小学六年级英语复习计划

时间:2024-06-04 14:07:30 品才网 我要投稿

小学六年级英语复习计划实用10篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小学六年级英语复习计划,希望对大家有所帮助。

小学六年级英语复习计划实用10篇

小学六年级英语复习计划 篇1

  一、复习目标

  1. 巩固学生六年来所学的英语基础知识和技能,包括词汇、语法、听说读写等方面的能力。

  2. 提高学生的综合运用能力,使学生能够更流利、更准确地使用英语进行交流。

  3. 培养学生的自主学习能力,为他们未来的英语学习打下坚实的基础。

  二、复习内容

  1. 词汇复习:

  复习课本中的基本词汇,包括名词、动词、形容词、副词等。

  复习常用短语和固定搭配,提高学生的语言表达能力。

  拓展词汇量,介绍一些与日常生活、文化相关的词汇。

  2. 语法复习:

  复习时态(一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等)。

  复习语态(主动语态、被动语态)。

  复习非谓语动词(不定式、动名词、分词)。

  复习句子结构(简单句、并列句、复合句)。

  复习其他重要语法点,如冠词、代词、介词等。

  3. 听力复习:

  通过听力材料,提高学生的听力理解能力。

  培养学生的听力策略,如预测、推断等。

  安排一些模拟测试,帮助学生熟悉考试形式。

  4. 口语复习:

  组织学生进行口语练习,提高学生的口语表达能力。

  鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的交流能力。

  创设真实场景,让学生在实际运用中巩固所学知识。

  5. 阅读复习:

  提供多样化的阅读材料,提高学生的阅读理解能力。

  教授阅读技巧,如扫读、略读、找关键词等。

  安排阅读测试,帮助学生了解自己在阅读方面的薄弱环节。

  6. 写作复习:

  教授写作技巧,如如何构思、如何组织句子等。

  提供写作模板和范文,帮助学生掌握写作格式。

  安排写作练习和模拟测试,帮助学生提高写作水平。

  三、复习方法

  1. 分阶段复习:将整个复习过程分为若干阶段,每个阶段重点复习不同的'内容。

  2. 集中复习与分散复习相结合:对于重点内容,可以采用集中复习的方式,对于非重点内容,可以采用分散复习的方式。

  3. 自主复习与集体复习相结合:鼓励学生自主复习,同时组织集体复习活动,以便互相交流和答疑。

  4. 多样化复习形式:采用多种形式进行复习,如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等,以激发学生的学习兴趣。

  四、复习时间安排

  1. 第一阶段(XX周):复习词汇和语法知识,通过练习巩固基础。

  2. 第二阶段(XX周):重点复习听力和口语能力,通过模拟测试提高学生的应试能力。

  3. 第三阶段(XX周):注重阅读和写作能力的培养,通过阅读和写作练习提高学生的综合能力。

  4. 第四阶段(XX周):进行全面复习和模拟测试,帮助学生查漏补缺,为考试做好充分准备。

  五、注意事项

  1. 复习过程中要注重学生的情感需求,给予他们足够的关心和支持。

  2. 针对不同学生的差异,采用个性化的复习策略和方法。

  3. 鼓励学生积极参与复习活动,培养他们的学习兴趣和自信心。

  4. 定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同促进学生的英语学习。

小学六年级英语复习计划 篇2

  六年级已临近毕业,这次的期末考试相对于我们老师和六年级的学生来说,都好比一次“演练”。所以我们六年级段的英语老师经过商量与研究,根据现在学生的实际情况,制订出了以下一套复习计划。

  第一轮复习阶段

  针对学生本学期已所学的知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,在第一轮复习中,扎扎实实搞好基础知识的复习,其中包括四会单词和四会句子的拼写,常见音标的书写和发音等。这一轮复习中,教师每天的复习课由浅入深,由词入句,按教材的顺序归纳单词和所对应的语言点,做一些单词拼写,四会句子的连词成句,改正句子中的错误等。

  第二轮复习阶段

  要求突出重点,牢固掌握。在第一轮复习的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在平常练习中经常出现的'错误,反复强调,格外加以注意,但避免简单的.反反复复,反对面面具到,做到讲——练——评的原则。

  第三轮复习阶段

  考前指导和适应性训练,主要是集中本教材的要求,侧重学生综合能力的测试。这一轮可以做一些综合练习题,包括听力与笔试的结合,并及时做到查漏补缺。考试前几天,重点个别辅导和学生互相检测。

  希望通过期末总复习,使每位学生所学的知识都得到巩固和提高,在期末考试中交出满意的答卷。

小学六年级英语复习计划 篇3

  一、 班级概况:

  六年级共5个班,有学生160多人,学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分学习努力,成绩优秀,另一部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

  复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。

  复习重点:以四、五、六年级知识为主要复习内容。

  复习要求:

  1、注意复习的全面性,点面结合。

  2、要特别关注后进生。

  3、按系统复习。

  二、具体实施办法

  (一)全面复习,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

  1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

  (1)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

  (2)按话题归类复习单词。以老师下发的.英语话题分类复习表进行复习。

  2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的'良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组,让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

  3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  三、 日程安排

  1、今年--明年4月份, 6年级新课阶段和3-5年级书本知识复习整理阶段

  侧重点:26个英文字母书写,补差生,单词和句型的听说读写,每两个星期抽出1节课复习3-5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

  并且花两个中午两次的10分钟,听写,对于未过关的学生,名字挂在黑板上,每天听,直到过关为止。

  每个星期各班的早读课,检查学生的读背情况,完成的盖章,未完成的放学前到办公室报到)

  2、5.6月份,话题复习,题型专项训练和系统复习,侧重点:作文

  (第一阶段:作文方面,学习新华小学分层复习。优等生:独立完成;中等生:给出单词库,提示语;差生:给出下水文,模版,学生仿写。

  分类,分话题:人物描述 , 事物,时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容:

  (1)话题与任务;

  (2)话题中常用词汇;

  (3)话题所涉及的句型

  (4)交流中语言可能涉及的语法或功能。同时,注重写作技巧的指导。)

  (第二阶段:题型专项训练:归纳错题和解题技巧。专项练习,多练;错题归类,讲透到位;解题技巧,强化训练。)

  (第三阶段:系统复习,4份模拟卷,侧重点:解题技巧)

  常规与专项相结合,注重平时的积累。

小学六年级英语复习计划 篇4

  一、班级情况分析

  六年级学生:学生整体教活跃,毕业将近,一些学生将重心偏离学习。六(1)班学生喜动活泼的学生较多,自主力自制力不强,部分学生学习缺乏主动性。六(2)班学生整体情况较好,知识较牢固,学生踏实,学习意愿强。六(3)班学生情况较好,但学困生较多,两极分化较明显。六(4)班学生学习积极性高,学生整体知识基础较好,但知识不牢固。

  二、复习内容:

  1、重点句型的掌握和运用。

  2、四会单词的.拼写,其他重点单词的.记忆。

  3、话题。

  4、简单语法知识。

  5、简单写作。

  三、复习措施:

  1、从基础知识入手。每单元分四部分复习:加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文。每部分一课时。及时表扬默写全对学生。

  2、提高课堂效率。帮助学生回忆动作和图画以便更好地记忆单词句型,分模块复习,每模块四课时,加粗单词四课时,加粗句子四课时,不加粗单词四课时,课文四课时,教师引导复习一课时。目前加粗单词、加粗句子已复习完毕。

  3、教师监督背诵。所有学生全部给老师背诵拼写。一课一默写,一天一汇总情况;做到今日事今日毕,在校完不成的学生及时联系家长督促孩子在家必须完成,注意与家长沟通时,多站在家长角度理解帮助家长而不是责备。

  4、加大奖励措施。多表扬,多鼓励,表现优异的学生要多发校信通表扬。

  5、与家长及时沟通学生情况。电话,校信通,小型家长会,发送复习建议和教育理念的短信。

  6、重点关注学困生。学困生名单要根据情况本流动,要及时给表现好的学困生翻身机会;上课时带上点名册,在点名册上圈出必须重点关注和表扬的学生;及时与学困生沟通了解任务没有完成的原因,遵循学困生改变的持续、反复、长久的规律,给学困生足够的耐心。

  7、家庭作业减量。关注默写;重点突出,不给学生额外负担;及时检查,加大反馈力度。

  四、复习流程:

  1、每单元四个课时,加粗单词、不加粗单词、加粗句子和课文各一课时。

  2、写作一课时。

  3、综合复习一课时。

小学六年级英语复习计划 篇5

  本学期六年级的英语教学已经结束,需要系统地巩固和复习一学期的知识。除了传授知识,复习教学效果也很重要。复习可以帮助学生巩固知识,查缺补缺,让学生顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得好成绩,为以后的学习打下良好的基础。复习不仅仅是阅读和记忆。在复习过程中,要避免把复习课改成背诵课,这样会让复习失去真正的意义,变得枯燥乏味。复习要从学生实际出发,因地制宜,因材施教,有的放矢。以下是我的一些复习计划。

  一、回顾目标

  1.认读四会单词,在学生原有单词的基础上增加一定量的单词,按要求背诵四会单词。能够完成四个单词的记忆和分类练习。

  2.认识教材中一些短语的用法。能完成英汉翻译和连接的练习。

  3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。能够辨别教材中出现的句型,并用翻译补充所学句子。

  4.能够阅读教材中的短文,能够独立完成一些浅显易懂的问题。

  二、复习内容和要点

  1.文字。单词是英语的基础,也是复习的.重点。

  (1)根据词类分类复习单词。

  (2)根据词汇复习单词。

  2.短语。短语是学习英语的关键,是复习英语的好方法,也是学习句子的基础。对短语进行分类,并在不同的类别中掌握它们。让学生学会自己造字。

  3.句子。句子是学习英语的重点,也是本教材的重点和难点。

  (1)指导学生在语境中复习句子。

  (2)指导学生根据句型对照复习句子,教给学生恰当的语法知识。

  (3)指导学生在表演中使用句子,这样的背诵不乏乐趣。

  (4)读书。虽然阅读对学生来说很难,但教材中已经出现了复杂的英语短文。

  三、复习方法和原则

  1、加强单词的阅读和听写,给学生一个明确的`任务,让他们尽最大努力通过单词等级。把短语复习和单词分类复习结合起来。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,将精读和导读结合起来,在短时间内达到良好的教学效果。把单词、短语、句子和阅读作为一个有机的整体,在复习过程中紧密联系,合理安排复习内容,提高学生运用知识的整体能力。

  2、以听、说、读、写为主要方式,让学生多读,在复习中培养学生阅读英语的习惯,在多读多说的基础上不断提高听说能力。听说读写要有机结合,取长补短。学生基础差,很少看到英语练习。老师要从练习入手,让学生尽可能多的做练习,以 收集整理不会念错的单词,在阅读课文的同时找出学生的意思,自主翻译课文。增加学生的词汇量。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开。我们要以学生为主体,才能从实际出发,让所有的学生都能得到一定的提高和进步,不仅在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

小学六年级英语复习计划 篇6

  本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划。

  一、复习目标

  1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  二、复习内容及要点

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1)指导学生在语境中复习句子。

  2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

  三、复习方法及原则

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

  2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的'习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。

  3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

  4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

小学六年级英语复习计划 篇7

  一、班级概况:

  六年级共有学生24人,大部分学生都喜欢学习英语这门学科,但由于基础较,差生较多。两级分化十分明显,其中一部分学习努力,成绩优秀;另一部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,但是学习态度端正。因此在复习时应该重点抓差生,加大练习量,提高学生的口头表达和书写能力。

  二、复习目标:

  通过复习,使学生进一步掌握单词、句型,等基础知识。

  三、复习内容:

  1、能够问答凭借何种交通工具达到目的地。

  2、能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

  3、能听懂、会说问路的表达方式Where is the…?It here a…near here?How can I get to the…

  4、能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的`活动。

  5、能听说读写句型What’s your hobby?I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.Does she teach English?Yes,she does.No,she doesn’t.并能在实际情景中运用。

  6、能听说读写动词短语的ing形式,如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式,如lives,teaches等,并能在实际情景中运用。

  7、能听懂、会说:What does your mother do?She’s a…Where does she work?She works in a…等句子,并能在实际情景中询问他人的工作情况。

  8、能听说认读有关人物职业的11个单词,并能在实际情景中运用。

  四、复习形式:

  从第一单元至第六单元逐个复习,再综合复习。

  五、复习措施:

  1、逐个单元复习,重点复习单词及课文,不同的学生要有不同的要求。

  2、让优生和差生互相帮助。

  3、复习结合练习进行。

  4、提高复习效率。

  5、听、说、读、写同时进行。

小学六年级英语复习计划 篇8

  目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多。

  自从新学期接手上六年级以来,我们就开始通盘打算复习的事情,在开学的第一周,每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关,并要求他们每天规范书写26个字母一次。每周抽空听写5个前几册的四会单词,并在平时的课堂教学中,注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

  针对目前我们学校的现状,在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

  针对我校学生的实际情况,整个复习分四个阶段,具体计划如下:

  第一阶段以教材为本,重现知识点。

  这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,从三年级到六年级,快速地过一遍,唤起学生的记忆,同时注意基础单词、词组、句型的过关,主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

  第二阶段进行横向复习,讲练结合。

  这个阶段我们主要是根据各知识点的'前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”,并进行专项练习。

  在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法,如名词单复数,动词三单形式,形容词比较级及四种基本时态等等,每节课都要针对课堂内容做一些相关习题,当堂完成,及时反馈。在这一阶段的复习中,我们要精讲精练,讲求实效,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。

  第三阶段同时进行综合练习,融会贯通。

  这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生先把每题的选项作比较,反过来推敲它们答句的不同,这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等,通过分析让学生掌握解题技巧。

  第四阶段综合提高阶段

  ⑴冲刺模拟练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);

  ⑵查漏补缺(与学生交流并取得最大的信任)。

小学六年级英语复习计划 篇9

  我部六年级现有四个行政班级,而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上,按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2)班学生的英语水平相对较高,分层六(3)、六(4)班学生的英语水平相对较低。自五年级第一学期实施分层教学以来,每学期四个班使用的教材各不相同:其中六(1)、六(2)班使用同一套教材,进度相对快些,难度相对大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材,进度相对慢些,难度相对小些。因此,四个班学生的英语水平差别较大,两极分化严重。虽然,我们今天仍不明确毕业考试的方向,但是为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备,迎接终将到来的毕业考试,我们计划以听说读写为主要的复习形式,以英语基础知识为主要内容,从字母、单词、句子和语篇入手,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。

  针对以上现状,下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。

  一、复习要求:

  1、要有计划、有目的,注意复习的系统性和全面性。

  2、注意区分重点和难点,合理分配教学内容和教学时间。

  3、讲练结合,精讲多练。

  4、查漏补缺,重视每堂课学生的信息反馈。

  5、特别关心和关注学困生的成长和进步。

  二、复习内容:

  1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用,因为所有的字、词、句都是由26个字母组成,要想学好英语,首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母,不仅要撑握好每个字母的正确发音,同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写,以及由此所涉及到的哪些单词要大写,哪些要小写,句子要如何规范书写等等,这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。

  2、过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象,我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。

  3、过好词组关。词组是学习英语的关键,是掌握单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。因此,我们可以将词组复习和单词复习相结合,在复习单词的同时归类不同词性的词组,让学生同时掌握英语词组构成的规律。

  4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习,大多数学生已掌握了一定数量的.句型及日常交际用语,但也有一部分学生基础还相当薄弱,因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子:

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生掌握好日常交际用语的运用场合。

  (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,让学生掌握好相应的语法知识。

  5、过好阅读关。在复习阶段,我们可以通过一定数量的语篇阅读来拓展学生的思维,培养他们的语感和解题能力,因此如何指导学生有效地进行阅读也是英语复习的`重要内容之一。但对于不同层次的学生来说,我们可以提出不同的阅读要求,例如对学困生来说,我们可要求他们能基本看懂阅读材料,并能在书中找出相应的答案即可。

  三、复习方式

  1、以听说读写为主要途径。在复习的过程中,我们要尽可能创造机会学生多说、多读,培养学生开口说英语的习惯,其实所有的单词、词组和句子都是基本的阅读材料,我们只有让学生在多读、多说的基础上,不断指导其正确的发音规则和语音语调,才能真正提高学生听说读写的能力,且四个方面要有机结合,才能相辅相成,全面提高。

  2、变换方式,讲究效率。虽然复习课以精讲多练为主,但我们不能把复习课仅作为练习课,我们仍要注意复习过程中的趣味性和多样性。因为有一部分学生本身英语基础薄弱,学习兴趣不高,在复习时我们要注意内容和形式的相互结合,把握好各个知识点的难易比例,并全面关注各个层次的学生,让学生在获得肯定的同时,才能充分调动起学习的积极性。

  3、内部分层,因材施教。虽然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次,但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。因此在班级复习的过程中,我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上,对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时,我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学生,如果能将这些优势资源有效地利用起来,那我们的负担就会减轻一些,而且也能培养学生间的相互合作精神。

小学六年级英语复习计划 篇10

  小学六年级英语的复习工作即将开始,为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础,最后的复习阶段尤其重要。目前本校六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有:大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,较懒惰,作业不做,不花时间朗读,对于单词和句子没办法做到认读,对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。

  针对本校学生的情况,在复习过程中我准备以听说读三方面为主要的着手点,以基础知识为主要内容,指导学生在听说读的过程中梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

  一、复习的指导思想

  以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。

  二、复习目标

  通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型,能灵活地运用所学知识。通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。

  三、复习内容

  (一)单词

  单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

  1、按词性归类复习单词。

  2、按词汇表复习单词。

  目前按照这样的分类进行复习:

  ⑴数字、数量、时间、日期

  ⑵服装、购物

  ⑶学校生活:课程、作息、课外活动

  ⑷家庭生活:家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

  ⑸人物:年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平

  ⑹食品

  ⑺生活习惯与健康

  ⑻(电话)邀请与聚会

  ⑼动物、公园

  ⑽天气与季节

  ⑾节假日、旅行、城市、计划与建议

  ⑿方位与方向

  ⒀变化:人的变化、地方的变化

  ⒁过去的'事情(不规则过去式变形的归纳)

  在复习归纳的过程中加强单词的认读,对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

  (二)句子

  句子是学习英语的重点。通过学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,部分学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

  1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

  四、复习措施

  1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能认读单词。

  2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。

  3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。

  4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。

  5、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。

  6、特别关注“学困生”。

  五、复习注意事项

  1、注意复习的全面性;

  2、要特别关注后进的学生;

  3、注意重、难点;

  4、以练为主、综合练习、应用性为主。

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