信息化学习心得体会

信息化学习心得体会11篇(推荐)

　　当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的信息化学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

信息化学习心得体会 篇1

　　近期，学校组织全体教师进行了教育信息化培训，我对教育信息化也有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

　　一、理念上应更新

　　1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

　　2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

　　二、专业知识方面

　　1、作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用 。

　　2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的`影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

　　3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。

　　4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。

　　5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

　　总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

信息化学习心得体会 篇2

　　转眼间，为期14天的教育信息化培训快结束了，回顾这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回顾这14天的学习生活历程，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。

　　这些天的培训，主要学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的.信息检索、获取与处理；录屏式微课的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中老师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：

　　1、更新了观念

　　通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的.素质提高有很大的推动作用。

　　2、提高了能力

　　通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视、易企秀的制作等。更好地使用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写学案。

　　3、开阔了视野

　　培训其间随同班级到南庄三中和平洲三中进行听课学习，两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我认识了很多教育中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。

　　4、活到老，学到老。

　　通过这次培训，我深刻地认认识了:只有紧跟信息化教育的步伐，才能不被这个社会所淘汰。

　　5、世上没有做不到的事。

　　不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像来这里培训听到老师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问Goole”，“知之为知之，不知Goole知"。

　　以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向。

信息化学习心得体会 篇3

　　我有幸参加了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的紧张培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的工作指明了方向，我一定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会：

　　一、新精神的解读，了解了新的形势

　　20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。

　　信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，君子要“善假于物”，善借“千里马”，才能“日行千里”。

　　二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平

　　目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的`交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。现在的老师不能只是讲知识的本身(书上和网上到处都有)，而是要讲知识快速获得的途径和方法，老师在教学中要有算法思维、设计思维、批判思维、分层思维等各种现代思维方式，有这种思维的老师教出的学生一定是活在未来，而不是过去。

　　三、要善于获取知识，了解获取知识的途径

　　现在电教资源的建设越加完善，获取教育资源的方法和途径变得更加重要，只有快速的获取资源，处理资源，才能让教育资源迅速的辅助我们的教学。

　　这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。

信息化学习心得体会 篇4

　　随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。作为一名教师，我有幸参与了信息化教学的实践，并在这一过程中收获了许多宝贵的经验和感悟。

　　一、信息化教学的魅力

　　信息化教学以其独特的方式，极大地丰富了教学手段和教学资源。通过多媒体、网络等信息化工具，我可以轻松地将文本、图片、视频等多种信息形式融入教学中，使得课堂更加生动有趣。同时，信息化教学还能够实现远程教育和资源共享，打破了传统课堂的时空限制，为学生提供了更为广阔的学习空间。

　　二、提升教学能力的挑战

　　然而，信息化教学也对教师提出了更高的要求。为了更好地利用信息化工具，我需要不断学习和掌握新的教学技术和方法。这要求我不仅要具备扎实的'专业知识，还要具备良好的信息技术素养。在这个过程中，我感受到了前所未有的压力和挑战，但同时也激发了我不断学习和进步的动力。

　　三、与学生互动的新模式

　　信息化教学还为学生提供了更多的互动机会。通过网络平台，我可以随时与学生进行交流和讨论，及时了解学生的学习情况和需求。这种互动模式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也促进了师生之间的沟通和理解。我深刻体会到，信息化教学不仅是一种教学手段的变革，更是一种教育理念的更新。

　　四、教学效果的显著提升

　　经过一段时间的实践，我明显感受到信息化教学对教学效果的积极影响。学生的学习兴趣和积极性得到了极大的提高，课堂氛围也更加活跃。同时，信息化教学还为学生提供了更多的学习资源和自主学习的机会，使得学生的学习效果得到了显著提升。

　　五、反思与展望

　　回顾这段信息化教学的实践经历，我深刻认识到信息化教学的重要性和必要性。在未来的教学中，我将继续深化对信息化教学的理解和应用，不断探索和实践新的教学模式和方法。同时，我也将不断提高自己的信息技术素养和专业能力，以更好地适应信息化教学的需求和发展。

信息化学习心得体会 篇5

　　20xx年7月的x日至8月10日，我参加了信息技术培训。在这短短20多天的日子里，对我来说受益匪浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。

　　1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。

　　教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的.技术。我们在日常的教育教学中，要合理的`运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

　　2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。

　　相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

　　3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

　　信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。

信息化学习心得体会 篇6

　　为提升我校教师的信息化教学能力，付副校长安排八位青年教师，参与由分宜教师进修学校组织的线下专题研修活动，其主题为“互联网+”助力教师学情分析和教学设计能力提升。

　　1月3日上午由进修学校黄校长为该活动致开幕词，并邀请特级教师李xx为我们授课，李xx提到该次研修活动与以往的大有不同，此次研修主要是通过“我来教，你来学”和“你来做，我来教”两个环节，开展参与式的专题研修活动。

　　李xx首先提到了此次研修的背景主要是由于《教育信息化2.0行动计划》的实施，并让大家思考和讨论2.0背景下信息技术学科融合变化趋势，从“学科融合1.0”到“学科融合2.0”之间存在的区别、差距以及进步分别是什么。

　　1月3日上午为“我来教，你来学”的第二个部份---“信息技术优化课堂的三板斧”。这“三板斧”是我们中小学教师信息技术能力提升的重要武功秘笈：搜，美，传。搜是指搜图片，音乐视频等资源，通过各种的形式将所需的内容搜罗到网。

　　1月4日的'上午为“你来做，我来教”的第一个环节。分别由分宜中学、二中、三中、五中和六中的老师以“信息技术助力教师学情分析和教学设计”为主题进行说课展示。分宜中学晏老师的说课《多变的天气》让人印象深刻，通过运用教学通和贯穿主题的动漫大象“天天”，将天气这课讲的生动活泼，深受大家喜爱。

　　1月4日的下午为“你来做，我来教”的第二个环节。分别由一小、二小、三小的老师进行说课展示。我校由黄老师展示数学课《说说周长》，通过画图、翻翻卡、连线等方式使周长知识具体化，在调动学生学习积极性的同时引导学生掌握并运用知识。

　　此次培训我虽然是第一次听到“教育信息化2.0”、“学科融合2.0”这两个概念，但也使我清晰的了解到：科技已经不再只是运用到社会发展，更是运用至教学的发展，为新一轮的教学内容创新做着重大贡献。作为青年教师，我们更是需要走在终身学习的道路上，为实现教育现代化贡献自己微薄的一点点力量。

信息化学习心得体会 篇7

　　随着网络技术的高速发展，当代社会已经步入信息化时代，信息技术的应用与推广已经改变了人们思考和解决问题的方式方法。信息技术的发展对高校教育的发展也有重要影响，信息化教育已经成为目前高校教育发展的一大趋势，而高校教师的信息化教学能力已经成为信息化教育发展的关键。为提高自身的信息化教学能力、掌握基于网络新的教学技术与方法，我有幸地参加了我校举办的20xx年江西中医药大学骨干教师信息化教学能力提升培训华中师范大学培训班的学习，培训期间，每一位专家、精彩的讲课都给我留下了深刻的印象，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，通过这次培训，我收获颇丰、感想颇深，现将学习心得如下：

　　一、深刻地体会了现代教学理念

　　传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受，并且以一次考试成绩论英雄的评价方式已经远远不能适应新时期教育与社会的发展需求，这就要求我们教师需转变教育理念，从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，把学习的主动权交还给学生，让学生由“要我学”变成“我要学”。虽然以前对于“以学生为中心”这一现代教学理念有所了解，但只是停留在理论层面，并未落实到教学实践，而本次培训过程中，彭南生教授介绍的网络空间支持下的混合式教学模式、徐敏教授分享的翻转课堂教学案例、曾艳教授介绍的伙伴式教学模式设计都向我们展示了如何将这一理念结合本学科的教学特点、学生的基本学情落到实处。诸位教授成功的教学经验告诉我们，虽然教学主体由教师转移至学生，着重于发挥学生的积极性和潜力，但是教师在这一过程中并不意味着轻松，教师不仅承担着传统的讲授、释疑角色，还增加了引导、激发、创新者等角色，教师通过促进学生自主学习、合作学习、探究学习，从而真正使学生成为学习的主人。这一转变需要教师在教学前对本课程、学生有整体的设计，在教学过程中需要不断地评估、引领、鼓励、监督学生，在课程结束后总结反思、调整教学计划，教师对于教学的投入远远要大于传统讲授式的教学方式，与此同时也促进学生更多地参与到学习过程中来，将“掌握知识”与“运用知识”相结合、“看”与“做”相结合，从“被动地接受”转向“积极地思考”，培养学生创新的能力、评判性思维的`能力、终生学习的能力，真正在教学实践中体现了“以学生为中心”的教育理念。

　　二、了解新兴的信息化教学方法与技术

　　随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。本次培训中，各位教授分别向我们介绍了如何将多媒体技术与课堂教学的有机结合，形成一种积极的，师生合作的教学模式，如代晋军教授带领我们一起体验了智慧课堂对于数学课堂教学的改革，向宗平教授向我们演示了如何依托于网络平台开展BOPPPS教学模式，田媛老师利用她开发的微助教软件与我们开展了课堂互动，而且我们通过参观华中师大的国家数字化学习工程技术研究中心使我们深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。传统的教学手段较单调，黑板加粉笔，由于某些学科自身的特点，不够形象、生动、具体，学生学习显得枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，能为教学带来生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。同时教师通过新兴的教学方法和信息技术将多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，如在课堂教学中，学生在教师的指导下，根据教师提出的任务，通过自己查找信息进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务，之后师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围有利于学生创新精神和问题解决能力的抬高。由于这一过程不仅使学生视听结合、手脑并用而且其模拟游戏、组间竞争、教师个别指导及反馈的设计，对其具有极大的吸引力，使学生成为学习的主人，做到自主和高效地学习。因此我们需要展开思考，在学习了相关理论和技术的基础上要学会如何在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，增强学生学习兴趣，突破教学难点，提高教学效果。

　　三、深化教师职业道德培养

　　教师是一种崇高的职业，他通过与人的交往、互动进而对人的知识、思想、行为产生深远的影响，因此教师的素质与修养会在他培养对象的身上得到体现，要想学做学问，等先学会做人。虽然本次培训的主题是教师信息化教学能力提升，但是从每一位授课教授们的身上我们都能体会到他们热爱学生、热衷教学、敢于创新、致力于促进教学事业发展的光辉形象，真正体现了“身正为师，行为世范”的职业道德。正如吴军其教授所说的“一个合格教师需要具备人格魅力、教学魅力、知识魅力三要素”。虽然我们进入新世纪后师生之间的角色发生变化，我们所用的教学方法和手段在改变，但社会对于教师的职业道德要求仍是相同的。我认为作为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的。因学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样，所以教师不仅要具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。我们在为学生传授知识的同时，更要关心学生的身心发展，了解学生的需求，不仅在学习上给予指导更要在生活中、甚至在人生重大转折中给予帮助与支持，从而真正成为学生的良师益友。大学生是一个独立的个体，并且在新时期的大学生都有自己的个性与思想，这就需要我们与其交往时，要将其作为一个平等的主体来看待，不要将自己的思想强加其身上或随意对学生做出价值判断、打击学生的自尊心与信心，要以不同的眼观看待不同的学生，善于发现每个学生身上的闪光点，从而促进学生的共同成长，真正实现我们教书育人的重大职责，作为信息时代下的高等教育者，我们可以利用信息化教学技术与平台与学生构建新型师生关系来实现这一教学目标。

　　虽然这次培训活动只有短短一周时间，但各位专家及结合自身的教学经验为我们带来了一场场精彩讲座，促进了我们的教学能力与素养的提高，为我们教师的健康成长指明了方向。通过此次培训，我们收获颇丰，不仅开阔了眼界、见识了教育大家们的风采、结识了不同领域的教学伙伴，并且认识到自身还有许多需要学习和改进的地方。非常感谢学校为我们提供的这次学习机会，我将根据此次培训的所获，在今后的学习和工作中学以致用，不断完善知识结构，努力提高自身的教学科研素质与教育教学能力。

信息化学习心得体会 篇8

　　随着信息技术的迅猛发展，教育领域也迎来了巨大的变革。作为一名教师，我深切地感受到了信息化学习带来的挑战与机遇。在这次信息化学习的实践中，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了丰富的教学体验和心得。

　　一、信息化学习带来的教学变革

　　在信息化学习的浪潮中，我逐渐认识到传统的教学方式已经难以满足现代学生的学习需求。信息化学习以其高效、便捷、灵活的特点，为学生提供了更加广阔的学习空间和更加丰富的学习资源。通过多媒体、网络等信息化手段，我可以将抽象的知识点以直观、生动的形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和积极性。

　　二、信息化学习中的自我提升

　　在信息化学习的过程中，我不断地学习和掌握新的教学技术和方法。我参加了学校组织的信息化教学培训，学习了如何制作多媒体课件、如何利用网络教学资源、如何开展在线教学等技能。这些学习不仅提高了我的教学能力，也让我更加自信地面对教学工作中的各种挑战。

　　三、信息化学习中的教学创新

　　在信息化学习的实践中，我不断地尝试和创新教学方法。我利用网络资源为学生提供了丰富的学习素材，让学生在自主学习中拓展知识视野。同时，我也注重培养学生的信息素养，引导学生学会利用信息化手段进行学习和交流。这些教学创新不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的自主学习能力和创新精神。

　　四、信息化学习中的反思与成长

　　在信息化学习的过程中，我也不断地反思自己的教学行为和教学效果。我意识到信息化学习虽然带来了很多便利，但也存在一些问题和挑战。例如，如何保证学生在信息化学习中的学习质量？如何防止学生沉迷于网络？这些问题都需要我在今后的教学中不断思考和探索。同时，我也认识到自己在信息化学习方面还有很多需要提高的地方，例如如何更好地利用信息化手段进行课堂互动、如何更好地整合线上线下教学资源等。

　　信息化学习为教师提供了更加广阔的教学空间和更加丰富的`教学资源，也带来了前所未有的挑战和机遇。作为一名教师，我深感自己肩负的责任和使命。我将继续努力学习和探索信息化学习的奥秘，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够加入到信息化学习的行列中来，共同推动教育事业的进步和发展。

信息化学习心得体会 篇9

　　xx月初，我有幸参加了集团公司组织举办的财务信息化管理与运用培训班赴西安财经学院学习。虽然培训时间短暂，但所学所感将给我今后的工作带来很大的帮助。培训期间，我们学习了由财务资深专家讲授的强化全面预算管理、企业内部控制、中国经济的动力转型与可持续发展、企业财务战略管理等知识。

　　首先，财务信息化管理是企业管理的重要组成部分，渗透于企业的各个领域、各个环节之中。财务管理直接关系到企业的生存与发展，加强财务管理是企业可持续发展的一个重要关键。全面预算管理是公司财务管理的重要手段,预算的`作用在于规划与控制，全面预算管理必须与企业发展战略对接，并为企业发展战略服务，同时，要必须提高预算的`科学性和权威性。编制预算不只是财会部门的责任，更需要公司各部门的共同参与，须经过反复推敲、科学论证与法定审批，才能大限度地提高预算编制的准确性和执行的权威性。我们应当更加重视以全面预算管理手段来规范企业的经营管理，考核、评价各部门经营业绩，提升企业管理的科学水平。

　　其次，要重点掌握“一报告三报表”。即一篇财务报告，三张报表。财务报告包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明；三张报表：即资产负债表、利润表和现金流量表。我们只有在全面了解和掌握公司经营状况的前提下，才能完成一篇准确反映公司实际情况的财务报告，正确理解特定时点状况的词汇，了解和认识会计报表的作用以及利润表是企业交流的一扇窗户，是外部人员接触企业直接的方法和手段。

　　再次，合理高效的财务分析思路与方法是企业管理和决策水平提高的重要途径，能使我们的工作事半功倍。量化分析具体的财务数据，并结合企业总体战略，为企业决策和管理提供有力的财务信息支持。财务信息化管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。

　　我通过参加本次培训学习，开扩了眼界，提高了思想认识，更新了工作观念，掌握了新的工作方法。希望在今后的财务工作岗位上继续发扬刻苦钻研的精神，努力工作，争创一流的工作业绩，为xx企业的发展作出应有的贡献。

信息化学习心得体会 篇10

　　开年之初，自己有幸参加xx法官学院组织的全区法院信息化建设应用培训班，虽然只有短短一周时间，但每天的学习交流使我在信息化理念上、应用实践上有了更深的认识，也确定了具体工作方向。

　　一、不断完善运维保障机制，熟悉审判业务了解应用情况。

　　在开班仪式上，xx高级法院周副院长提出到庭室去了解应用情况、倾听一线司法人员需求的工作要求，这就需要我们转变传统的信息化运维思路，主动巡检庭室终端，将故障点的隐患问题解决在初期阶段。到各审判庭室“挂职”书记员，熟悉审判业务流程，可以将法官和书记员的业务需求转变为可操作的技术解决方案。自己在工作中感触深的`是，在主动摸排中发现民事法官有跨域“云庭审”的需求，经过技术反复调试，当天庭审音视频效果良好，圆满调解成功。庭审结束后当事人就发了一则信息对昌吉市法院的办案高效率表示感谢，我也深深感受到了作为一名信息技术人员的职业尊荣感。

　　二、结合实际强化调研试点，提高信息化建设项目的实用性和好用性。

　　信息化建设的目的在于应用，所以要超前谋划、科学规划信息化项目的建设进度，通过收集需求意见的常态化，准确把握各类应用需求，实现心中有数、手中有方，确保每一笔信息化建设资都用在“刀刃上”。今年2月自己参观了高级法院机房，了解到多模网关和感应模块所实现功能可一定程度替代机房动力环控系统，经过试用确定了采购方案，省去了近15万元项目建设预算。

　　三、掌握角度和技巧，加大信息化宣传力度。

　　磨刀不误砍柴工，做好信息宣传可以更好促进信息化工作上新的台阶。首先要从思想上加强信息宣传的重要性，克服畏难情绪。信息宣传作为经验推广的载体和手段，不仅能起到引领作用，更能凸显工作特色和亮点。这就需要我们主动担当作为，在不断的撰写修改中总结宣传角度和技巧，在一次一次发表中消除内心的畏难情绪。

　　以上是我这次培训的几点体会。我坚信，只要不断加强理论学习和工作实践，促进信息技术和司法审判相融合，就一定能加快提升智慧法院的应用效果，助推审判工作更加便捷、高效。

信息化学习心得体会 篇11

　　信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。

　　这次信息化培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的.教育教学打下了良好的基础。

　　随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

　　多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

　　多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

　　这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

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