片或实物。
干净的工作垫或桌布
2.环境布置：
教室一角布置成“竹艺小工坊”，摆放好操作材料和工具。
播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的`创作氛围。
3.知识准备：
教师提前了解竹子的生长过程及竹制品的种类，准备简短有趣的介绍词。
教学过程：
1.引入环节（5分钟）
教师出示竹制品图片或实物，引导幼儿观察并讨论：“这些是什么？它们是用什么做的？你知道竹子吗？”
简短介绍竹子的特点和竹制品的多样性，激发幼儿兴趣。
2.认知探索（10分钟）
分发竹条和竹筒，让幼儿近距离观察、触摸，感受竹子的质感和竹筒的空心特点。
教师引导幼儿讨论：“竹条和竹筒可以怎么玩？我们可以用它们做什么？”
3.创意实践（20分钟）
教师示范如何用竹条和竹筒进行简单的搭建或装饰，如搭建小屋、制作笔筒等。
幼儿分组或自由选择材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，尝试不同的组合方式。
提供装饰材料，如彩色纸、贴纸等，让幼儿为作品增添色彩和细节。
4.展示分享（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作想法和过程。
教师和同伴给予正面鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。
5.总结延伸（5分钟）
总结本次活动的学习内容，强调竹子的环保价值和传统文化的魅力。
引导幼儿思考：“生活中还有哪些东西是用竹子做的？我们以后还能怎样利用竹条和竹筒？”
教学反思：
本次《好玩的竹条和竹筒》教学活动通过直观感知、动手操作、创意表达等多个环节，有效激发了幼儿对自然材料的兴趣和探索欲。幼儿在活动中不仅认识了竹条和竹筒，还通过亲手制作感受到了创造的乐趣和成就感。然而，在教学过程中也发现部分幼儿在操作精细动作时存在困难，需要教师更加细致地指导和帮助。未来，可以进一步丰富材料的种类和层次，以满足不同发展水平幼儿的需求。同时，加强家园共育，鼓励家长与孩子一起探索更多自然材料的应用，共同促进幼儿全面发展。
好玩的竹条和竹筒教案 篇3
教学目标：
知识与技能：学生能够了解竹子的基本特性，掌握使用竹条和竹筒进行简单手工艺品制作的基本技能，如编织、拼接等。
过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团队合作精神。引导学生观察、思考、设计并制作出自己的竹制品。
情感态度价值观：激发学生对自然材料的兴趣，增强环保意识，理解废物利用的价值，培养对传统文化的热爱与传承意识。
教学准备：
材料准备：干燥的竹条、竹筒、剪刀、胶水、彩笔、细绳、装饰材料（如彩纸、贴纸等）。
工具准备：安全剪刀、尺子、铅笔。
环境布置：确保教室通风良好，桌面铺好报纸或塑料布以防胶水溢出。
预习任务：让学生提前了解竹子的生长环境、用途及在中国文化中的地位。
教学过程：
导入新课（5分钟）
通过展示竹制品图片或实物（如竹篮、竹筒饭容器等），引导学生观察并讨论竹子的特点和用途，激发学生对本节课内容的兴趣。
知识讲解（10分钟）
简要介绍竹子的生长习性、环保价值及在日常生活中的应用。
展示几种简单的竹条和竹筒手工艺品，讲解制作的基本步骤和注意事项。
示范操作（10分钟）
教师现场演示一个简单的手工艺品制作过程，如用竹条编织一个小篮子或用竹筒制作笔筒，边做边讲解技巧。
分组实践（25分钟）
学生分组，每组分配适量竹条、竹筒及辅助材料。
学生根据兴趣小组讨论设计方案，绘制草图。
在教师指导下，小组合作完成手工艺品制作。
展示与评价（10分钟）
每组展示作品，介绍设计理念及制作过程。
采用同学互评和教师点评的方式，肯定优点，提出改进建议。
总结与拓展（5分钟）
总结本节课学习的'知识点和技能，强调环保和传统文化的意义。
鼓励学生回家后尝试用其他自然材料制作手工艺品，进一步探索和创新。
教学反思：
成功之处：通过实践活动，学生不仅掌握了竹条和竹筒的基本操作技能，还激发了创造力和团队协作能力。学生作品多样，体现了不同的个性和创新思维。
待改进之处：部分学生在操作过程中遇到细节处理困难，需加强个别指导。未来可以增加更多关于竹子文化的讲解，让学生更深入地理解其背后的文化内涵。
未来规划：可以组织一次“竹文化周”活动，包括竹制品展览、竹编技艺工作坊、竹文化讲座等，让学生在更广阔的平台上展示和交流学习成果，进一步加深对传统文化的认识和热爱。
好玩的竹条和竹筒教案 篇4
【活动目标】
1、在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的能力。
2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
1、人手一根竹条、一个竹筒。
2、动感音乐。
【活动过程】
(一)事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。
师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身!
(上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动)
师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀!请小朋友快快地到老师身边来!
(二)教师引导幼儿玩竹条的兴趣。
师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢?请小朋友动动脑筋想一想?
师：“玩的时候要注意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多?
(三)展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的玩法，，教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。
师：“朱老师发现小朋友用竹条想出了很多好玩的办法，谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢?”你一个人是怎样玩竹条的呢?(跳绳、挑水、拉弓)
师：“刚才朱老师发现还有些小朋友是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢?(钻山洞、并排跳竹条)
师：“好，现在我要请红队与黄队的小朋友做山洞，其他两组的小朋友来钻山洞，小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。(提醒做山洞的.小朋友将竹条可以由低到高慢慢地提升)
(四)总结：刚才我们小朋友想出了很多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小朋友们真棒!
(五)引导幼儿探索竹条与竹筒结合的多种玩法。
师：“今天朱老师还带来了一个能干的小帮手，你们看?它是竹筒。(出示竹筒)
师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友，我们可以想什么办法呢?(滚竹筒)
(六)游戏活动。
1、师：“竹条和竹筒成为好朋友，那小朋友想不想一起来玩一个游戏呢?
(请女小朋友和男小朋友各站一排进行比赛)
2、四组竞赛。
师：“刚才我们是男女小朋友进行了比赛，现在我们小组来进行比赛，看你们哪一组能够获胜!获胜的一方有奖励哦!我们让客人老师一起帮忙喊加油!”(播放动感音乐)
【活动反思】
在活动开始导入环节，我创设带小朋友们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在观察、欣赏风景区的大门、小桥、竹林，让孩子们了解竹子是我们家乡的丰富的物产资源之一。课件内容比较丰富，播放各种各样的竹制品，孩子们了解了竹子的作用，增长了对竹制品的认识。课件展示了丰富多彩的竹筒手工作品，为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最后欣赏评价环节，孩子们的手工作品通过屏幕展示出来，通过这个环节来提高孩子的审美能力和提高孩子的自信心。
整堂课我能以亲切、自然的语言引领孩子们进入每一个活动环节。我尽可能提供丰富的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于：我在引导孩子们欣赏竹筒手工作品时，重点放在观察每一件手工作品用了哪些装饰材料来完成，而忽略了要让孩子们通过观察意识到要做出有创意的手工作品，除了可以用不同的装饰材料装饰美化，而且还可以通过装饰竹筒的上、下，周围不同的位置，把竹筒横着放，竖着放，一个竹筒，或者多个竹筒拼接、组装，做出的手工作品会有不同的效果和创意。由于我引导的方向不同，所以小朋友们在操作过程中，都注重挑选自己喜欢的材料进行装饰竹筒，而没有把兴趣放在怎样对竹筒进行创意，把竹筒变成一件自己喜欢的有创意的作品。
如果要让这堂课达到更好的效果，我在课件里还要充实一些竹筒手工作品，让幼儿观察多个竹筒组装做成的手工作品，让孩子从图片中得到启发，从而建议孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探讨课，需要各位老师的指导和建议，我将在反思中进步，在教学实践中提高、进步。
好玩的竹条和竹筒教案 篇5
教学目标：
知识与技能：学生能够认识竹条和竹筒的基本形态与特性，了解它们在日常生活及艺术创作中的应用；掌握使用竹条编织简单物品和使用竹筒制作小手工的基本技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等学习活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神；引导学生体验从设计到制作的全过程，学会问题解决的方法。
情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣与热爱，培养对自然材料的尊重与利用意识；在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
教学准备：
材料准备：竹条、竹筒、剪刀、胶水、彩笔、绳子、装饰材料等。
环境布置：教室一角设置为“竹艺工作坊”，摆放示例作品，营造创作氛围。
多媒体教学：准备关于竹文化、竹编艺术的视频或图片资料。
分组安排：根据学生兴趣和动手能力进行分组，每组4-5人，确保组内成员能相互帮助。
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段关于竹编艺术的视频或展示精美竹编、竹筒制品的图片，引导学生观察并讨论竹子的美丽与实用。
引出主题：提问学生：“你们想用这些神奇的竹条和竹筒做些什么呢？”激发学生兴趣和想象力。
二、新知讲授
介绍材料：详细讲解竹条和竹筒的特点、来源及其在传统文化和现代生活中的应用。
展示技巧：教师现场演示或播放视频，展示如何使用竹条编织基础图案和使用竹筒制作小笔筒或花盆的基本步骤。
三、实践操作
分组讨论：学生根据兴趣选择项目，并在小组内讨论设计方案。
动手制作：学生根据设计方案，领取材料开始制作。教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新。
四、成果展示与评价
小组展示：每组选派代表上台展示作品，介绍设计理念、制作过程及遇到的挑战与解决方法。
互评与师评：采用学生互评和教师点评相结合的方式，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
五、总结拓展
总结回顾：引导学生总结本节课学到的知识与技能，分享学习体会。
课外延伸：鼓励学生利用课余时间继续探索竹编艺术，尝试更多创意制作，并思考如何将竹制品融入日常生活，传承和发展竹文化。
教学反思：
本节课通过“好玩的竹条和竹筒”这一主题，不仅让学生了解了竹子的多样性和实用性，还激发了他们的'创造力和动手能力。在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：
材料准备：需提前检查竹条和竹筒的质量，确保安全无刺，同时根据学生年龄和动手能力准备适宜难度的材料。
时间分配：实践操作环节时间较为紧张，部分小组未能完成全部作品，未来可适当调整各环节时间比例，确保每位学生都能充分参与。
个体差异：学生动手能力存在差异，需更加关注动手能力较弱的学生，提供必要的帮助和指导，增强他们的自信心。
评价方式：除了成果展示外，可以增加过程评价，关注学生在创作过程中的思维发展、团队合作等方面的表现，给予更全面的评价。
通过这次教学，我深刻体会到将传统文化融入现代教学的重要性，未来将继续探索更多富有创意和文化内涵的教学活动。
好玩的竹条和竹筒教案 篇6
教学目标：
认知目标：让幼儿认识并了解竹条和竹筒这两种自然材料，知道它们的来源和基本特性。
技能目标：通过动手操作，培养幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力，学会使用竹条和竹筒进行简单的拼接、搭建或装饰。
情感目标：激发幼儿对自然材料的兴趣，培养爱护环境、珍惜自然资源的意识，享受与同伴一起探索、创造的乐趣。
教学准备：
物质准备：竹条、竹筒若干、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、刷子等装饰材料。
环境布置：在教室一角设置“竹趣工坊”，铺上桌布，摆放好操作工具和材料。
知识准备：提前给幼儿讲述竹子的`生长过程及在生活中的应用，引发幼儿的兴趣。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：老师讲述一个关于小熊猫在竹林里玩耍，发现各种形状的竹条和竹筒，并用它们搭建小屋子的故事。提问：“小朋友们，你们想不想像小熊猫一样，用竹条和竹筒做点什么好玩的东西呢？”
二、认知探索（10分钟）
观察与触摸：分发竹条和竹筒给幼儿，让他们仔细观察竹子的纹理、颜色，感受其质地和轻重。
分享交流：引导幼儿分享自己观察到的特点，老师适时补充竹子的生长知识及环保意义。
三、创意实践（20分钟）
分组操作：将幼儿分成几个小组，每组分配一定数量的竹条和竹筒，以及装饰材料。
创意构思：鼓励幼儿讨论并构思他们想要制作的作品，可以是小动物、房子、桥梁等。
动手制作：在老师的指导下，幼儿开始动手制作。老师巡回指导，帮助解决制作过程中的难题，同时强调安全使用剪刀等工具。
四、展示与评价（10分钟）
作品展示：每组选派一名代表，上前介绍他们的作品及创作过程。
同伴评价：引导幼儿用正面的语言评价同伴的作品，如“我喜欢你的房子，颜色很漂亮”等。
教师总结：表扬幼儿的创意和合作精神，强调环保理念，鼓励幼儿在生活中继续发现和利用自然材料。
五、延伸活动（5分钟）
户外游戏：如果条件允许，可以组织幼儿带着自己制作的竹制品到户外进行游戏，如竹筒滚球、竹条接力等，进一步体验竹制品的乐趣。
家园共育：建议家长与孩子一起收集更多自然材料，如树枝、树叶等，共同进行创意制作，增进亲子关系。
教学反思：
本次教学活动通过让幼儿亲手操作竹条和竹筒，不仅让他们对自然材料有了更深入的了解，还激发了他们的创造力和想象力。同时，通过团队合作和作品展示，增强了幼儿的社交能力和自信心。未来教学中，可以进一步探索更多自然材料的应用，丰富幼儿的感性认识和动手能力。
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